第03周
成长的过程中,有欢乐,有成功,有悲哀,也有失落,记录下成长时刻的那份心灵,将是人生永远的写真。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻。更多的,它蕴含在成长的每一过程中。“成长”话题伴随我们一生,也是高考常常考查到的一个主题类型。语文新课程标准明确指出,要让学生形成积极地人生态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的成长,这其中包括精神和心灵的成长。因此,写好这类文章,就要真实的记录自己成长的心路历程,真心的说出直面成长过程中的困惑与疑虑,真切表达自己对于成长的认识与见解。
第1天
晨
【精彩段落】
一、精彩开头
类型1
(1)时间老人牵着我的手带着我走过了十七个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)
(2)成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后,是—条曲折的山路,身后蜿蜒,脚步依稀前面,长满荆棘,堆满鲜花。勇敢地追寻,路就会在脚下延伸,成长即路。(《路在脚下》)
类型二
(1)又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉络中延伸……(《感受季节的心跳》)
(2)窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方……(《遥远的回忆》)
二、精彩结尾
类型1
(1)梦和生命同在,它在记忆的暖室里将永不凋零,所有残缺的梦,让我们用爱的花朵,为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)
(2)风吹过窗台,有花落的痕迹,但愿别再有花落的迹象。因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿:不要轻易说“不”。(《不要轻易说“不”》)
类型2
(1)天空中不知什么时候飞起了风筝,寂寞的鸟儿围着它盘旋,我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线,仿若明暗相间的幻象,想起这一路跌跌撞撞,忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡,生活的余香留于齿间。伍尔芙微笑着说,让我们记住共同走过的岁月,记住爱,记住时光。(《我于咖啡中看见》)
(2)寻一方静室,冲上一杯咖啡,用馥郁的满室醇香祭奠那些逝去的灵魂。从此,携上一壶咖啡上路……(《携一壶咖啡上路》)
三、精彩片断
(1)成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头,听拔节声声,走进森林旷野,听万籁和鸣。噪动与喧腾,追逐与奋争,这就是成长的旋律。在成长的行列里,弹奏的是辉煌的音响。(《在成长中追寻》)
(2)成长的故事很多很多,有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长,需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成长就是希望编织的彩带,串连回忆和向往。(《一起唱响明天的歌谣》)
(3)站在成人的门槛上,眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛,透露出那么一丝愤世嫉俗,寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样:忧伤和着欢喜,失落和着欣慰,喧哗和着宁静。(《站在成人的门槛上》)
【亮点素材】
1.学生“反哺”:教师成长的最新营养源头
教育正经历着一场“静悄悄的革命”,教师不再拥有绝对权威,学生快速吸收新技术与新文化的能力能“反哺”教师,学生的这种文化反哺可以成为教师专业发展与人格成长的最新源泉。
随着中国社会经济的迅速发展,一些孩子从小就有了提升自我的空间。有的学生精通书法绘画或热爱发明创造,于是在文理交汇的探索上有可能优于教师;有的学生在小学、初中时就周游了世界,对外国的风土人情、文化艺术、环境保护等问题,可能比教师更有见解。
教师应当意识到:需要学习的不只是学生,教师更需要与时俱进。教师要树立“我也是学生”的观念,时时学习,充实自我,与学生一起学习,在合作中共同进步成长。
【点评】文化反哺是社会发展的必然,也是教师成长的必要条件之一。教师应该热诚地迎接学生的挑战。来自学生的文化反哺越多,教师的心灵花园才会越来越繁花似锦。
2.成长要学会选择
【范文赏读】
书让我成长
