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如何拟定标题
《议论文写作之一:如何拟定标题》教案
训练目标:
1、理解标题的重要性
2、明白拟标题的标准
3、掌握拟标题的方法
训练重点:
1、明白拟标题的标准
2、掌握拟标题的方法
教学方法:
讨论;展示;训练;讲评。
教学条件:
导学案;黑板;多媒体。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、高考作文标题的重要性
近几年,高考作文命题呈现多元化命题特征,话题作文尤其是材料作文仍是命题者青睐的命题方式,而这两种作文命题方式都要求考生“自拟题目”。俗话说:“题好文一半”,作文题目的优劣直接影响着阅卷老师对文章的第一印象。郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”
1、体现文章立意、构思的角度。
2、展现考生的才情和个性。
3、关系到作文的质量,得分的高低。
4、激发老师阅卷的兴趣。
二、议论文拟题的一般标准
1、切合题旨(忌空泛)
2、观点鲜明(忌隐诲)
3、富有哲理(忌浅显)
4、富有意蕴(忌平白)
例1:请据下列材料拟写标题。
五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活,突然间下起雨来,可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。汉克问道: “为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
指出表中标题的优缺点:
切题 观点 哲理 意蕴
1、为弱者撑起一片蓝天 √ √ √ √
2、把爱留给他人 √ √ √
3、家庭教育 √
4、小事须被重视 √ √
5、爱在传递中绽放 √ √ √ √
6、关爱弱小 √ √ √
7、爱的传递 √
8、谦让

三、议论文拟题的方法
1、揭示中心法
示例:
以“同学关系”为材料——《学会包容 》《扶起你的善良》
以“沙子与珍珠”为材料——《实现人生最美丽的蜕变》
以“顾城的诗”为材料——《扎根基层,成就永恒》
以“富翁的捐助”为材料——《让感恩之心常在》
以“方与圆”为材料——《让方正成为一种信仰》
以“中学生'三怕’”为材料——《莫让国学渐行渐远》
小结:
方法:直接点明材料主旨,高度概括写作内容。用简练的动宾短语或呼告式短语。
效果:简洁响亮,直指中心,明白易懂。
2、引用化用法
示例:
以“同学关系”为材料——《包羞忍辱是男儿》 《将友善进行到底 》
(化用杜牧诗句“包羞忍耻是男儿”、电视剧名“将爱情进行到底”)
以“大豆与豆腐” 为材料——《野百合也有春天》
(引用歌词“野百合也有春天”)
以“更重要的事” 为材料——《独善其身不如兼济天下》
(化用孟子名言“穷则独善其身,达则兼济天下”)
以“请别人挑错”为材料——《掌声响起来》
(引用歌词“掌声响起来我心更明白”)
以“经验和勇气”为材料——《经验诚可贵,勇气价更高》
(引用裴多菲诗句“生命诚可贵,爱情价更高”)
以“过一种平衡的生活”为材料——《生活'衡’美好》(利用谐音)
小结:
方法:引用或间接改动、化用耳熟能详、生命力强、影响力大的诗词佳句、名言警句、谚语熟语、流行歌词、影视广告词等,
效果:使文题文质兼美,显得深刻而有哲理、含蓄而有韵味、亲切而不落俗套,显示考生的文化底蕴和文学素养。
3、揭示中心法
示例:
以“方与圆”为材料——《如水般做人,如水般生活》
以“沙子与珍珠”为材料——《平凡如沙,光亮如珠》
以“时间不会使记忆风化”为话题——《当记忆流经奥斯维辛》
另外:
《梦想在现实中起舞》(拟人)
《月圆是诗,月缺是画》(对偶)
《入世之人,出世之魂》(对比)
《'天籁之音’去了哪里》(设问)
《 人生戏剧戏剧人生》(回环)
《坐定人生,人生精彩》(顶真)
小结:
方法:灵活地运用比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法。
效果:增强标题的形象性和艺术魅力,使之更加准确贴切,生动鲜明,增添了文采和感染力。
4、揭示中心法
示例:
以“更重要的事”为材料——《随心·随梦·随想》
以“手握一滴水”为材料——《期冀·恒久·纯洁》
以“同学关系”为材料——《明争·暗斗·友谊》
以“沙子与珍珠”为材料——《磨练·蜕变》
以“站在路边鼓掌的人”为材料——《奔跑·掌声·路》
以“书信形式的变化”为材料——《追寻·传承·文化》
小结:
方法:把几个相联系的词语或短语连缀起来——
      把几个意象组合起来;把几个场景叠加起来;
      把几个情境剪辑起来;把几幅画面拼凑起来。
效果:营造一种与话题内涵、材料意旨、文章中心相关或相符的意境,使读者从文章题目中受到美的熏陶、情的感染和理的启迪。
5、正副标题法
示例:
