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专题：诗歌鉴赏二轮共案(6课时）

第一课时  诗歌鉴赏之形象

一、考纲解读

 鉴赏古代诗歌中的形象是高考命题的一个重要着眼点，也是高考试题中一种最为常见的题型。诗歌鉴赏考查的形式主要是主观题。

从命题内容上看，主要包括人物形象的概括与赏析、意象的赏析以及诗歌所描绘的景象图画赏析等。

从命题形式上看，考查的试题多种多样，主要有：概括诗歌中的人物形象、概括景物特征、赏析景物描写的作用以及比较两首诗中描写的景物形象或塑造的人物形象的异同。

二、知识归纳

古代诗歌中的“形象”，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的是指诗歌中所描写的融合了诗人思想情感的景或物。

人物形象分析

1、概括诗歌中人物形象的特征 

2、赏析诗歌中的人物形象

3、分析人物形象在诗歌中的作用

4、赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用

景物形象分析

1、  概括景物特征

2、  赏析景物形象

3、  分析景物描写的作用

事物形象分析

1、诗歌刻画的形象是什么？

2、形象的基本特征有哪些？

三、方法指导：

分析景物形象方法指导

1、概括景物特征；

2、分析意象，感知意境；

3、注重想象，补充空白 ；

4、分析手法，概括形象。

分析人物形象方法指导

 1、概括诗歌中人物形象的特征；

2、知人论世，感知环境与处境；

3、赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用。

4、重视转换，概括形象。

分析事物形象方法指导

1、   明物象（指出物象并概括基本特征）；

2、  析特征（分析外在特征和环境特点，注重挖掘物象的内在品格，关注描写用语及评价用语的感情色彩，析出其内在的神韵）；

3、  点情感（结合诗人的自身经历、思想感情剖析所托之情）。

四、例题剖析

（2016全国1）

金陵望汉江   李  白

汉江回万里，派作九龙盘^①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

  六帝沦亡后^②，三吴不足观^③。我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿^④。

【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流，②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）

 

 

 

五、巩固练习
阅读下面的唐诗，完成相关试题。
                              对雪①
                                    杜甫
                       战哭多新鬼，愁吟独老翁。
                       乱云低薄暮，急雪舞回风。
                       瓢弃樽无绿，炉存火似红。
                       数州消息断，愁坐正书空②。
 【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”
（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）
  A、诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。
  B、“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
  C、“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
  D、第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
  E、诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
（2）诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
  答：

 

 

第二课时  诗歌鉴赏之语言

一、考纲解读

鉴赏古代诗歌的语言主要从遣词造句、语言风格等方面考查，要求学生理解关键词句的意思，揣摩诗歌的语言风格等。

考查内容

1、鉴赏诗歌的语言主要包括准确理解词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；

2、准确理解重要语句的深层含义和言外之意；

3、赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、营造的意境等。

考查形式

炼字炼词；赏析“诗眼”；赏析炼句；赏析语言风格。

二、知识归纳

品析诗歌中在表情达意上最贴切、最富表现力的字词；赏析诗歌中最凝练、最传神的字词，赏析全诗中最能点明诗歌主旨的字词；品析诗歌中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子；品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和特色。

理解诗歌中关键诗句的含义；赏析诗歌中关键诗句使用的表现手法；赏析诗歌中关键诗句描写的画面；赏析诗歌中关键诗句刻画的人物形象；赏析诗歌中关键诗句营造的氛围；赏析诗歌中关键诗句表达的诗人情感；赏析诗歌的语言风格、意象语言、象征语言和情感语言以及语言特色。

三、方法指导

1、  理解词语意义，关注字词用法；

2、  品味诗句句式，赏析表现手法；

3、  把握景物特征，体会诗人情感。

四、例题剖析

(2016 新课标III)阅读下面的宋诗，完成8～9题。

内宴奉诏作   曹翰 ①

  三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名将，  ②六韬：古代兵书。  ③时髦：指当代俊杰。  ④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。

诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分）

 

 

五、巩固练习

阅读下面的宋诗，完成相关试题。

                      冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①

曹彦约②

  舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。

天寒城闭早，冻合水行迟。

再拜为兄寿，同声念母慈。

穷年终是客，至日始题诗。

【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。

（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）

  A、诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。

  B、诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。

  C、诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。

  D、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。

  E、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。

（2）诗眼指诗句中最精练传神的某个词句，本诗首联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？（6分）

    答： 

 

                

               第三课时  诗歌鉴赏之表达技巧

一、考纲解读

“鉴赏古诗的表达技巧”属于《考试大纲》中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方面的内容，能力层级为Ｅ级。高考设题中被称为“表现手法”或“艺术手法”。

表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点，命题形式上有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题；同时，表达技巧又是古诗鉴赏中极为复杂的问题，但只要我们把握一个基本原则既可：凡是能提高诗歌表达效果，增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴，一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法。

提问方式：这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?

提问变体：

(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?

 (3)这首诗写法上有何特点? 这首诗是怎样某种感情的？

二、知识归纳

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境和表达思想时所采取的技法，它的含义非常广泛，主要表现在三大方面:修辞手法、表现手法和表达方式。

古诗常见的修辞手法有比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问等。采用比喻、拟人等手法，可以使描写的事物更为形象生动;采用夸张、对比、设问、反问等手法，可以突出诗的主旨;采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法，可以使诗中字句更为精巧。

表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，如借古讽今、用典、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、虚实相生等。

表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，间接抒情常见的有借景抒情、情景交融、托物言志等。
三、方法指导
① 准确指出用了何种手法；
② 结合诗句阐释如何运用了这种手法（分析）；
③ 此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情（作用，主旨）。
答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法——结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的

——运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。
四、例题剖析

（2016年高考全国卷 II）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

丹青引赠曹将军霸①（节选）

杜甫

先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。

    诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

    [注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀chí：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。

为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）

 

 

五、巩固练习

阅读下面的宋词，完成相关试题。

西江月①

【宋】苏轼

        照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

        可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇⑤一声春晓。

    【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。⑤杜宇：指杜鹃鸟。

（1）下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）

  A、“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人临溪流，即从马上下来，等不及卸下马鞯，就欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

  B、“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里指月色；水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

  C、“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。

  D、诗人于拂晓被杜鹃鸟吵醒，见“乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境”，便书此词，却未写此景，只用“杜宇一声”概之，这是留白写法，让人顿生无限遐想。

  E、本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

（2）请从表达手法的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。（6分）

    答：