诗词鉴赏是中考和高考语文的必备题型。据不完全统计，从唐朝开始流传至今的古诗有五万多首。尽管古诗有那么多，但基本上还是可以分为6大门派。
同学们要想在诗词鉴赏这个部分拿到高分，就得先分清楚诗歌是属于哪个“门派”，也就是诗歌属于什么题材，是山水田园诗呢，还是边塞征战诗呢，抑或是别的题材呢？
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起源
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派。
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代表人物
王维、孟浩然。
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写作内容及常用技巧
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。
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内容范围
一般写景诗和山水田园诗。
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写法特点
借景抒情，融情入景。
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分析重点
景物特征
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山水田园诗的主题
（1）归隐田园，钟情山水；
（2）描绘山川美景，热爱祖国河山；
（3）抒发对宁静、平和、自由、隐逸生活的向往，表现闲适自得的心情；
（4）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
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起源
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
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写作内容
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
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形式标志
标题中有“送”或“别”等字眼。
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基本主题
依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
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感情色彩
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，以婉约派词人、诗人写的较多。
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起源
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极入世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派。
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代表人物
高适、岑参、王昌龄。
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形式标志
题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等。
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基本主题
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
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分析重点
鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。
例如，建功立业的渴望和保家卫国的决心、豪情；报效祖国的激情。（如王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”）
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起源
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。
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写作内容
写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。
鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。
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行旅诗
主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
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闺怨诗
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；
二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；
三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
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怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
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代表人物
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。
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咏史怀古诗
往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。
也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。
咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。
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形式标志
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
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内容特点
（1）表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；
（2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；
（3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运；
（4）悲叹年华消逝，壮志难酬。
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咏物诗的特点
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。
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表现手法
常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
（1）以物象为题；
（2）咏（题、赠、赞） + 物象。
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内容特点
咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
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分析角度
物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握。
（1）写的什么物，有什么特征；
（2）寄托了诗人的什么志。
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