编研人：高海英
一、小学四年级数学德育渗透教育总体目标
（一）第七册德育渗透总体目标
1、在教学过程中，有机的向学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱大自然的教育。
2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心，学会欣赏数学美。
3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4、培养学生善于动脑的良好学习习惯，培养他们的创新意识。
5、培养学生的集体荣誉感。
6、感知数学与生活的联系没培养学生的数学意识。
7、通过比赛等方式，培养学生的分工合作意识。
（二）第八册德育渗透总体目标
1、发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
2、培养学生锻炼身体的意识。
3、体会数学在日常生活中的应用价值，教育学生养成科学的饮食习惯。
4、充分体验比较方法的多样化，提高学生的分析问题的思维。
5、在具体情景中，有机地进行生态德育教育。
6、渗透从特殊到一般，从一般到特殊的数学转化思想。
7、在解决实际问题的过程中，养成认真审题，独立思考的学习习惯。
8、培养学生研究问题的科学素养。
二、小学四年级数学德育渗透教育总体目标实施方法和途径
（一）第七册
单元
课题
德育点
渗透方法途径
第
一
单
元
亿以内数
的认识
培养合作意识，进行国情教育。
准备阅读资料进行国情教育，调查、交流培养合作意识。
亿以内数
的读写法
培养爱国之情，体会自豪感，培养良好的读写习惯，渗透对立统一思想。
搜集资料，品读资料，读写数的训练。
亿以内数大
小的比较
培养提出问题并解决问题的意识，培养竞争意识、合作意识。
通过小组合作法，试题训练法进行培养。
亿以内数
的改写
培养善于发现问题，解决问题的意识。
写一组改写好的数观察法、比较法发现问题。在练习中培养解决问题
求近似数
体会数学与生活的联系，培养探究精神和运用数学的意识。
小组合作法，实践法。
十进制计数法
培养认真、细致的学习习惯，培养爱国热情。
通过对十进制讲授、对二进制，十二进制品读、练习法进行培养。
亿以上数
培养数感、用数学的眼光
通过品读资料法、小组讨论
的认识
观察生活及应用数学的意识，培养自主探索、自我评价、善于合作的意识。
法、合作交流法进行培养。
亿以上数的
写法
培养主动迁移知识的思维习惯。
通过实践法、操作法渗透培养。
计算工具的认识
培养学习兴趣，进行爱国教育，爱科学的教育。
通过资料品读法、观察法培养爱科学品质的培养。
一亿有多大
体验成功、培养合作意识、勤俭节约的品质。
通过资料品读体会一亿有多大，小组合作交流谈节俭的做法进行培养。
第
二
单
元
直线、射线和角
培养审美意识，渗透运动变化的观点。
通过动手操作让学生画直线,射线,角进行观察、比较讲授角的具体画法进行培养。
角的度量
渗透辩证唯物主义观点，培养审美意识。
测量红领巾每个角的度数,体会角的大小,合作进行操作、观察法、知道角是有大小的。
角的分类
培养合作意识，渗透分类思想。培养猜测意识。
动手实践给角进行分类、通过观察发现角的不同类型。
画角
培养审美意识，培养良好的作图习惯。
让学生练习画角,体会画角的不同方法。通过操作，观察，与小组比较进行审美意识的培养。
第
三
单
元
口算乘法
培养竞争意识，准确、快速的良好的口算习惯。
通过口算竞赛训练，全班订正培养竞争意识和快速口算的习惯。
笔算乘法
（—）
培养认真检查的良好习惯、合作意识。渗透择优的数学思想。
合作交流如何进行笔算、通过板演观察，渗透择优思想。
笔算乘法
（二）
渗透质量互变观点，进行辩证唯物主义思想的意识培养。
观察法、操作法、比较法进行渗透。
第
四
单
元
垂直和平行
培养观察合作意识，空间想象意识，渗透对立统一观点。培养语言概括意识。
通过对垂直和平行线的观察，用语言概括出不同点和相同点、对一条直线进行猜想是垂直还是平行进行渗透对立统一观点。
第
五
单
元
笔算除法
培养主动参与探究意识，合作交流意识。渗透普遍联系观点，培养自觉验算的良好习惯。
通过合作交流，观察体会除法与乘法的关系，在课堂训练时培养验算意识。
商的变化规律
培养对立统一观点，普遍联系观点，合作交流意识。
通过对一组除法算式的观察，发现规律。
式条形
统计图
培养发现、分析和解决问题的意识，培养审美意识。
通过绘制统计图，观察小组其他同学的统计图，发现审美观点，分析统计图使学生能解决现实生活的问题。
第
六
单
元
你寄过贺卡吗
培养对数学问题敏锐的眼光，提高环保意识，激发热爱大自然的情感，培养创新意识。
通过对学生熟悉的贺卡的制作过程的学习，和对资料的品读培养渗透环保意识。
第
七
单
元
烙饼
体验数学在生活中的价值，培养合作交流意识，体验用数学的乐趣。培养择优思想。
让学生观察妈妈烙饼的过程，培养兴趣，并找出烙饼省时的办法。
等候时间
培养分工合作意识，培养语言表达交流和团结协作的良好品质。渗透合理安排时间的意识。
让坐车的学生谈谈等车的过程，体会，再让其他学生分析如何合理安排时间，培养交流，团结协作意识。
田忌赛马
体会策略的重要性，体会数学在生活中的价值，寻求择优思想。
通过对学科的整合，让学生讲故事，进行表格演示、对比观察体会渗透。
(二)第八册
单元
课题
德育点
渗透方法途径
第
一
单
元
加减、乘除混合运算
培养学生做事认真、仔细的好习惯。体验数学在生活中是价值。让学生用估算知识解决问题，体会用数学的乐趣。
通过多种形式的习题训练学生做事认真、仔细的习惯。让学生举例，联系生活体会估算在生活中的应用。
两个商（积）之和（差）的混合运算
培养良好的计算习惯，培养学生自主探索、团结协作的意识。