我说:“书,我一天比一天了解你。你知道吗?”书说: “从小到大,我都知道你在进步,因为我在你心里。”——题记
小荷才露尖尖角
从很小的时候开始,我就喜欢写字。虽然不一定认识,我但还是写得津津有味。爷爷见了,就给我买了一本《现代汉语词典》。依稀记得那密密麻麻的一个个小字就像一个个跳动的音符,深深吸引着我,我的读书生涯就这样开始了。
于是,在黑暗的夜里我不再哭泣,多彩的童话故事也就在这时悄然走进了我的世界。看着《白雪公主》的美丽我笑过;读着《海的女儿》的故事我哭过;听着《七只天鹅》的经历我感动过;了解《神灯》的神奇我惊喜过。笑过、哭过、感动过、惊喜过之后,恋书的情结由此开始,一朵小小的、充满追求的荷花,伴着早晨的微露,含苞待放。
映日荷花别样红
渐渐地,仅仅一些美好的童话满足不了我对书籍的渴望,儿时的童话书页已微微泛黄。时常在练字时接触到的中国那博大精深的诗词文化,引起了我极大的兴趣。不知不觉中,我开始喜欢品味诗词,而那时我还是一名小学生。
我喜欢“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境;欣赏“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信;赞叹“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的无私。我会为“多情自古伤离别”而伤感;会为“十年生死两茫茫”而叹惋;会为“江山如画,一时多少豪杰”而感染。当读到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”时,我会心潮澎湃;当读到“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还”时,我懂得要把握从指间滑过的青春;当花好月圆之夜,亲人不得团聚时,我会轻吟“但愿人长久,千里共婵娟”;当在正义与邪恶之间举棋不定时,我会告诉自己“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”;当面对尘世的喧嚣与私欲时,我也提醒自己“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。
于是,我喜欢上了那个庭院深深的年代,在寂寥无人的夜晚倾听窗外的风声、雨声、落叶声。看着深蓝色天宇中那清丽皎洁的月亮,莫名地感动,不禁摇头吟上几句。对于书的情丝“剪不断,理还乱”,“别是一般滋味在心头”,但我“衣带渐宽终不悔,为书消得人憔悴”,每每“蓦然回首,那书却在灯火阑珊处”。朝阳越升越高,那朵含苞待放的花朵怒放了,我心中的热情也从此被点燃。
【借鉴点】
晚
【技法点拨】
文海采珠,充实内涵
名人名言,文史故事,这是思想的精华,语言的典范,全人类共享的文化财富。从古今中外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、轶事,用来丰富文章的内涵、充实文章的视野,无疑会给文章增添无限亮色。
1.“单枪匹马”型 -----围绕单则名句、名言或历史人物等扩展材料。例:
孔明,我想和你同行。你足智多谋、坚贞守节,火烧愽望坡新野,舌战群儒,智激周瑜,草船借箭,借东风,烧赤壁,取汉中,擒孟获,墙橹灰飞烟灭,百万曹军闻风丧胆。白帝托孤,六出祁山,病逝五丈原,忠义之名传千古。“受命于败军之际,奉命于危难之间”是你负重前行、信守承诺的写照;“淡泊以明志,宁静以致远”是你修身治国平天下的心声;“出师一表真名世,千古谁堪伯仲间”是你光耀后代、流传百世的功绩!于是,你从乱世丞相走向历史传奇,不仅“智绝”,而且“忠绝”,令人仰慕不已。(《与你同行》)
2.“群英荟萃”型-----多则名言、名句或故事的组合。例:
行走在经典中,经典伴我成长。儒家的兼善天下,教人高尚;道家“道法自然”教人聪明;法家的“以法治国”教人清醒……经典教我大智慧。《套中人》的别里科夫让我们认清了沙皇俄国的丑恶嘴脸;《项链》中女主人公的经历让我们洞悉小资产阶级虚伪的本质;《守财奴》中的葛朗台让我们见识了金钱社会的黑暗与罪恶……经典让我看社会。《赤壁怀古》的豪迈气概,《声声慢》的似水柔情;《再别康桥》的美妙情结,《雨巷》的甜蜜忧伤……经典让我心飞扬。从文学经典《报任安书》中,我们认识了司马迁,领略“天地苍茫一根骨”内涵;读《满江红》,我们解读了岳飞,禅悟了“精忠报国”的要义;读《归去来兮辞》,走近陶渊明,我们知道了什么是执着与坚守……经典给我真生命。(《经典伴我成长》)
材料没有密度,也就难有力度。内容充实,材料丰富,语言就非得简洁精练不可,味道自然也就浓了,这就是亮点。
【学以致用】
请以《书香伴我成长》为题目,广泛援引诗词名句,写一段文字,400字左右。
精彩呈现:
