“语文报批作文”在线作文评改系统试运行期间，学生家长传来好评反馈，很多学校的课堂作文教学，很难实现对每位同学”面批“，我们的评改系统弥补了这一不足，请老师为学生一对一服务，有针对性地对作文进行逐字逐句修改、举一反三的提升指导。 这份好评和信赖，源于我们的评改老师。今天起，这些老师将陆续亮相。我们来看看，一篇问题作文是如何经他们之手，提升为一类好文的。 本期老师：郭红春 郭老师是这样改作文的 问题评析： 首先，感谢本文作者罗曼文同学及其家长的信任，再次点我批改作文。本文以回故乡为主线，描述了自己在故乡和伙伴玩耍、感受夜景之美、感知爷爷等农人的朴实与坚守、面对星空遐思等生活场景，描述生动，生活气息浓厚，画面感较强。 本文最显著的优点是，情景描写生动细腻，融情于景，以情动人。不过，它的缺点也不少，主要是：1.内容糅杂，主题不明。初中生考场作文一般以不超过850字为宜，但本文却有1200多字，原因是作者想写的东西很多，却不明白什么内容该作为重点，哪些素材是自己该选用的，究其根源，还是没有用一个明确的主题来统帅材料，是要写自己回乡之旅的小欢喜，还是要赞颂爷爷等农人的高贵品质？亦或是要再现农村优美的自然风光，还是要表达自己对乡村现代化的忧虑？作者的思想感情是十分模糊的。2.语言表达不够简洁流畅，感觉拖泥带水。这方面的问题，我在文中已做了详细批注和修改。3.部分地方所抒之情略显做作，与年龄身份不相称，显得不够真实。如因乡村日渐“现代化”自己感到“悲伤”。 原文评分：75分（等级：二类文下） 升格文评分：95分（等级：一类文上） 升格文展示及点评 郭老师的批改理念 倡导作文力求创新，在愉快的情绪下自觉地写作，让真情实感在文中自然流露的写作理念。追求大气洒脱的文风，追求行云流水般的散文化表达。主张作文要贴近生活，反对矫情做作；主张清纯柔美，反对浓艳媚俗；主张轻快流畅，反对深奥晦涩。 批改特点：精美佳作，推荐发表；锤炼语言，优化表达；更换素材，迎合主题；添加佳句，打造亮点；精细描绘，生动全文；调整结构，美化形式；教会抒情，扣人心扉。精细化批改，让普通的作文华丽锐变为一类文和满分文。 郭老师对同学们说 古人曾经赋诗赞荷花：“映日荷花别样红，接天莲叶无穷碧。”写出了夏日荷花明艳的色彩美。周敦颐也曾撰文赞荷花：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”盛赞的是夏日荷花高洁的清纯美。作文若如荷，必将点亮每一位阅卷教师的眼睛，给炎炎夏日中的阅卷场带来丝丝清凉，携来阵阵幽香！ 一、中考作文的评分流程 中考作文作文大多采用网络阅卷，一般采用三轮评分制，以保证评分的公平与公正。每两个老师人将会在不同时段阅到同一篇作文，两人分别判分，两个分数差不超过3分时，由计算机直接求出平均分，就是这篇作文的得分；如果分数差超过3分，则自动转入第二轮评分；评第二轮的两个老师的分数差又超过3分时，再进入第三轮，由大组长评判分数。 二、满分、高分作文的基本特征 ★立意深刻新颖，内容充实。 ★感情真挚细腻。 ★语言得体、流畅，富有文采。 ★内容和形式敢于创新。 三、我也能烹饪作文这道饕餮大餐 作文是语文考试中的一道“大餐”。之所以这样说，是基于它在语文考试中的“统帅”地位。怎样把“作文大餐”烹饪好呢？需要我们学会烹制以下几道“菜”，因为，考场佳作的“综合特质”就包含在这几道菜中。 第一道菜：新颖的立意 1.摒弃常规思维，寻求创新式思维。要学会逆向思维，用新的见解作为自己文章的立意，从认识事物的常规思维角度的反方向来思考问题，正中求反，反中求正。大家都“这样”说，我就来个反对，偏要“那样”说。 2.把握时代发展脉搏，叩响时代的主旋律。文章的立意如能紧扣时代的特征、顺应时代的潮流，往往就会给人别开生面之感。