学点范畴思考

徐飞

你给我发来一条短信：“苏锡常镇二模作文题（‘小女孩违规逆行’），是不是一定要就事说事，写成评论类文章？是否可以用积累的专题，例如‘情与理’？恳请赐教。”

我想，你的困惑肯定也是当前不少高三学生的困惑。如果你懂一点“范畴思考”，就不会有这个困惑了。何谓“范畴”？范畴是哲学里概括与抽象程度较高的概念，如物质与精神、信息与能量、运动与静止、必然与偶然、规律与混沌、对立与统一、系统与要素、建构与解构、感性与理性、利己与利他，等等。

如果联系我们的生活实际，这些哲学范畴概念还可以扩展更多，如个别与一般、局部与整体、个性与共生、现象与本质、事实与价值、前提与结果、手段与目的等。如果善于运用这些范畴去思考，就有可能增加我们的思想深度。

不妨以苏锡常镇二模的这道作文题为例：

一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车。司机让她给家长打电话来处理问题。女孩紧张得哭了起来，路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难孩子。司机说，赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。

就作文材料的内容分析，我们很容易认可司机的行为、观念，倡导培养意识，“为自己的行为负责”。在阅卷中，我们发现多数考生正是从这个角度来写。从这个角度写当然可以，但不可写成以“为自己的行为负责”“担责”或“责任”为话题的作文。

如果你想写深刻，必须从内容表层深入到含意、价值层面，在具体事件的分析后上溯到上一层级，提炼出具有普适性的观点。当然，你必须谨防泛化的危险。就这道题而言，司机与路人分歧的实质，是“人情”与“规则”、“情”与“理”的冲突。如果能从材料出发，分析矛盾形成的原因及时代表征，不失为较好的角度。

作文题的材料恰如放风筝的线，风筝可以往东西南北各个方向飞去，但必须紧紧依托这根长线。但这根长线不是为了束缚风筝，而是为了助它飞翔，让它获得有限制的自由。

就此题而言，就事论事自然可以，但要分析得透彻也非易事。如果能从作文试题材料出发，生发出一个观点、哲理，合理地展开联想、拓展、引申，作文主旨没有脱离材料（内容和含意）的范围，则更能彰显写作智慧。但这种写法有很大的风险，非写作高手不能为也，所谓“高难度，高风险”，功力平平者选择这种写法最易脱轨翻车，反不如就事论事来得可靠。我认为，介于这两者之间的第三种写法，可能更适合你来写，可以在行文中适当紧扣试题材料进行分析，再进行适度联系、拓展。

下面这篇文章就属于介于两者之间的一种写法。

法理与情理

法如堤岸，情如流水。无水则岸不生芳草，无岸则水泛滥成灾。以法约人，以情润人，是谓和谐社会。

女孩违规而行、剐蹭轿车，路人以为此事甚小，可心怀宽恕不了了之，司机却以为小中有大，犯规必要负责，必须请来家长处理此事。我认为这件事折射出中国社会转型期的一大矛盾：法理与情理的冲突。

路人行为不需要多解释，爱护孺子是人之常情。司机的话却值得玩味。“给家长打电话”体现出监护人为未成年人承担部分民事责任的规则，“赔偿事小”道出了民事赔偿小惩戒大的目的，而“为自己的行为负责”更是一语道破法理、情理冲突的实质：个人是否应作为独立个体承担社会责任？

这个问题的答案看似一目了然，但依我看来，几千年来宗族社会、人情社会的传统已把个体的独立性压抑殆尽，人们并不是对自我负责，而是作为集体的一份子对家庭、集体、国家负责。孙隆基在《中国文化深层结构》中将这种民族性称为“他制他律的人格”，在这种人格主导下，中国人上从君主父兄，下私僚属亲眷，将自己琢磨成一块扪之温润、视之柔腻的玉石，以集体对个人的容纳与认可程度作为评判自我的标准。这样的人往往缺少独立原则，因他人好恶而改变言行举止。如故事中劝司机小事化了的路人，他们见到女孩泫然落泪便忘却交通规则这一大是大非，形成一个看似道德友善的群体，指责司机不近人情，他们并不对自己的言论负责，也不认为女孩应对自己的行为负责。

但如今的中国社会，正出现越来越多司机这样的人。他们已认识到法律法规对社会的规范作用，并把个人提升为独立承担法律责任的个体。在习惯了人情社会的大多数面前，他们的身影显得孤独，却更富于力量。

法治社会需要每个人从集体的荫蔽下坦坦荡荡地走出来，独立承担法律赋予的责任。为何要强调“独立”？因为孟德斯鸠曾言“法律是理性的体现”，而古斯塔夫·勒庞认为“集体永远是非理性的”。只要存在集体就会存在情感泛滥横行的危险，人就会试图借助他人的力量逃避责任。如今中国社会有多少人分明自己犯了错，却在网络上寻求大众同情。昔有大学生捕珍稀动物获刑，今有人因逃票而命丧虎口，这些看似只是小事，但若社会长期以超越规则的同情心为这些行为遮风挡雨、辨解开脱，无异于渐毁匣笼，使虎狼外蹿。为此，必须让每个人深刻意识到自己身上的法律责任。

法官小奥斯丁·朗姆有名句：“法官不是无限苍穹的自由喉舌，而是一种强权的监督者，这种强权来自它所约束的人。”法律责任是每一个现代人不可弃、不可离的行为根本。应当铭记的是：我们所承担的每一份责任，都是社会稳定发展的基石。

读了这篇文章，你的困惑有没有得到解决？你完全可以选取合适的范畴（如“情与理”“人情与规则”等），结合自己的专题积累来写。

题目材料纷繁复杂，但范畴是有限的。如果你具有了范畴思考的能力，你能精准抓住材料的核心概念，或许还会发现题目之间的重合处。比如这次二模作文题，与2015年全国卷作文题的范畴基本一致，都关乎到“情与理”。那道作文题如下：

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围、更多角度的讨论。