中学创新作文教学设计系列（八）

第三课时  理论课

※联想与想象

【听一听】播放（或演唱）歌曲《弯弯的月亮》。

【想一想】在听歌的同时，想象歌曲描绘的情景。

★什么是联想？

   古时候有个饱读经书而屡考不第的人外出经商，他与妻子鸿雁传书，纸短情长遥寄相思。一次他忙中出错，竟将一张白纸装进信封寄了出去。妻子拆信后不但没生气发火，反而感动得热泪盈眶。这位妻子善于形象思维，极富想象力：他们的爱千言万语诉不尽，他们的情万语千言道不完，所以丈夫他才寄了张白纸，此乃“此处无声胜有声”啊！于是妻子提笔赋诗回信道：“碧纱窗下启笺封，尺纸从头彻尾空。想是郎君怀别恨，相思尽在不言中。”丈夫看后感激涕零，后人诵为佳话，流传千古。

联想，顾名思义，就是联系起来想，就是由此及彼的思维过程。根据彼此间的关系，把联想分为接近联想、相似联想、因果联想和对比联想四种类型。

★什么是想象？

想象，顾名思义，就是构思新形象，就是人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。它包括再现式想象和再造式想象两种类型。

联想和想象都源于生活，但联想是确有其人其事，而想象则是子虚乌有的。

★找出《天上的街市》一诗中的联想和想象。

天上的街市 郭沫若

远远的/街灯/明了，

好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，

好像/点着/无数的/街灯。

 

我想那/缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

 

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

 

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着/灯笼/在走。

【点拨】

地下有天上星一样的灯，

天上有地下灯一样的星。

“无数”和“明亮”，

灯星互喻有特征。

“明星”和“街灯”，

天地共辉映。

 

谁见过天街物品高档？

谁见过天上织女牛郎？

谁见过他俩骑牛来往？

谁见过他俩提灯游逛？

子虚乌有全是想象，

寄托作者美好愿望。

★如何提高联想与想象能力？

听说读写，想象无处不在。

【想一想】

1、从26个英语大写字母的角度说出下边句子的谜底:

   生命的北大荒，需要你去开拓。

   高山不只一座，人生路不止一条。

   既然目标在山顶，就不要在山腰停留。

   之所以圆不了，是因为半途而废。

只有脚踏实地，才能顶天立地。

2、镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。 

彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光 。

凸透镜：把力量聚在一起，便能获得成功 。

昙花：我之所以异常美丽，是因为我倍加珍惜短暂的生命。

一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。 

啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。 

蝴蝶与花：每一只蝴蝶的前生都是鲜花，她回来寻找她自己。

3、我愿是春风　　（栗悦）

我愿是春风，

噘起小小的嘴巴，

吻醒打呵欠的小草，

伸懒腰的小花。

 

我愿是春风，

伸出柔软的小手，

牵着睡眼惺忪的青蛙，

带它去找荷叶姐姐玩耍。

 

我愿是春风，

携着丝丝细雨，

染绿漓江的垂柳，

润湿西子姑娘的黑发。

4、荷叶圆圆

   荷叶圆圆的，绿绿的。
　　小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
　　小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
　　小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
　　小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

   小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友戴上荷叶，红润润的脸蛋儿，藏在绿油油的荷叶下，比荷花还美呢！

知识记忆：

联想，顾名思义，就是联系起来想，就是由此及彼的思维过程。根据彼此间的关系，把联想分为接近联想、相似联想、因果联想和对比联想四种类型。

想象，顾名思义，就是构思新形象，就是人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。它包括再现式想象和再造式想象两种类型。

联想和想象都源于生活，但联想是确有其人其事，而想象则是子虚乌有的。

第四课时  实践课

【练一练】

口头表达：我想我是（）

书面表达：把“我”想象成另一个物体，写一篇想象作文。

【评一评】联想丰富，想象奇特——满分。