我从唐诗宋词的明月清风中徐徐迈过,那一首首对仗工整、韵律讲究的唐诗,让我领略到了“绿树村边合,青山郭外斜”的自然风光。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的奇妙;“清水出芙蓉,天然去雕饰”的清新;“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮观;“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的滋润……浅酌着一句句唐诗,我读懂了李太白的豪迈奔放,清新飘逸;杜子美的沉郁悲怆,气魄雄浑;白乐天的心怀社稷,忧国忧民。唐诗如一棵参天大树,常青不老,绿荫蔽人。而那一首首豪迈铿锵、婉约清瘦的宋词,又让我领略到了“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的雄浑;“了却君王天下事,嬴得生前身后名,可怜白发生”的忧愤;“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节”的淒迷;“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的孤寂……低唱着一句句宋词,我读懂了苏东坡、辛稼轩的豪放,柳三变、李易安的婉约。宋词如一朵高山奇葩,花期长久,艳丽多姿。
泛步书林,如醉如痴,令我沉迷。书香犹如山涧清幽的泉水,让我在酷暑中消夏纳涼;书香犹如漫漫长夜的篝火,让我在严寒里度冬取暖;书香犹如汪洋大海上的灯塔,指引着我一步一步向前航行,伴我成长,直到永远。
第2天
晨
【精彩段落】
一、精彩开头
类型1
(1)早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:“你们班编座号了吗?”“编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》
(2)上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起!信还没有读完,她的脸已经红透了。四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》
类型2
(1)似水流年,流走了少年的纯净与质朴,苇岸在《白桦树》中所述:在白桦树的生长历程中,为了利用生长,总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是—个蜕变的过程,由简单到复杂,由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳,痛苦在所难免。正如作家刘墉说,成长是—种美丽的痛。(《追忆似水流年》)
(2)一位诗人说过:过错是短暂的遗憾;错过,是永远的遗憾。这也许正是一种美丽,正如维纳斯的断臂,让人回味无穷,而回忆里总有一种甜甜的酸酸味道。错过了蓝天的深邃,才可以有白云的飘逸;错过了大海的壮阔,才可以有小溪的悠然;错过了原野的芬芳,才可以有小草的碧 绿。(《成长心曲》)
二、精彩结尾
类型1
(1)从此刻启程/不要睡去,不要/亲爱的,路还很长/不要靠近森林的诱惑/不要失掉希望/我将在那儿/守护你疲倦的梦想/赶开一群群黑夜/只剩下铜鼓和太阳。或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐,然而他们终于像时光里的轻烟一样,从容自然淡去。至于记住与否,那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中,如同风飞过青山,燕飞过屋檐,只要有过,就已经足够了。(《品尝高考》)
(2)我们活于世上,自是来品味世之珍瑰,谁愿带着烦恼上路,悲恨不知所终,没有什么忧愁是放不开的。跳出一看,世间如此美好,个人那点小得小失又算得了什么?“江上之清风,山间之明月,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”人,或许该带着一份超然上路。去领略世界,海阔天空。(《跳出》)
类型2自然收束,朴实无华
(1)重新拾起封存许久的钢笔,把满腔奔流的情感发泄于笔端,书成一封载着沉甸甸的离思的笺儿,恭敬地交托给鸿雁,双手交叉于胸前虔诚的祷祝,凝望天际冥冥的雁影,我的心也融在夕阳的血色之中……(《打开心扉》)
(2)或许是前世的缘,或许是今生的错,我不知为何总想远离尘嚣。而今,只想到深谷中拾一片枫叶,夹在归途的每一页日记中……(往事如风)
三、精彩片断
(1)在成长的过程中,我们学会了发现,学会了珍惜,对于我们心中那些解不开的小小的结,我们学会了淡淡一笑,去欣赏它的缺憾美。因为我们知道,只要洒脱地转过身,就能寻找到新的美丽的风景。(《慢慢走,欣赏啊》)