小组合作探究运算顺序培养协作意识，板演进行观察比较，概括出运算顺序。
含小括号的三步计算式题
培养观察、比较、类推的意识，使学生养成规范解题、认真检查的好习惯。
观察法、比较法、训练法欣赏法进行渗透。
第
二
单
元
第
二
单
元
根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中是应用，培养锻炼身体的意识。
资料品读法、观察法、操作法、语言交流法。对学生进行品德教育。
位置与方向
培养学生与同学互相交流的习惯，培养学生从不同角度思考问题的意识，增强学生学数学用数学意识
小组合作法、交流法、比较法，欣赏法。培养学生的良好的行为习惯。
绘制简单的路线图
培养学生应用数学的意识。体会数学在生活中的价值。
通过游戏法、观察法、操作法进行渗透。
第
三
单
元
加法交换律
引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。培养说理、推理意识。
观察法、比较法、举例法、练习法进行渗透。培养学生的学习兴趣。
加法结合律
对学生进行具体问题具体分析的辨证唯物主义教育，体验应用数学的乐趣。
观察法、发现法、举例法、对比法、练习法。
乘法交换律
体会运用新知识解决问题的乐趣，培养观察、比较、概括的意识，培养分析问题的意识
比较法、观察法、概括法、举例法、练习法。培养学生的分析能力。
乘法分配律
培养学生自主探究、自主总结的学习意识，培养良好的书写习惯。渗透等量互换的思想，体会乘法分配律的意义。培养团队协作意识。
观察法、合作法、练习法、概括法、分析法进行渗透。
连减的简单计算
渗透从特殊到一般，从一般到特殊的数学思想。培养灵活应用运算定律的意识。渗透估算意识。
通过练习法、比较法进行思想品德的渗透。
除法的简便运算
体会运用规律解决实际问题的乐趣，培养灵活解题的策略。
比较法、观察法、练习法进行渗透培养。培养学生学习的乐趣。
第
四
单
元
小数的产生和意义
体会小数的产生过程，培养认真书写、仔细观察的习惯。感受小数在生活中的作用。
观察法、操作法、练习法。让学生在练习中感受小数的作用。
小数的产生和意义
体会小数的产生过程，培养认真书写、仔细观察的习惯。感受小数在生活中的作用。
观察法、操作法、练习法。感受小数在生活中的作用。
小数的读
写法
培养学生正确的读写法、进一步培养数感。
练习法、观察法。
小数的性质、小数性质的 应用
培养学生勇于探索创新的精神，培养抽象概括意识。
操作法、比较法、观察法、概括法。
小数的大小的比较
体会数学与生活的联系，培养积极的比较、概括意识。培养学生认真观察的意识。
观察法、比较法、概括法、练习法。培养学生的观察能力。
小数点位置的移动引起小数大小变化的规律
培养学生善于观察与比较的意识，培养用联系变化的观点认识事物。
观察法、比较法、概括法、总结法、练习法。培养学生的应用意识。
生活中的
小数
培养学生认真观察的意识，培养独立思考及合作学习的精神。体会数学与生活的联系。
观察法、举例法、练习法。体会数学与生活的联系。
求一个小数的近似数
培养学生认真、仔细的学习习惯，培养迁移、类推的应用意识。
总结、概括法、观察法、讲授法、练习法。培养学生的学习习惯。
第
五
单
元
三角形的
特性
培养学生空间观念、渗透爱祖国、爱科学、爱生活的教育。体会数学在生活中的价值。
观察法、实验法、总结法、讲授发、展示法。对学生进行爱国主义教育。
三角形任意两边的和大于第三边
运用三角形的三边关系解释生活中的现象，积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。
合作探究法、实践操作法、观察法、比较法、展示法。对学习产生兴趣。
三角形的
分类
进一步发展学生发空间观念。培养团结协作意识。
观察法、操作法、语言概括法、比较法、展示法。培养学习的合作意识。
三角形的
内角和
培养学生善于分析、判断的意识、渗透知识间的内在联系和转化的数学思想。体会团结协作的意识。体会数学与生活的联系。
操作法、观察法、练习法、展示法。体会团结协作的意识。
图形的拼组
通过拼、画、摆等活动、进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别。感受数学的转化思想。体会数学图形美。
操作法、总结法、观察法、展示法。欣赏法。感受数学的转化思想。体会数学图形美。
第
六
单
元
小数加、减法
体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。感受小数在生活中的价值。培养运用类推的方法独立自主的学习、良好的检查习惯。
练习法、比较法、观察法。培养学生的良好的学习兴趣。
小数加、减混合运算
培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想。
举例法、练习法、观察法、总结法。渗透数学在生活中无处不在的思想。
整数运算定律推广到小数
通过小组合作培养的竞争意识，渗透事物之间互相联系的观点。
小组合作法、观察法、练习法、比较法。
第
七
单
元
认识折线
统计图
体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系，培养学生细心观察的良好学习习惯和科学的态度。
观察法、展示法、比较法、概括法。培养学生细心观察的良好学习习惯和科学的态度。
折线统计图
培养学生观察及应用意识，培养学习数学的兴趣。培养学生善于提出问题并解决问题的意识。
操作法、观察法、演示法培养学习数学的兴趣。。
第
八
单
元
植树问题
体会植树问题在生活中的广泛应用，培养学生认真审题、动手操作的好习惯。培养研究问题的科学素养。
观察法、操作法、练习法。培养学生的操作习惯。