以“相信自己与听取别人的意见”为话题——《桃花源祭——不听智者之言的悲剧 》
以“众多历史和文学人物”为话题——《忠与义的交织——走近宋江 》
以“双赢的智慧”为话题——《双赢——千古传唱一首歌》
再如:
《高扬的船帆——纪念郑和下西洋》
《微笑竞争·携手同行——双赢的智慧》
《学会创造完善——从拾贝壳的女孩谈起》
小结:
方法:在一个大的标题下使用一个小标题加以限制,使作文范围更小或文章延伸后与仍材料保持比较直接的联系。正题是副题的形式和物质,是“外簧”;副题是正题的内容和精神,是“内簧”。
效果:正副标题结合使用,“双簧”并演,内外结合,相得益彰,而且更能体现文章精神实质,显示作者的写作功力。
二、四、小试牛刀
据下材料,拟写议论文标题。《苏武传》
船夫在河里划着桨。
风吹来,对船夫说:“我送你一程吧,你就不用这么费力。”
船夫高兴地说:“好呀、好呀。”
于是,风吹着船往前飘去。
船夫虽然轻松了,但是还是觉得划桨是件麻烦事,便对风说:“风啊,你能不能加大点力度,这样我就不用划桨了。”
风说:“可以呀。”
于是,风加大力度,吹着船迅速在河里行使。
船夫舒服极了,心想:既然有风了,我还留着桨有什么用呢?
于是,船夫将桨扔进了河里。
过了一会,风停了,船在河里不动了。
船夫急了,大喊道:“风啊,你可不能扔下我不管呀。”
风的余音飘来:“我帮得了你一时,却帮不了你一世哪!”
拟题示例:
1) 要天助,更要自助
2) 一时之“风”,不如一世之“桨”
3) 乘风之时,仍需紧握船桨
4) 别让依赖成为习惯
5) 让我们荡起双桨
6) 千万不要丢掉你的“桨”
7) 做自己的主人
8) 依赖,一棵不开花的树
9) 弱水三千,只取自强
10) 天行健,君子当自强不息
11) 风不渡人人自渡
12) 丢掉自立,还能走远吗?
13) 鹰击长空,靠风,更要靠翅
14) 小赢靠人,大赢靠己
15) 风代替不了桨
16) 我的人生,我做主
17) 无桨的船行不远
18) 温室,不属于强者
19) 自己动手,丰衣足食
20) 握紧手中桨,撑好人生舟
五、巩固训练
据下列话题,拟写标题:
诚信、思念、环保、宽容、理解
亲情、读书、学习、关爱、环保
心愿、生态、故乡、文化、青春
素质教育、男孩女孩、人与自然、网络与生活
试一试:在上页中选出合适的话题,填写在下面横线上组成标题
1、____并不快乐
2、都是____惹的祸
3、生活需要____
4、假如我是____
5、我眼中的____
6、____在我身边
7、____是美丽的行囊
8、____伴我成长
9、____和我有个约会
10、真想做个____
11、为自己准备一个____
12、____,我恨你
14、____是一道亮丽的风景线
15、永远说____
16、预习____
17 、我与____面对面
18 、那段____的日子
19、____让我欢喜让我忧
20、欣赏____
21、那____, 那____,
22、 ____的遐想
23、给心情涂上____
24、        ,我的最爱
25、 ____是一种养分
27、____,我永远的天空
28、笑傲____ 。
29、何以解忧,唯有____
30、告诉你我很____。
31、生活需要____
32 、____ 也是一种美
33、与____ 同行
34、我发现____
35、世上只有____
36、永远的____
37、____,做我自己
38、我和____的距离
39、给自己找一个____
40、我眼里的____
41、想起____
42、问世间____为何物
43、人生路上____多
44、____的故事
45 、____ 也是一种美丽
46、我____,我____
47、____在,梦就在
48有____才有远方
49、还有多少____可以重来
50、 明天,我____
51、我的____我做主
52、____是这样炼成的
53、不想____
54、在____中搏杀
57、有一种____叫成功
58、____是一首歌
59 、人间有味是____
60 、____的回忆
61 、有____陪伴的日子
62 、____,没有什么不可以
63、与____一起走过
64、让____为____着色
65 、拒绝____
66 、____妙不可言
67、读懂____
68、我总是____
69 、____一族是幸福生活
70、我总是____
71、____拍卖会
72、那次,我与____擦肩而过
73、____也是一种享受
74、____其实你不懂我的心
75、将____进行到底
76、下辈子我做____
77 、____是金
78、怎一个____字了得
79、留些____给自己取暖
80、 ____ 不需要理由
81、____在我胸
82、____ 带给我的快乐
83 、____让我如此美丽84最近比较
85、谁都可以____


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