孔子说过“温故而知新”，阅读要不断地复读，在不断地复读中，理解内容要义，掌握精辟要理，达到精读的目的。
复读的形式是多种多样的，从内容上看，大致可以把它分为全面复读、重点复读和倒转复读三种。
1.全面复读
全面复读就是把已经读过的书从头到尾重新读一遍，这并不是最佳的复读方法，但它却是复读的基本形式之一。这种方法对于只看过一遍而印象依然十分模糊或者基本上还没有读懂的书，是行之有效的。
中国古人读书就常用这种方法，如:明清时代一些学者为了钻研历史，不惜下苦功把《史记》、《汉书》，乃至《资治通鉴》从头到尾、一字不漏地抄写下来。这样做当然有它的好处，一是不会有遗漏，二是基础更扎实，用梁启超的话来说:“真心做学问的人总离不了这条路。”但是这样做毕竟花费时间太多，有时还会掩盖重点，如果对阅读过的整体内容已经基本理解，采用这种方法阅读就没必要了，应该采用另一种复读方式，即重点复读。
2.重点复读
每一类书、每一本书，乃至每一个篇章中都有它的主要内容和重点部分。反复阅读法所强调的反复，从根本上来说是指文章的主要内容和重点部分的反复。
唐朝的文学家韩愈在《进学解》里谈到读书时说:“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”意思是说，对叙事的书，必须掌握它的要点;对说理的书，必须探索它的主旨。朱熹也说，对重要的书和文章的核心部分，应“从头熟读，逐字训释，逐句消化，逐段反复，虚心务力，且要晓得句下文意”，“使一书通透烂熟，都无记不起处，方可另换别书，乃为有益。若有轮流通念，而复之不精，则也未免枉费工夫也”。这些话都道出了复读时要抓主要内容或中心议题的道理。
值得注意的是重点复读时必须有个正确的前提，就是必须清楚并且掌握文章的重点，否则鱼目混珠，李代桃僵，甚至弄巧成拙，白费功夫。而要抓住文章的主要内容，领会其内涵实质，往往也不是读一遍书就能办到的，它也需要一个反复的过程。从这个意义上讲，全面复读和重点复读二者之间的关系应是对立统一，相辅相成的。
3.倒转复读
读书要循序渐进，但复读却不一定要绝对遵循这个模式，在很多情况下，采取倒转复读，效果反而更好。所谓倒转复读就是打破书本章节的原有结构顺序，而采取与之不同的程序的复读方法。如：书本上介绍知识的顺序是纵的，便可以从横的方面去复读，甚至可以采取倒过来从尾到头的复读顺序。日本早稻大学教授福井重雅说过：“读书不妨倒读。”他认为第一遍从头读，第二遍就从最后一章倒读，因为倒读书的方法，从一开始就知其中心内容，进而溯本查源，可以加深对问题的理解。而反复运用顺读和倒读的方法，又会使学习效率倍增。运用倒转复读的方法要注意书本内容的内在联系和倒转的逻辑性，不要随心所欲地乱读一通。
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