第二讲
教学目标:审清题意,遵命作文。
教学设计:实践课——练一练,评一评。
教学时间:三课时
导入:“下笔千言,离题万里”是作文的一大忌讳。如何准确理解题意,遵命作文呢?下面我们按照“命题作文”“话题作文”和“材料作文”三大类型分别加以说明。
第一课时
★命题作文如何审题?
⑴辨明体裁
【练一练】下列作文题目,更适合写议论文的一项是:
A.《说安》
C.《石灰岩的成因》
【评一评】“A”更适合写议论文,其他三项尽管都可以有说理的成分,但是,“B”和“D”更适合写成记叙文,“C”适合写成说明文。
⑵明确重点
【练一练】下列作文题目,更适合“化实为虚”的一项是:
A.《习惯》
C.《生活的智慧》
【评一评】在选材和立意时,“B”更适合化实为虚,容易写出新意。
⑶讲究手法
【练一练】下列作文题目,更适合运用对比手法的一项是:
A.《位置与价值》
C.《黄河颂》
【评一评】“B”更适合运用对比手法,一个“胜”字,暗示今昔对比。
【记一记】
我们这样来审题
一、审清题目标志,确定文章体裁。
二、审清题目要求,确定文章范围。
三、审清题目题眼,确定文章重点。
四、审清题目含义,确定文章内容。
第二课时
★话题作文如何审题?
【练一练】阅读下面的材料,按要求作文。
【记一记】
一、什么是话题?
二、什么是话题作文?
达自己真切的思想感情。
三、话题作文的特点。
1、相关性。
话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。
2、自由性。这是话题作文最大的特点。学生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
(1)题目自拟。所给话题不是题目,只是一个写作范围,我们可以自拟题目,但所拟的题最好能体现文体的特点。
(2)材料自选。只要是选择与话题相关的,都有效。
(3)文体自定。话题作文大都要求除了诗歌外,学生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
(4)想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度,也使我们有了更广阔的想象空间。
3、共知性。
作文话题是所有写作者已知的信息,做到大家有话可说。
4、激活性。
话题作文必须设置情景激活写作者的库存信息。
5、创造性。
话题作文在立意构思上要有创新。
四、话题作文的构成。
五、话题作文各部分的作用。
材料语:交代由头
话题语:划定范围
六、话题作文的三种形式。
1、提供话题,不提供材料。
2、提供话题,又提供材料。
3、提供材料,不限定话题。
七、话题作文的审题。
审材料→明寓意
审话题→明范围
【练一练】吃透材料,把握内涵。吃准材料,抓住关键
算盘对主人说:“我有十三根档,每个档还有三个空缺,上框中空一个算珠,下框中空两个算珠,请主人给我填满。”主人给它填满了,可算盘却不能用了。
以“空缺”为话题,写篇600字的文章。
(寓意:留有空缺,才能发展。)
【记一记】
1、话题是议题,话题是范围,话题不是中心论点,话题不是文章题目。
2、材料只是引子,材料不能做论据,不能改写、续写、补写材料,不能局限于材料而兜圈子,不能依赖材料原文填充字数。
3、忌将材料当故事来扩写,忌不将材料与话题结合,忌别开话题与材料写不相干的事情,忌没有点题的语言。
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