(2)成长是一种痛,但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变,经历了磨难才能破茧而出。(《痛,并快乐着》)
(3)在成长的路上往往是孤独的,要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧,不用担心,勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励,给自己信念,给自己快乐。在成长的旅程中,我们需要的是从容的经历,平静的感知,勇敢地面对。(《阳光总在风雨后》)
(4)诗人说过:成长的花开花谢让我疲惫,却不后悔,四季的飞雪,让我心醉却不堪憔悴,轻轻的风青青的梦,轻轻的晨晨昏昏;淡淡的云淡淡的泪,淡淡的年年岁岁,带着点流浪的喜悦,踏上成长之路,就这样,一去不复返,因为——我成长,我快乐!(《花季·雨季》)
【亮点素材】
1、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它中、可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)
2.我们就像小麦,生长在土地上等待着成熟。通过尽可能多吸收宇宙的复杂性使我们智力上成熟,通过各种选择使我们道德上成熟,通过睁开眼睛看到创世纪的无尽的细节使我们心灵上成熟。(沃克姆)
3.当一个孩子意识到他不仅有坚持真理的权利,而且有犯错误的时候,他就已长成了大人。(托马斯·萨斯)
4.人的一生,或多或少,总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉,对于一个人来说,正是磨炼。(松下幸之助)
5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。(孔子)
6、我要一步步踏在泥土上,打上深深的脚印。(朱自清)
7、青年是宝藏,青年是黄金;宝藏要挖掘,黄金要熔炼。(臧克家)
8、人生像攀登一座山,而找山寻路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习笃定、冷静,学习如何从慌乱中寻找生机。(席慕容)
9.人生就是碰钉子,碰一回钉子,长一分见识,增一分阅历。(老宣)
【范文赏读】
独处的滋味
在一片钢筋水泥筑成的森林里,想独处真是件困难的事。面对大块的时间,有人靠电视的视听轰炸躲避孤独,有人靠网络的虚拟时空逃开寂寞,可是却很少有人静下心来品味——品味独处的滋味。
曾有许多这样的黄昏,夕阳从树木的指缝里抛下金丝银线。树影大方地穿过窗子,跳上桌子,明明暗暗,写下一大片故事。它们并不是呆板的文字,而是一部黑白电影,有悲有喜,有出场有落幕,每天都在上演。行色匆匆时看不到,人声鼎沸时看不到,只有独处时,才能拥有这份美丽。所以,当在人群中挤得太久,心变得急躁时,我便会找个靠窗的位置坐下,成为唯一的观众。树枝宽容地把斑驳的安慰绣在我身上。许多莫名的烦恼在这时一下子全看清楚了,原来没什么了不起,不是命运不济,不是造化弄人,只是我太敏感,太悲观,太计较。独处的滋味如一片清凉薄荷,带走燥热,留下一份明澈清爽的好心情。
曾经有许多这样的雨天,淅淅沥沥的雨声仿佛年迈的外婆在耳边亲切地唠叨些往事,湿湿的风,带着些许柔情在窗外缠绵。这时,不需要与人高谈阔论,也不必和谁娓娓而谈,我只需一本书,一把椅子,把心融化在情节的河里,感觉时间从古至今,从近到远,从模糊到清晰。直到脖子酸得不得不活动一下时,才发现窗外早已雨过天晴。纯净的阳光透过玻璃窗,在地板上画下一个个金色的格子。’浸在故事里,浸在雨里,浸在阳光里,心都柔软了。许多回忆,就像洒在宣纸上的墨,渗开去,想收拾也来不及。那单纯快乐的童年,活泼真实的少年,甚至忙碌充实的现在,点点滴滴,浮现眼前,让我一个人静静品味,感受伤心,也感受幸福。于是了悟,其实我拥有许多,虽然我是一个人,却并不孤单。
曾经有许多这样的夜晚,淡淡的灯光下。我的影子陪着我。顺手为自己沏一杯茶,看一群褐色的精灵在琥珀色的液体里热烈地跳动,柔柔的水雾把那份苦苦的清香抹上我的额头。一天的疲惫也随着这茶叶渐渐沉淀下去,留给我一份反观:今天过得好吗?收获了什么,错过了什么,充实吗,快乐吗?那么,明天呢?不用旁人询问。不用修饰过的回答,这自省显得真实而有意义。一天天,日子就在这独处中变得清楚而踏实。关灯前,喝几口茶,用它独特的滋味来总结:苦的是我经历过的,清香是我要迎来的。
我很想肯定地说出独处的滋味,可是用了十八年的时间来品尝,我也只得到这样一些浅浅的印象,但我相信,它至少不像世人说的那么苦涩。否则,我们怎么会留意那样美丽的风景,拥有那样深沉的思考?想起孟子的一句话,我总是一厢情愿地这样读:“独乐乐。”——独处是一种快乐!
