扣紧核心概念 理清说理思路

                                           林承雄 

议论文写作应建立核心概念的深度挖掘意识。所谓“核心概念”，是指写作者对所议论问题使用的关键概念，对所持论点中的关键词语。对“核心概念”的内涵与外延，要作必要的界定和阐释，这样才能把观点说清楚，把道理讲明白。请看下面一到作文试题（2012年广州市普通高中毕业班综合测试语文科作文题）：

阅读下面的材料，根据要求作文（60）

      梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。

请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。

作文试题题干中已经规定了作文的标题：“放下”或“不放下”。考生只能从中选择一个来写。材料中先引用梭罗的一句名言作为话题引子，然后从“放下“与“不放下”两方面作了简要的立意角度的提示：“生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。”但要注意的是，这种提示是笼统的、含混的，如果考生在文章中只是简单地将这两句命题者给出的提示语直接移植来作为自己文章的中心主旨，显然是不合适的。这样的照搬，只是表明写作者没有自主的思考、探究与发现，是思维偷懒的表现。“放下”与“不放下”这两个概念具体所指是什么？其存在的前提条件是什么？为什么要这样？结果会如何？如何做到这一点？这些都是考生在自己的文章中要具体展开、深入剖析的。材料作文题型中，材料文字中命题者的提示语只是点拨了立意的方向，但并不是具体明确的观点。考生要借助命题者的提示语，把命题者未具体说出的“空白”给填充起来，使之具体实在，集中鲜明。更加深刻，有针对性。比方说，材料提示语中说“放下是一种智慧，是一种境界”，其核心概念“智慧”“境界”的所指是什么，考生在写作时，应予以具体分析论述；同样的，“不放下是一种坚守，是一种精神”，其核心概念“坚守”“精神”的实际内涵是什么，这要做出具体阐释。否者，只是照搬材料中命题者的提示语作为论点，然后举几个例子来印证一下就完了，这样的议论显然是蜻蜓点水、浮光掠影，没有什么说服力的。

以“放下”或“不放下”为标题写作议论文，则标题词是核心概念。考生要锁定这一核心概念来深入挖掘、具体剖析、充分论证。那么，审题立意时，分析的思维如何操作呢？可运用设问自答法来把思路打开（发散思维），列出若干个点（议论说理的各个层面）；然后从中选择一点突破（聚敛思维，确立一个集中明确的点）。

比方说，以“放下”为标题写议论文。我们可对标题“放下”这一核心概念来设问自答，把思维的伞撑开来。

一、从“放下什么”这一角度设问。自答：放下虚名；放下贪欲；放下浮利；放下焦虑；放下猜忌；放下敌对；放下烦恼；放下包袱……

二、从“为什么放下”这一角度设问。自答；放下是为了多一份自在；放下是为了多一份安然；放下是为了轻装上阵；放下是为了自我救赎；放下是为了清洁精神；放下是为了让心灵不再沉重；放下是为了增进彼此的信任，促进相互的团结……

三、从“如何放下”这一角度设问。自答：放下需要正确的价值观与人生观；放下需要理智的权衡；放下需要足够的定力；放下需要淡泊的情怀；放下需要有豁达的胸襟；放下需要奉献、牺牲精神……

四、从“放下是什么不是什么”这一角度设问。自答：“放下”是一种审慎的抉择；“放下”不是消极的逃避；“放下”不是一味地妥协，更非轻易放弃；“放下”是心灵的自我调适……

再比方说以“不放下”为标题写议论文，我们可对标题词“不放下”这一核心概念展开设问自答，从而把思路打开。

一、从“不放下什么”的角度设问。自答：不放下责任；不放下执着创造的意志；不放下关爱之心；不放下自律意识；不放下开拓进取的精神……

                二、从“为什么不放下”的角度设问。自答：不放下，是因为心中有大爱；不放下，是因为心中对真、善、美的追求；不放下，是缘于对生命（事业、祖国等）的热爱……

                三、从“如何才能做到‘不放下’的角度设问。自答：不放下，需要有坚定的信念；不放下，需要有坚韧的意志；不放下，需要崇高理想的指引……

         四、从“不放下是一种怎样的精神”的角度设问。自答：不放下是一种严以自律的精神；不放下是一种无私奉献的精神；不放下是一种勇于挑战奋发向上的斗志……

通过上述这样的设问自答（心灵的自我辩论与探讨），以标题中的核心概念为原点，展开多向发掘，列出若干可写的切入点，思路就敞开来了；然后写作者从中选择自己认为值得深入论述的某一点（有新意的、有时代针对性的、容易被忽视的、自己有能力具体剖析的等）来提炼出一个明确而集中的中心论点，并以此为主干，分解出若干分论点，来编拟成提纲（显示所要写的文章的条理）。

