作文提分亮点2

（四）“意料之外，情理之中”——结尾时，出其不意
　　很多考生，包括一些老师也有这样的烦恼，就是考生写完后，才发现作文“毫无新意”，无奈“生米煮成熟饭”，变换记叙的要素已经不可能了，唯一的办法就是在结尾的时候“出其不意”，如同欧·亨利的小说一般，结尾在“意料之外，情理之中”。
　　我们再回头看看小区里那位织工的“补”，文章写道：“中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身是瘫痪的。”故事是一波三折的，但“切题”吗？“补”只是一个线索，或者说，这个家庭故事的由头，“补”并没有成为“主题”。这样的文章，恁凭怎样精彩，都有“不切题”的嫌疑，但结尾一下子就“反转”了：“……你完全看不出来，牡丹背后，曾经是一个补丁。”一家人的相濡以沫，快快乐乐，各凭自己的本事。虽然贫穷，但却精神华丽如牡丹，同时也赞美了下岗女职工的“好手艺”。
　　“妈妈补衣服”，这样稀松平常的构思在结尾处用力，也能“起死回生”，请看考场两个不同的结尾是如何“起死回生”的。
　　看着妈妈的辛苦，想起电视里常播的那则为妈妈洗脚的公益广告，我也得做点什么了。我蹑手蹑脚溜进厨房，看看妈妈因为帮我补衣服还没来得及清理的碗筷，学着妈妈平时的样子，放热水、挤清洁剂，开始清洗碗筷……
　　“宝宝，衣服补好了，拿去。我还要洗碗呢！”
　　我偷偷地笑了，等妈妈看到整洁的厨房一定会有一些安慰吧。亲爱的妈妈，您为我补衣服，我为您做家务，也算是补上我对您的愧疚吧。
　　作文中，这种“双补”的文章不少，很多考生巧妙地将实的“补”和虚的“补”勾连起来，意蕴深厚。这篇文章最后“一补”，不仅丰富了文章的内容，也深化了文章的主题。再看一例“妈妈补衣服”的结尾。
　　“丁零零……”闹铃响了，原来刚才的一切只是个梦，我的手中还拿着破了一个洞的裤子，眼泪打湿了我的心：妈妈，你打工什么时候能够回来？裤子有洞我不怕，亲情有壑才担心。
　　这篇文章主题只在结尾有妙语。也一下子让文章光亮起来，甚至让人有心疼的感觉，“留守儿童”是个现实问题，孩子衣服的洞只能在梦中才能实现补缀，而“我”并不在乎这个“洞”，在乎的是亲情的缺失，这才是文章的立意所在，也是“我”的心变得潮湿的真正原因。
　　（五）“故事新编”——展开想象的翅膀
　　以上三个方面都是围绕“妈妈补衣服”提出的提分策略。在考场上，还会出现另一种情况——思维彻底卡壳，连“妈妈补衣服”也想不起来了，这是很要命的。这时，你不妨回忆自己看过的小说、神话，甚至课文，然后改编。大家还记得江苏省2001年高考那篇叫作《赤兔之死》的满分作文吧，就是一篇“故事新编”，这一类文章的魅力在于“新编”。如果完全按照原文的内容，那就是“套作”了。关于《补》，有一篇满分作文，是借助《女娲补天》的神话，演绎出的一篇妙文。开头就有镜头感：
　　不周山巅，有一女子茕茕孑立。
　　“西王母请女娲氏赴昆仑山共饮瑶池仙酿。”青鸟飞来，向她传达自家主人的邀请。她莞尔，捏了个诀，便驾云向昆仑山飞去。
　　昆仑仙境。瑶池。
　　“女娲氏为何愁眉不展？”西王母放下酒樽，问道。
　　接下来是女娲和西王母的一段对话，“愁眉不展”的原因是“共工和祝融在不周山脚发生争执且大打出手，并因此触怒不周山神”“九州之生灵，危在旦夕”。然后女娲炼五色石、断鳌足……最后是这样写的：
　　女娲又笑了。突然灵光一闪，她已化作人首蛇身的模样。只有如此，她才能发挥出最强的力量去补救暴怒的天。
　　“我的子民……再见了……”女娲托着五色石，飞向天的缺口。同时她也融入了云层之中。
　　苍天补，四极正。天地生灵终归安宁。可是，女娲不在了。不，她还是在的，天边那五彩的祥云，不正是显出她手托五色石的模样么？
　　西王母立于彩云之下，仰望苍天。她招来了青鸟，轻声笑道：“女娲，放心吧，今后我会让青鸟为你的子民带去吉祥和安宁。”
　　据《史记·补三皇本纪》记载，水神共工造反，与火神祝融交战。共工被祝融打败了，气得用头去撞世界的支柱不周山，导致天塌陷，天河之水注入人间。女娲不忍生灵受灾，于是炼出五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，万灵始得以安居。而小作者这篇文章，依据记载，发挥想象，还原几个现场。全文短句居多，铿锵有力，一个胸怀生灵的女娲形象鲜明生动。
　　鲁迅再回“故乡”、小弗朗士（《最后一课》人物）迟到后、约瑟夫见到叔叔于勒、孔乙己参加中考、秦大奶奶（《草房子》人物）的心事、遇见张爱玲、最美的四月（写林徽因）……这些都曾有人写过，你还可以想出更多属于你的，记住要“新编”哦。（四）“意料之外，情理之中”——结尾时，出其不意