【借鉴点】
蕴藉含蓄,富有哲理;“感受伤心,也感受幸福。于是了悟,其实我拥有许多,虽然我是一个人,却并不孤单。”富含哲思而又意蕴。这些闪光的哲思妙语将整个文章有机串联,增强了文章的文学色彩。
晚
【技法点拨】
“语”富含哲理,“言”意蕴深刻
语言美有时体现为一种思想的张力。精练的词句蕴涵丰富的哲思,闪耀理性的光华,因而才会有永久的艺术魅力。如:
成熟是一种素质,一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力,一种自我约束自我管理的能力;成熟是一种态度,一种对任何事物都保持冷静的态度;成熟是一种心境,一种能看淡一切,万事淡如水的心境。(《成熟》)
【学以致用】
成长中我们总会面对一些不得已的“放弃”,对此你怎么看?请以“放弃”为话题,写一段具有哲思意味的议论性文字,200字左右。
精彩呈现:
参考示例:生活中应该学会放弃。今天的放弃就是为了明天的获得。放弃,你可以轻装前进;放弃,你能够摆脱烦恼和纠缠,使整个身心得以轻松和安宁;放弃还会改善你的形象,使你显得豁达豪爽;放弃会使你赢得众人的信赖,从而掌握主动;放弃会使你变得更精明、更能干、更有力量。学会放弃,放弃徒耗精力的争吵,放弃没完没了的解释,放弃对权力的追逐,放弃对金钱的贪欲,放弃对浮名的追求……凡是次要的、多余的、庸俗的、丑恶的,统统放弃! 放弃的过程也是个取舍的过程,取自己需要的,适合自己发展的;舍累赘的,阻碍前进的。都说放弃也是一种美丽,只有放弃了才懂得拥有,只有放弃才会珍惜。
、
第3天
晨
【精彩段落】
一、精彩开头
类型1
(1)没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大!---题记(《踏歌寻梦》)
(2)昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。----题记(《深深地足迹》)
类型2
(1)阳光明媚的春天,我追寻那灼灼其华的桃花;赤日炎炎的夏天,我追寻那接天莲叶无穷碧,映日别样红的荷花;硕果累累的秋天,我追寻那犹傲霜枝的金菊;寒风凛冽的冬天,我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。也许,生命本是一场追求,成长的足迹浸没了追寻的汗水。(《生命不息,追求不止》)
(2)曾经苦涩的日子,在回忆的画面里,已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来,白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹,在朦胧和宁静的夜晚,我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中,那曾经许下的愿望与美丽的诺言,那执著的坚持与不懈的努力,都化为幸福的叶片,被我精心收藏。(《记忆中的那一抹芬芳》)
二、精彩结尾
类型1
(1)青春之光在执着追求和不懈奋斗中会更加夺目。我们这一代青年,有理想但不盲从,有欣赏但不盲目崇拜,有真情但不脆弱,有知识但不自满。我们的青春同样闪耀着的那夺目的瑰丽之光。(《为青春喝彩》)
(2)世上的路有无数,只要有路的地方,就会有拼搏。无论是哪一条人生之路,要想走得好,都必须付出代价。“人类能走向光明,是因为他们通过了黑夜的长路。”让我们鼓起勇气,去走好摆在我们面前的条条道路,去迎接更加美好的未来。(《走过去,前面是片天》)
类型2
(1)现在站在这个十七岁的路口,不由得眺望远方,我感受着这成长的宣言,我相信,不久的将来,我一定会让它铺满青春的美丽,满载着成长的辉煌!(《成长的宣言》)
(2)生命是棵有着年轮的树,总会长大,走向成熟,但成熟并不意味着走进暮年,走向死亡。成熟伴随而来的是信心、希望与自信。而人与信心同青,与犹豫同老;与希望同青,与绝望同老;与自信同青,与自卑同老。拥有成熟,便拥有了生命的年轻与无尽的魅力;拥有成熟,便拥有可更加光辉灿烂的未来。(《走向成熟》)
三、精彩片段
(1)双手已经感觉不到茶的温度了,弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水,去品味成长的烦恼,“烦着烦着”,时光也“走着走着”,经历也“多着多着”,再一次去品味那茶,那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……(《成长的烦恼》)
(2)成长,就好比我人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟,并不是一帆风顺的,其中也经历着各种风波。对我而言,酸甜苦辣咸,样样都有。(《成长的味道》)
(3)没有人永远十七岁,但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆,我已经长大。长到可以勇敢的面对人间所有的风风雨雨。(《来不及学坏》)
【亮点素材】
