前段时间，一篇叫《对不起，爸爸妈妈给不了你800w的学区房》的推文在朋友圈疯传，文中的父母没有让五岁的孩子上双语课、早教班，而是辞去工作，带他周游世界、开阔视野。
闺蜜的儿子蒙蒙今年二年级，她读完这篇文章后连发了好几条微信给我：
工作那么忙，根本没时间带蒙蒙出国玩，你说他会被那些经常出国的小朋友拉开差距吗？
蒙蒙班上的好多孩子都参加过国际夏令营呢，我用不用帮他报一个？
在诸如“月薪三万都撑不起孩子的童年”的文章大行其道时，许多父母都产生了这样的焦虑：如果缺少让孩子极大开阔视野、不断接触新奇事物的条件；他的未来，真的会低人一等吗？
绝大多数家长都不可能像《爸爸去哪儿》里的明星父母一样，让孩子去全球各地开阔眼界，在昂贵的国际学校接受国际化教育，那我们的孩子，就真的输在起跑线上了吗？
比环游世界更重要的，
是让孩子理解世界
我的同事赵老师曾说过一句让人印象深刻的话：“有些孩子说不上哪不一样，就是有一种从容大方的气质，这就是‘见过世面’和‘没见过世面’的差别。”
把“见世面”换成更客观的说法，叫作“眼界开阔”。从小处说，孩子的眼界决定了他们待人接物的方法、态度，对周围人和事的反应和理解；从更大的层面来讲，眼界甚至能够影响孩子成长路上的每一个选择、影响他们如何度过自己的一生。
但大家普遍对“眼界”有一种误区。实际上，眼界不是走马观花的看风景，也不仅仅是去过多少国家、知道多少新事物。
而是将多样化、差异化的知识与经历，内化为孩子的感知能力及同理心，帮助他在成长过程中更好的理解和想象其所处的世界。
很多家长搞不清这个道理，一通乱塞地给孩子瞎报欧洲旅行团、国外名校参访团，却忽视了其中“知识与经历的内化过程”。
那父母们到底该做些什么，才能帮孩子开阔眼界呢？
如果无法频繁带孩子出国旅游，还有一种更简单易行的方式——历史书籍阅读。跟环游世界的昂贵支出相比，书籍的价格几乎可以忽略不计。
雨果奖得主郝景芳说过：我们没法给孩子周游世界的机票，但还是可以送给孩子一座书的世界。
如果说图书是人类知识和经验的浓缩，那么历史书籍更是囊括了多种学科，各类文明，是“展现人类生活的完整故事”（《全球通史》绪论）。
带着理解和想象去阅读历史书籍，是引领孩子体察生活、认识世界的绝佳途径。
不如给孩子一场
穿越时空的冒险
蒙蒙每次来我家玩，我都能明显感觉到他的成长变化。
小时候，他最爱问的问题是：“这个是什么？吃什么呀？咱们玩什么…”上小学后，蒙蒙开始关注起了身边的人和事，对更为复杂的社会事件、自然百科也产生了强烈的好奇。
历史中蕴含的丰富知识，正好能填补这个年龄段孩子充沛的求知欲；历史所构建的宏大世界景观，与其背后的因果规律，也极大地锻炼了孩子思维的广阔性和深刻性。
因此，阅读历史，不仅是你和孩子的一场穿越时空的旅行，也是一场冒险，一场挑战。
当我给蒙蒙讲“金字塔”的时候，他会刨根究底地抛出各种发散性问题：
金字塔是谁建起来的？
为什么是锥形？
法老是谁？
法老为什么有那么大的权力？
埃及为什么会有奴隶？
奴隶平时怎么生活的….
