为落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，深化基础教育课程教学改革，推进普通高中特色建设、促进义务教育阶段学校的优质均衡发展，连云港市教育局决定从2011年起启动基础教育课程基地建设。计划通过三年努力，建设20个普通高中课程基地、30个初级中学课程基地、40个小学课程基地、10个幼儿园课程基地。各县区也要根据当地教育事业发展需要建设一批县区课程基地。本文介绍基础教育课程基地建设的意义与建设策略。
一、基础教育课程基地建设的意义
基础教育课程基地是江苏省教育厅率先提出建设，以全面提高学生综合素质和实践能力为目标，以转变课程内容的实施方式为重点，以创设新型学习环境为主线，促进学生在活动、实践、体验、探究中，提高学习效能、形成潜能特长的综合性教学平台。基础教育课程基地建设将成为加大基础教育投入、促进学校内涵发展的重要途径，成为转变教学方式、提高教学效益的重要举措，成为推动学生自主发展、全面发展，促进学生特长形成、个性化成长，奠定学生终身学习基础的重要载体。连云港市率先启动市级基础教育课程基地建设。
基础教育课程基地建设的重要意义是：不断改进教学方式、引导学生自主、合作、探究学习，实现学生高效学习，促进教师专业成长，推动义务教育阶段学校优质均衡发展和普通高中学校特色发展。课程基地建设将进一步丰富和优化课程资源，建设教学重难点内容的物质呈现平台、实验互动平台、网络互动平台，为学生提供自主、合作、探究学习的空间，改变长期以来学校应试导向、千校一面的现象；将进一步引领师生不断学习、研究、解决学科课程实践中的新问题，尝试新实践、新实验、新创造，促进师生共同发展；将引导学校把工作重点集中到强化学科建设、学生学习方式转变、教师成长和教育质量提升上来，切实减轻学生过重的学业负担；将纠正重课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻实践的现象，以实验性、实践性、体验性、研究性等多样化、个性化的学习，激发学生学习兴趣，发展学生实践潜能和创造潜能，形成学生发展的优势潜能，为学生的全面发展和个性化成长奠定基础。
二、基础教育课程基地建设策略
（一）学习要求，认真领会建设意图
认真学习江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于启动普通高中课程基地建设的通知》（苏教基函〔2011〕27号）和《关于启动连云港市基础教育课程基地建设的通知》（连教基〔2011〕?号）要求，认真领会基础教育课程基地建设的意图，从思想上重视基础教育课程基地建设工作，从教学的实际需要出发建设具有学校特色的基础教育课程基地。
（二）分析校情，找准学科发展优势
学校分析本校实际情况，综合考虑区域特点，找准本校具有发展优势的学科，选准建设的学科。重点分析准备建设课程基地学科的建设基础。包括学科师资构成、教学条件、课程改革经验、课堂教学探索、实验实践场所、周边社区资源等。如，新海高级中学分析了学校生物学科的课堂改革、奥赛辅导、实验实践场所的优势，率先申报了生物学科课程基地；海头高级中学分析了学校海洋文化综合实践活动的区位优势和实践基础，申报了海洋文化综合实践课程基地。
（三）对照要求，明确具体建设任务
学校对照基础教育课程基地建设要求，分析准备建设课程基地学科与建设要求的差距，明确具体建设任务。基础教育课程基地要求创设具有鲜明特色的教学环境、突出核心教学内容的模型建构、建设促进自主学习的互动平台、开发丰富而有特色的课程资源、构建教师专业成长的发展中心、形成学生实践创新的有效路径。如，新海高级中学对照要求，分析了现有基础与建设要求的差距，明确了具体建设任务为：改建、新建生物实验室，建设显微数码互动实验室，建设生态智能温室、生态实践体验园等。
（四）制定方案，分层设计建设进度
基础教育课程基地建设是一项系统工程，不可能一蹴而就。需要统筹考虑、认真研究。科学制定建设方案，分层次、分步骤地设计建设进度，是保证课程基地建设质量的重要策略。必须既做好建设的规定项目，又做好建设的自选项目。以规定项目达成学科课程实施的基础需要，以自选项目达成学科促进学生个性化发展的需要。需要根据本校实际设计好建设规划、施工计划、质量监管计划、建设使用计划等。
（五）对照标准，科学论证建设方案
学校聘请有关课程专家、学科专家、行政领导，参与课程基地方案的设计与论证工作。对专家、领导提出的设计、论证意见要结合学校实际，创造性地进行落实。在课程基地建设中的学科细分、项目选择、技术试验、使用示范等方面要认真听取专家意见和广大师生意见。
（六）多方筹措，合理解决资金问题
学校在合法、合规的前提下多方筹措，合理解决基地建设所需资金问题。可以通过争取财政补贴，争取社会资助、校友赞助等形式多方筹措基地建设资金。要注意合理使用建设资金，保质保量完成基地建设任务。
（七）重视使用，切实发挥基地效益
基础教育课程基地建设的目的是为了使用，通过基地的使用，促进教学方式的转变，促进学生的综合素质提升和个性特长发展。学校必须重视基地的使用安排，能边建边使用的，要坚持边建边使用；不能边建边使用的，要在建成前就作好使用计划，建成后尽快投入使用。要在课
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