参考提纲示例：

⒈放下

中心论点：放下虚荣贪欲，人才能真正拥有安然自在的生活。

分论点1：不放下虚荣贪欲，则人就可能被虚荣贪欲奴役、腐蚀乃至吞噬。

分论点2：放下虚荣贪欲，人生才多一份安然的心境，多一份自在的生活。

分论点3：放下虚荣贪欲，需要有正确的人生观和价值观的引领。

⒉不放下

中心论点：不放下是一种不回避、不逃避的态度，是一种积极向上、开拓进取的精神；改革开放的时代，需要高高树立起这面精神的旗帜。

分论点1：不放下是指在学习、工作、事业等方面不自满、不知足，奋发向上的作风。

分论点2：慵懒懈怠、固步自封，是改革和创造的大敌。

分论点3：改革开放的时代，应该大力弘扬开拓进取、锐意创新的精神。

在审题立意环节，最好将脑子里所想观点、道理等形诸文字，落实到具体的提纲中去，然后加以推敲、修正，这样可使所要写的文章的条理清晰呈现出来；如此，成文也就快捷多了。

 

在同学们课堂限时作文中，普遍存在的问题是拟提纲环节草草敷衍，没有细加斟酌，而使之后的成文作品出了条理紊乱的问题。俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”提纲未梳理清晰，则成文就难以有合乎逻辑的严密章法。且看下列一组议论文习作本论部分呈现出的分论点，请大家思考究竟存在什么问题。

例1：

不放下，是一种对理想的追求。

不放下，是一种超人的毅力。

不放下，是一种千锤万击后，涅槃重生的凤凰。

——李深《不放下》

例2：
    放下财富，拥有荣誉。

放下安逸，拥有尊严。

放下休息，拥有贡献。

——周友余《不放下》

例3：

放下是一种智慧，让你变得真正富有。

放下是一种境界，让你宠辱偕忘。

放下是一种积极的人生态度，让你化悲愤为力量。

——黄庆涵《放下》

例4：

放下是一种智慧。

此外，放下不仅是一种智慧，更是一种解脱。

——丁北乘《放下》

这些分论点的拟列，在思想的清晰与语言的准确性上都存在问题。例1中前两个分论点表述尚好，能分得开，不重合，前者讲理想的引领作用，后者讲毅力的支撑作用；而第三个分论点，在语言形式上与前二者不相称，应改为“不放下，才可能抵达成功的彼岸”等才好。

再看例2的分论点，其语言形式考虑到了运用四字短语使分论点表达更精练，三者字数相等，结构一致，比较整齐；但细看内容，就会发现每个分论点的两个短句之间前后缺乏严密的逻辑，表意不连贯，极其突兀。试修改如下：

放下贪欲，拥有安然。

放下虚荣，拥有自在。

放下偏执，拥有通达。

这样表达，使分论点的并列结构关系更清晰些。当然，为了使论述集中深刻，可专门针对一点深入开掘，如以“放下偏执，拥有通达”为中心论点展开充分论述，这样更具体。

再看例3的分论点，其毛病在于照套材料中的提示语，对核心概念未作必要的界定，使分论点表述显得浮泛不实。试作如下修改：

引论，提出中心论点：放下是一种淡泊宁静的境界。

本论：

分论1：远离那些喧嚣的虚名，守护一分清净。

分论2：远离那些熏心的利欲，珍存一分关爱。

结论：敢于放下虚名贪利，才能拥有真正抵达幸福的彼岸。

再看例4的分论点，两个分论点存在包容关系，这样在展开说理时就容易纠缠不清，前后重复。试修改如下：

引论，提出中心论点：放下是一种自我解脱与超越的智慧。

 本论

分论1：不懂得放下，生命负重，难以企及幸福。

 分论2：懂得放下，轻装前行，生命才能渐入佳境。

结论：要放得下，就需要理智权衡，去伪存真，舍末固本。

标题议论文写作，要扣紧核心概念来提炼中心论点，生发分论点，分论点是对中心论点的具体解说，其间关系常见的有并列式、层进式、总分式、对照式、综合式等。在比拟提纲时，应将分论点表述恰切，做到分得开，排得顺，扣得紧，同时要注意内容与语言形式的一致性。

 

 

                                               20120419 夜初稿