当我解答完这些问题，蒙蒙不仅对神秘瑰丽的古埃及文明产生兴趣，还对当时社会底层的人民产生了同情。
电影《卢浮魅影》剧照
你看，孩子感兴趣的不仅是一个个历史概念，更重要的是这个概念背后的“人”和“社会”。
不同时代、不同文明、不同地理环境下的社会是怎么运行的？人类的社会制度、发明创造和文学艺术，又如何影响着我们的生活？…这些问题的答案，一点一点构建起孩子们对世界的认识。既有的知识经验，过去的过失教训，也将成为我们过好当下和选择未来的参考手册。
儿童历史阅读：
读什么？如何读？
对于家长和孩子来说，阅读历史最大的挑战在于——如何挑选合适的书籍。
小学是比较适合接触历史的阶段，6—12岁的孩子从模糊地感知事物，逐渐能够精确、完整地感知到事物各部分及其之间的相互关系；也正在进行着从具体的形象思维向抽象逻辑思维的逐步过渡。
小学生的思维、认知特点决定了这一年龄段的孩子更容易理解和接受历史知识。
但同时，专家指出，小学儿童的抽象逻辑思维在很大程度上，仍直接与感性经验相关联，仍然离不开具体形象性。
因此，这时候带孩子读历史，千万不能只说干巴巴的概念和教条式的知识点，而要结合具体形象的生活场景，生动丰满的感性故事，才能真正达到“开阔视野、产生共情”的目的。
结合以上特点，我想为大家推荐一套化学工业出版社新出的手绘历史百科全书——《时空隧道》，这套书包括《走进史前时期》、《走进古文明》、《走进罗马帝国》、《走进古埃及》、《走进古希腊》和《走进中世纪》六本，难易适中，图文并茂，为亲子的穿越时空之旅打开了一扇大门。
纤 毫 毕 现 地 还 原 历 史
这套书最直观的特点，就是大开本全景展示的细腻、丰富的手绘插画。刚才说过，儿童的抽象思维还需要形象、感性经验的促进。
本书作者、意大利“蚂蚁出版”创意总监埃莱奥诺拉·巴尔索蒂（Eleonora Barsotti）为了编纂这套百科全书，飞往全球各地的文化古迹实地考察，也拜访了数量惊人的图书馆和博物馆查询资料，力求将历史现场纤毫毕现的形象还原。
孩子不仅能在每一幅插画上看到细致、准确的具体历史场景，甚至还在不同场景中身份各异的人的脸上，观察到喜怒哀乐的细微表情。
故事，百科和历史观念的结合
除此之外，这套书的内容从日常住宿饮食、游戏娱乐、学习工作到世界知名历史人物、建筑、艺术品、战争等都有涉及。
孩子阅读这套书，是在学习地理、生物、艺术，也是在观察日常生活。
学历史，是在学习地理和生物: 小学生们对地球的起源、生命的出现、神秘的恐龙和人类的进化等话题非常有兴趣，这些内容在《走进史前时期》一书中都有介绍。
艺术总是诞生在一定的社会背景下的，学历史可以让孩子知道艺术背后的意义，了解艺术和生活如何相互影响，感知不同时代、不同地域、不同文化中的艺术为什么不同。
古希腊男人和女人的日常生活
市面上大多数儿童历史书，要不然是不成体系的历史故事，要不然直接缩写历史事件。
《时空隧道》借鉴了欧美最畅销的青少年历史科普经典——《希利尔讲世界史》。兼顾生动的历史故事和真实的历史人物，在介绍百科知识的同时也强调历史流变的全景，非常适合在孩子心中构建一个全景宏大、细部详实的历史世界。
为了确保书中知识的准确性，本书编辑请到了北大、人大、南大等国内著名高校的老师为其查询、补充资料，加工审读。以求知识更加精确，行文也更符合国内儿童的阅读特点。
阅/读/建/议
孩子可以从他们比较熟悉的《走进史前时期》《走进古埃及》和《走进古希腊》的阅读进入，随着年龄和智识的增长，再逐渐阅读难度较大、较为陌生的《走进罗马帝国》、《走进中世纪》和《走进古文明》，完成世界历史知识的补全。
少儿阅读推广人建议的“把书读厚”的做法，也同样适用于这套书。随着孩子年级增加，可以把这套书作为大纲，深入了解每个章节的更多内容。
比如阅读《走进史前时期》时，可以带孩子去自然历史博物馆参观；读到《走进古希腊》中的“荷马史诗的故事”“奥林匹斯山上的诸神”时，可以带孩子阅读《荷马史诗》和《古希腊神话故事》….书中的每个知识点，都能延伸出一个更加有趣、深远的世界。
开阔孩子视野、培养孩子认知世界的睿智眼光与理性思考的能力，是一件极具教育意义的益事。
因此，化学工业出版社特意摒弃了绘本百科全书惯有的高定价，而采用“白菜价”，鼓励越来越多的孩子通过读书认识世界。
孩子还小，但你不应该带他看看更大的世界吗？
时空隧道：给孩子看的手绘历史百科全书
（套装6册）
化学工业出版社 | 2017-8
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