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好教师的课堂语言基本功

好老师的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力之源，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。

讲述性语言

好老师在讲述时，多如行云流水，一言一语皆幽默。

　　教育家斯维特罗夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时。促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用。

问答性语言

好老师在问答时，多是巧设机关，一问一答求互动。

　　课堂上．老师精心设计的问题，犹如一个个路标，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界。

情感性语言：

    好老师在情感表述时，常常春风化雨，一吟一咏润心田。

　　教育心理学指出，情感是追求真理的动力．是智力发展的重要因素。课堂上。老师那饱含着浓郁情感的语言，往往会对学生产生极强的感染力。

激励性语言

好老师在激励学生时，往往点石成金，一字一句拨心弦。

好老师亲切的语言，和蔼的目光，温暖的抚摸，热情的期待，这些有声和无声的激励语言，可以使学生身心愉悦、思维活跃、积极参与、畅所欲言，使学习变成了一件充满快乐、富有成就感的趣味性活动，在教师与学生之问形成良性互动。当然，好老师精彩的课堂语言，源于他们丰厚的文化底蕴，源于他们的创造才能．更源于他们对教育事业和对学生们的深厚的爱。