原来梧桐树的繁茂，是有谷老师的学生一年年地守望；原来玉兰花的盛放，是有谷老师的学生一岁岁的期盼。在谷老师的眼中，树会低吟，花会浅唱，能如此温柔地、多情地看待世间物，世间物怎会不回报以人更多地柔情？ 教会学生观察生活 有人说“生活就是简单的重复”，细想，确实如此。我们每天几乎面对相同的人、相同的事，单调而枯燥。可是你看谷静老师在进行写作专项训练——人物系列中如何指导她的学生。 当你取得满意成绩，蹦蹦跳跳地回家时，妈妈是怎样的？你因为和同学闹了一场小矛盾，愁眉苦脸地回家时，妈妈是怎样的？你偶尔生病了，痛苦难受时，妈妈又是怎样的？妈妈是如何对待爸爸、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷呢？当妈妈去集市买菜时，如何对待那些小商小贩呢？小区里的流浪狗流浪猫，妈妈又是怎样对待的呢？哇！一个人可以有这么多面值得观察。好一个多变的妈妈！照此方法，我们身边熟悉的其他人，如爸爸、老师、同学都是怎样的呢？还有熟悉的陌生人，如卖早点的阿姨、食堂的大妈、修理草坪的校工大叔呢？多宽泛的思路，多敏锐的眼光，多有心的观察。一个表情，一个动作，一个眼神，一句话语，都足以让人温暖，让人感动，让人沉思。 教会学生感悟美好 在谷静老师的世界里一切都是美好的。在进行写作专项训练---景物系列中，她引领学生感悟景物的美妙。雨打芭蕉的或轻或重，雨落河面的或急或缓，雨打窗棂的或徐或促，雨来探访世界，奏响出不知名的乐章，听雨是美好的。心情烦闷、低沉时，对着梧桐树倾诉几句，一吐心中的不快；心情爽到爆时，对着浩瀚夜空大吼几声，“人不疯狂枉少年”，是何等的畅快。大自然的一切都让我们觉得是有灵性的，它能和我们息息相通，成为我们的朋友。空中的云，拂面的风，脚踏的地，这一切的一切都让人感觉是那么美好！所有这些美好情感，浓驻在心中，倾注于笔端，怎么会不是美文呢？ 谷静老师的讲座为我打开了一扇窗，今后的作文教学不再闭塞，可以迎接窗外的阳光，和风或者骤雨。向谷静老师学习，做教学的有心人，观察生活，热爱生活，品味生活。这样,教师会教之有法，学生会学有所悟。 能听到谷静老师的讲座真是幸运！感谢《语文周报》给我提供与谷静老师、与“美好”遇见的机会！
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