　　很多考生，包括一些老师也有这样的烦恼，就是考生写完后，才发现作文“毫无新意”，无奈“生米煮成熟饭”，变换记叙的要素已经不可能了，唯一的办法就是在结尾的时候“出其不意”，如同欧·亨利的小说一般，结尾在“意料之外，情理之中”。
　　我们再回头看看小区里那位织工的“补”，文章写道：“中年男人一把将她抱了起来，放在了那个座位上。我这才注意到，她的下半身是瘫痪的。”故事是一波三折的，但“切题”吗？“补”只是一个线索，或者说，这个家庭故事的由头，“补”并没有成为“主题”。这样的文章，恁凭怎样精彩，都有“不切题”的嫌疑，但结尾一下子就“反转”了：“……你完全看不出来，牡丹背后，曾经是一个补丁。”一家人的相濡以沫，快快乐乐，各凭自己的本事。虽然贫穷，但却精神华丽如牡丹，同时也赞美了下岗女职工的“好手艺”。
　　“妈妈补衣服”，这样稀松平常的构思在结尾处用力，也能“起死回生”，请看考场两个不同的结尾是如何“起死回生”的。
　　看着妈妈的辛苦，想起电视里常播的那则为妈妈洗脚的公益广告，我也得做点什么了。我蹑手蹑脚溜进厨房，看看妈妈因为帮我补衣服还没来得及清理的碗筷，学着妈妈平时的样子，放热水、挤清洁剂，开始清洗碗筷……
　　“宝宝，衣服补好了，拿去。我还要洗碗呢！”
　　我偷偷地笑了，等妈妈看到整洁的厨房一定会有一些安慰吧。亲爱的妈妈，您为我补衣服，我为您做家务，也算是补上我对您的愧疚吧。
　　作文中，这种“双补”的文章不少，很多考生巧妙地将实的“补”和虚的“补”勾连起来，意蕴深厚。这篇文章最后“一补”，不仅丰富了文章的内容，也深化了文章的主题。再看一例“妈妈补衣服”的结尾。
　　“丁零零……”闹铃响了，原来刚才的一切只是个梦，我的手中还拿着破了一个洞的裤子，眼泪打湿了我的心：妈妈，你打工什么时候能够回来？裤子有洞我不怕，亲情有壑才担心。
　　这篇文章主题只在结尾有妙语。也一下子让文章光亮起来，甚至让人有心疼的感觉，“留守儿童”是个现实问题，孩子衣服的洞只能在梦中才能实现补缀，而“我”并不在乎这个“洞”，在乎的是亲情的缺失，这才是文章的立意所在，也是“我”的心变得潮湿的真正原因。
　　（五）“故事新编”——展开想象的翅膀
　　以上三个方面都是围绕“妈妈补衣服”提出的提分策略。在考场上，还会出现另一种情况——思维彻底卡壳，连“妈妈补衣服”也想不起来了，这是很要命的。这时，你不妨回忆自己看过的小说、神话，甚至课文，然后改编。大家还记得江苏省2001年高考那篇叫作《赤兔之死》的满分作文吧，就是一篇“故事新编”，这一类文章的魅力在于“新编”。如果完全按照原文的内容，那就是“套作”了。关于《补》，有一篇满分作文，是借助《女娲补天》的神话，演绎出的一篇妙文。开头就有镜头感：
　　不周山巅，有一女子茕茕孑立。
　　“西王母请女娲氏赴昆仑山共饮瑶池仙酿。”青鸟飞来，向她传达自家主人的邀请。她莞尔，捏了个诀，便驾云向昆仑山飞去。
　　昆仑仙境。瑶池。
　　“女娲氏为何愁眉不展？”西王母放下酒樽，问道。
　　接下来是女娲和西王母的一段对话，“愁眉不展”的原因是“共工和祝融在不周山脚发生争执且大打出手，并因此触怒不周山神”“九州之生灵，危在旦夕”。然后女娲炼五色石、断鳌足……最后是这样写的：
　　女娲又笑了。突然灵光一闪，她已化作人首蛇身的模样。只有如此，她才能发挥出最强的力量去补救暴怒的天。
　　“我的子民……再见了……”女娲托着五色石，飞向天的缺口。同时她也融入了云层之中。
　　苍天补，四极正。天地生灵终归安宁。可是，女娲不在了。不，她还是在的，天边那五彩的祥云，不正是显出她手托五色石的模样么？
　　西王母立于彩云之下，仰望苍天。她招来了青鸟，轻声笑道：“女娲，放心吧，今后我会让青鸟为你的子民带去吉祥和安宁。”
　　据《史记·补三皇本纪》记载，水神共工造反，与火神祝融交战。共工被祝融打败了，气得用头去撞世界的支柱不周山，导致天塌陷，天河之水注入人间。女娲不忍生灵受灾，于是炼出五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，万灵始得以安居。而小作者这篇文章，依据记载，发挥想象，还原几个现场。全文短句居多，铿锵有力，一个胸怀生灵的女娲形象鲜明生动。
　　鲁迅再回“故乡”、小弗朗士（《最后一课》人物）迟到后、约瑟夫见到叔叔于勒、孔乙己参加中考、秦大奶奶（《草房子》人物）的心事、遇见张爱玲、最美的四月（写林徽因）……这些都曾有人写过，你还可以想出更多属于你的，记住要“新编”哦。