专题:诗歌鉴赏二轮共案(6课时)
第一课时
一、考纲解读
从命题内容上看,主要包括人物形象的概括与赏析、意象的赏析以及诗歌所描绘的景象图画赏析等。
从命题形式上看,考查的试题多种多样,主要有:概括诗歌中的人物形象、概括景物特征、赏析景物描写的作用以及比较两首诗中描写的景物形象或塑造的人物形象的异同。
二、知识归纳
古代诗歌中的“形象”,既指叙事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的是指诗歌中所描写的融合了诗人思想情感的景或物。
人物形象分析
1、概括诗歌中人物形象的特征
2、赏析诗歌中的人物形象
3、分析人物形象在诗歌中的作用
4、赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用
景物形象分析
1、
2、
3、
事物形象分析
1、诗歌刻画的形象是什么?
2、形象的基本特征有哪些?
三、方法指导:
分析景物形象方法指导
1、概括景物特征;
2、分析意象,感知意境;
3、注重想象,补充空白
4、分析手法,概括形象。
分析人物形象方法指导
2、知人论世,感知环境与处境;
3、赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用。
4、重视转换,概括形象。
分析事物形象方法指导
1、
2、
3、
四、例题剖析
(2016全国1)
金陵望汉江
汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。
今日任公子,沧浪罢钓竿④。
【注】①派:河的支流,长江在湖北、江西一带,分为很多支流,②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽,④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)
五、巩固练习
阅读下面的唐诗,完成相关试题。
(1)下列对这首诗的理解,不正确的两项是(5分)
(2)诗歌的第二联描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)
第二课时
一、考纲解读
鉴赏古代诗歌的语言主要从遣词造句、语言风格等方面考查,要求学生理解关键词句的意思,揣摩诗歌的语言风格等。
考查内容
1、鉴赏诗歌的语言主要包括准确理解词语的特定意义、隐含意义、暗示意义;
2、准确理解重要语句的深层含义和言外之意;
3、赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、营造的意境等。
考查形式
炼字炼词;赏析“诗眼”;赏析炼句;赏析语言风格。
二、知识归纳
品析诗歌中在表情达意上最贴切、最富表现力的字词;赏析诗歌中最凝练、最传神的字词,赏析全诗中最能点明诗歌主旨的字词;品析诗歌中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子;品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和特色。
理解诗歌中关键诗句的含义;赏析诗歌中关键诗句使用的表现手法;赏析诗歌中关键诗句描写的画面;赏析诗歌中关键诗句刻画的人物形象;赏析诗歌中关键诗句营造的氛围;赏析诗歌中关键诗句表达的诗人情感;赏析诗歌的语言风格、意象语言、象征语言和情感语言以及语言特色。
三、方法指导
1、
2、
3、
四、例题剖析
(2016
内宴奉诏作
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923~992),宋初名将,
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。(5分)
五、巩固练习
阅读下面的宋诗,完成相关试题。
曹彦约②
天寒城闭早,冻合水行迟。
再拜为兄寿,同声念母慈。
穷年终是客,至日始题诗。
【注】①舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦:一年的第一天。②曹彦约:南宋大臣、诗人,江西人。③吴门:指苏州或苏州一带,即诗题中的“平江门外”。岁时:每年一定的季节或时间,此指春节。
(1)下列对这首诗的理解,不正确的两项是(5分)
(2)诗眼指诗句中最精练传神的某个词句,本诗首联中哪个字是诗眼?它表达了诗人什么样的情感?(6分)
一、考纲解读
“鉴赏古诗的表达技巧”属于《考试大纲》中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方面的内容,能力层级为E级。高考设题中被称为“表现手法”或“艺术手法”。
表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点,命题形式上有单独设题,也有结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题;同时,表达技巧又是古诗鉴赏中极为复杂的问题,但只要我们把握一个基本原则既可:凡是能提高诗歌表达效果,增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴,一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法。
提问方式:这首诗(或哪一联)运用了怎样的表现手法?
提问变体:
(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?
二、知识归纳
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境和表达思想时所采取的技法,它的含义非常广泛,主要表现在三大方面:修辞手法、表现手法和表达方式。
古诗常见的修辞手法有比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问等。采用比喻、拟人等手法,可以使描写的事物更为形象生动;采用夸张、对比、设问、反问等手法,可以突出诗的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法,可以使诗中字句更为精巧。
表现手法又叫艺术手法,是指诗歌的章法和技巧,如借古讽今、用典、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生等。
表达方式是诗人表达思想感情的重要手段,常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出,抒情可分为直接抒情和间接抒情两种,直接抒情又叫直抒胸臆,间接抒情常见的有借景抒情、情景交融、托物言志等。
三、方法指导
①
②
③
答题三步骤:准确指出诗句运用了什么手法——结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的
——运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。
四、例题剖析
(2016年高考全国卷
丹青引赠曹将军霸①(节选)
杜甫
先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③,迥立闾阖生长风④。
为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。(6分)
五、巩固练习
阅读下面的宋词,完成相关试题。
西江月①
【宋】苏轼
(1)下列对本词的理解,不正确的两项是(5分)
(2)请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句的妙处。(6分)
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