四川省绵竹中学
整合，指把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体。这个用于新时代的经济社会的热词，也早已在阅读中发挥着积极的作用。
当下的学生，在阅读教学中最欠缺的就是对语言信息的整合能力。特别是在论述类文本阅读中表现得尤为突出。
就拿此次考题来说吧。论述类文本的内容如下：
花鸟画，是中国画中最富于民族文化特性的表现门类之一，千百年来，一直在民族文化所赋予它的原动力的推动下发展着，不断深化其精神内蕴。它一方面不断充实自身以适应新时代的审美要求，另一方面又在潜移默化地塑造和陶冶人们的审美情趣。
花鸟画的民族文刖，．原动力，是以花鸟拟人、表情的寓意性。《芥子园画谱》有载：“古诗人比兴，多取鸟兽草木。而草虫之微细，亦加寓意焉。”花乌画在演变和发展过程中，也伴随着中华文明的进程，通过主观的诗性和文学性审美方式抒情达意、托物言志，形象性地展现着中国人的宇宙观和自然观。
我们的彝昂谤蛑白绻中的花鸟变幻为图腾，表达对大自然的原始崇拜。原始社会，人们常把某种动物、植物或非生物等，视为自己的亲属、祖先或保护神。图腾实际是一种被人格化的崇拜对象。人们相信它们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得它们的力量和技能，让族群不断象。人们相信它们有一种超目然）y，管怀节目u，，丌且迎pJli<</span>获得它们的力量和技能，让族群不断繁衍壮大。虽然图腾信仰在历史发展中逐渐模糊，但并未完全销声匿迹，它逐渐演化为民俗文化的一部分，让生活充满文化寓意。这种文化寓意也影响着花鸟画的发展，甚至呈现为某种圭泉，不断被程式化和重复表现。如花鸟画中常见的石榴、蝙蝠、葫芦等，是人们喜闻乐见的题材，具有“多子多福uf‘福禄”等吉祥寓意。
作为一种寄情于天地万物的艺术，借景抒情、托物言志，是中国花乌文化的精髓。画家通过隐喻、象征、谐音等艺术手法寄托生活中聚积的情感和美好愿望，并假以笔墨的独特性，达到自然载体、个性笔墨、意境意趣的统一。花鸟画不只是在客观地表现对象形态，通过情感寄托，它还既能引起大众共鸣，也能给予观者某种联想空间。如《宣和画谱》所描述：“花之于牡丹芍药，禽之于鸾述：“花之于牡丹芍药，禽之于鸾凤孔翠，必使之富贵。而松竹梅菊，鸥鹭雁骛，必见之幽闲。至于鹤之轩昂，鹰隼之击搏，杨柳梧桐之扶疏风流，乔松古柏之岁寒磊落，展张于图绘，有以兴起人之意者，率能夺造化而移精神，遐想若登临览物之有得也。”不难看出，花鸟画中的题材除了祝福寓意外，也在抒发中国文人的生活情趣和精神操守，或许在不同时期其寓意会有所不同，但都满足着每个时期寻常百姓对于美好生活的向往和追求，小花鸟，大境界。在中国人的眼睛里，花鸟的世界，永远都充满着生机与雅意。（摘编自马新林《清气满乾坤——秒岛萵的由围牆神》）
试题如下：
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．花鸟画所描绘的对象不仅仅是花和鸟，而是泛指花草树木、飞禽走兽等各种动植物。
B．花鸟画的内蕴十分丰富，它在不同的时代所呈现出来的审美倾向是不完全相同的。
C．用诗性的语言和文学表现方式寄托着人们主观的情感与志趣，是花鸟画的本质特征。
D.在中华文明进程中，中国人通过花鸟画，形象地表达了对宇宙和自然的态度与看法。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．把花鸟比作人，用花鸟寄托情感，以及中国笔墨的独特性，使花鸟画具有了鲜明的中国民族文化特色。
花鸟画中的石榴、蝙蝠、葫芦等题材，因为在长期发展中不断重复出现并已程式化，因而受到人们喜爱。
C．正是借助象征、隐喻、谐音等艺术手法，花鸟画中的石榴、蝙蝠有了“多子多福”、葫芦有“福禄”的吉祥寓意。
D．花鸟画表达了不同时期的中国人对美好生活的祝福、向往和追求，这使它具有了经久不衰的艺术魅力。
3．根据原文内容。下列说法不正确的一项是（3分）
A．由国先民对花鸟的图腾信仰逐渐演化为民俗文化的一部分，并影响了花鸟画的发展，可见，花鸟画是图腾信仰的产物。
B．画家们把日常生活中积聚的情感寄托在了花鸟画中，因而，人们在欣赏他们的作品时才有了产生情感共鸣、发生联想的可能。
C.《宣和画谱》的描述表明花鸟画的许多题材具有较为稳定的文化和审美意蕴，但这种意蕴在将来也可能发生变化。
D．中国人在小花鸟中发现了生活大境界，发现了天地万物中蕴含的雅意，表明中国人能以发现的眼光，去发现生活中的美。
第一题，四个选项，都是对原文内容的不同程度的整合。
A项整合的是整合的是二四段中的引言和第三段最后一句中的举例，很明显是正确的。B项是对末段倒数第三句的整合，表述有别，意思与原文相同，也是正确的。C项则是第二段末句和末段倒数第三句的整合，细加比照，会发现与原文出入较大，所以是不正确的。D项是对原文第二段末句的整合，是正确的。
第二题，ACD三项，同样是整合的结果。A项整合第二段和最后一段相关信息，是正确的，C项整合最后一段相关信息，D项整合最后一段相关信息，都是正确的。B项信息出自第三段，但因果关系倒置，所以是错误的。
第三是考简单推断，A项整合第三段相关信息，对花鸟画的发展是“文化寓意”而不是图腾信仰，不能得出“花鸟画是图腾信仰的产物”的结论，毕竟成为图腾的只是少数花鸟。其他三项也是对文中相关信息的整合，说法正确。
阅读中的整合，要求我们要有整体阅读意识与语境把握能力，不能单打一地机械地进行比照，要忠实而又开放地还原并进行细心地比照，这样才能增强解题的准确度。
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