早课 | 父母永远是孩子最好的老师

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3:34 父母永远是孩子最好的老师 来自论道

点上方绿标收听主播林静诵读美文

文 | 于丹     领读编辑| 蚕豆

大家早上好！美好一天，美好的心情，每天阅读聆听国学大家的美文，只要日日精进坚持下来，你就会发现，带给你的绝非仅是阅读聆听的愉悦，更是一种全新的心灵成长和启迪。今天早读我们共同学习于丹的的美文《父母永远是孩子最好的老师》

  社会教育教给学生一种确定性价值的认可，家庭教育则带给孩子可能性价值的开发。如此这般，各持一端，生生不息。

很多人问我：“《论语》这么枯燥，你多大的时候开始背诵？”其实我没有刻意去背，幼年读《论语》，总是大人随口讲给我听。

我四五岁的时候，爸爸带我参加朋友聚会，他会说：“‘三人行必有我师焉’，你去数数，今天这里有多少叔叔阿姨，又有多少老师？”

我“噔噔噔”数一圈，有时八个，有时七个。

爸爸又说：“其实这里的‘三’不是固定的数字，它表示你会有很多老师。你再去挑挑，看看谁可以当你的老师。”

我接着再转一圈。看到一个阿姨很温柔，照顾这个，呵护那个，我喜欢。又有一个叔叔，说话高门大嗓，随地吐痰，不可爱。

回来晃着小脑袋，我跟爸爸说：这个阿姨是老师，那个叔叔不是老师。

爸爸刮刮我的小鼻子：“阿姨做得好，是老师；你要跟她一样好，这叫‘见贤思齐’。叔叔做得不够好，也是老师；这叫‘见不贤则内自省’。因为你看到他做得不够好，就会反问自己，我会不会也那么不好；所以他也是老师。”

我当即表态：“我才不会像他那样呢。”

爸爸又说：“你觉得叔叔不文雅，是因为有人看着。但是你一个人的时候呢？你会不会也做出不文雅的事呢？”

这时，我沉默了。爸爸就哈哈大笑：“古人说‘君子慎独’，一个人的时候你也不能这么做。”

我们常说“因材施教”，要实现这一点，真正开发一个孩子的生命潜能，往往依赖家庭教育，而不是社会教育。

社会教育教给学生一种确定性价值的认可，家庭教育则带给孩子可能性价值的开发。如此这般，各持一端，生生不息。

为人父母者，常常砥砺精进，时时从容不迫；虽知心怀敬畏，仍将勇往直前。家中人人拥有自信，拥有从容，拥有成长。则三人行，人皆可以为师了。

 

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一次，卫国公孙朝问子贡，孔子的学问是从哪里学的？子贡回答说，古代圣人讲的道，就留在人们中间，贤人认识了它的大处，不贤的人认识它的小处；他们身上都有古代圣人之道。

“夫子焉不学，而亦何常师之有？”（《论语·子张》）夫子随时随地向一切人学习，谁都可以是他的老师，所以说“何常师之有”，并没有固定的老师。

一个人如果张开耳目会发现处处皆是学问，真正的学习就是调动主观能动性，去学习生命中最匮乏的经验。学习在处处，在时时，在每一次相遇之中，从而打开最真实的自己，去分辨，去提升。 

今天的早读暂时告一段落，明天早读我们继续学习于丹的《人修德的至高境界是...》。