需要我们随时随地关注身边的现实生活，需要我们对焦点、热点事件进行较为充分地把握，并做好素材积累。 3.化宽泛为具体，变博大为纤细。面对宽泛宏大的话题或命题，我们要善于将它具体化、细微化，从“小处”进行立意、构思。所谓“小处”就是指小事例、小场景、小物品、小见识等。 “小处”立意，以小见大，更能使我们作文的立意“新意”盎然。 第二道菜：精美的语言 1.修辞增色法——使语言表达生动鲜活。运用一些恰当的修辞方法可以增强语言表达的气势，可以化抽象、呆板为形象、生动，给读者如见其形、如闻其声、如嗅其味的感觉。常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、引用、反问、设问等。 2.如诗如画法——使语言表达厚重凝练。使用诗歌般优美的语言，不仅增添文章的文学色彩，更能使其呈现出如诗如画的美感。 3.语中寓情法——使语言表达动人心魄。“语中寓情”其实就是我们平时所说的“借景抒情”或“托物言志”。 4.诙谐风趣法——使语言表达轻松活泼。诙谐风趣的语言行文，往往能让读者在轻松的情景下获得愉快的精神享受。 第三道菜：生动的形貌 1.通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态的细致，丰富其形象，凸现其性格特征。 2.描写景物，要给人身临其境的感觉，既要综合运用各种富有表现力的修辞方法，又要充分展现各种感觉器官的不同感受，使景物如放电影一般历历在目。 3.在叙述事件的过程中巧用描写，一定要精心推敲动词，把人物、动物的动作写生动、写具体。 4.写人物或动物的语言和心理时，要巧用引用法，将其直接描述出来。 第四道菜：创意的布局 1.寓言童话法——将动物、植物、物品等人格化，赋予其人的思想、动作、语言等特征，并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。 2.书信日记法——采用书信和日记的方式写作考场作文。 3.会话交流法——以主持人组织某一活动的形式来展开叙述，或者通过设定对话情景、巧妙安排矛盾冲突的方式来组织作文的行文结构。 4.章节铺排体——以小标题式、片章罗列式、时间或场景串联式（也称电影镜头式）等形式谋篇布局。 5.网络跟帖法——围绕某一话题组织讨论或辩论，然后将各方看法一一列举而成文的文体样式。 6.电视解说法——用“画面+画外音”组合的形式布局。 第五道菜：厚重的底蕴 1.引用古诗文名句——再现文化的魅力。中国5000年的文化源远流长，博大精深，若能将其中的精髓化用于文中，定能使我们的作文文采飞扬，深厚凝重中。 2.转述名著人和事——丰富文化的内涵。古典名著中的人物形象往往鲜活灵动、故事情节妇孺皆知，如能将它们引入自己的作文，并以新的视角对它们进行审视，势必创造出新的艺术形象，增添作文的文化内涵。 3.故事新编赋新意——发掘文化的宝藏。从文学宝库中汲取文化的营养，对古代的一些故事进行加工处理，创造出精彩的新故事，可使文章内容变得博大精深。 我们深深地感到，好的考场作文，就像夏日荷花一般灿烂地绽放在考场里，总能给阅卷场里的老师们带来欢呼与惊喜，让阅卷场里溢满了清凉与馨香。所以，我们想对即将参加中考的考生说：“作文若如荷，必将绽放考场、飘香阅场。希望来年中考，你的美文亦如荷花般灿烂地绽放！” 这样的郭老师， 是一线初中语文高级教师，教龄25年，从事中考作文研究13年。 “郭红春初中语文名师工作室”主持人，云南省中考作文研究会常务理事。 近9年中考作文阅卷教师，云南教育报刊社专家组核心成员。每年报刊发稿量40余万字，主编或参编教辅图书60余部， 是“语文报批作文”的评改名师
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