1、少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。//而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
【出处】宋·蒋捷(《虞美人·听雨》)
【鉴赏】这首词以听雨为线索真切地描画出自己人生的三个阶段:少年,寻欢作乐,歌楼上闲听歌雨;壮年,漂泊天涯,客舟中愁听风雨;老年,寄人篱下,僧庐下听雨度残年。三个阶段好似三幅画,前后衔接而又相互映照,艺术地概括了作者由少到老的人生道路。其中折射出词人由年少时的欢乐无忧,到中年的惆怅彷徨,进而到老年的凄苦无奈的心情,这是亡国者的哀痛,也是失志者的悲愤!
【出处】宋·辛弃疾(《丑奴儿·书博山道中壁》)
【鉴赏】这首词是作者带湖闲居时的作品。上片写少年不识愁滋味。下片写而今历尽艰辛,“识尽愁滋味”。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比,表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦,也是对南宋朝廷的讽刺与不满。全词构思新巧,平易浅近。浓愁淡写,重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉,语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。
【范文赏读】
成长需要悉心的呵护
某日,兴之所致,闲翻诗选:元轻白俗,郊寒岛瘦,姿态万千,信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下,竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然,怅然!不禁感慨:成长过程中切莫失去了文化的修养,人文的关怀。
细观时下之社会,不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲,京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪,言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇,沆瀣一气。余固目不忍视,耳不忍闻。若无文化之熏陶,则无健全之人格;若无健全之人格,则胸无大志。人而无志,其为可乎?若举国皆然,国将不国。
时下,一些名曲、名句出于商业目的被大肆篡改,而不同艺术类别的鉴赏、引用和结合,必须服从于一个崇高的主旨——美。席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐,广为传唱;世界名曲被作为广告歌曲,两者同样是艺术主题的再创造,产生的效果却截然不同。前者是审美的升华,后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物,才能让我们在成长中获得美的教育,美的熏陶,美的享受,才能培养性情。
我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰,用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史,刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志:谋臣策士,家国三寸簧舌里;金戈铁马,江山万里血泪中。读史书,能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性:老庄之道,清净无为是非空;菩提之心,灵台空明尘埃无。读经书,能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中,蕴含着无尽的宝藏,它们是我们成长真正的养分。我们的成长更要呼唤人文品格的修养,古之圣贤,静以修身,俭以养德,塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下,穷则独善其身之中,多少也包含着胸怀宇宙的人文关怀,而如今,在商业化大潮的冲击下,种种最为质朴的,关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富,“未经省察过的人生是不值得过的人生”。倘若我们的生命旅途,成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索,我们必将淹没在市场化,商品化的浪潮中,成为某些哲学家所担忧的一个符号。
我们生活在时下一个信息量大,物质财富不断增长的时代,更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊,只有用美来陶冶情趣,用传统文化来铸造性情,用人文品格来指导人生,才能彰显生命的价值,呵护成长的旅程,规范发展的轨迹。
【借鉴点】
这篇佳作能够在考场摘冠,最大的亮点在于作者以锐利的目光审视当下的流行文化,用犀利的文笔剖析它的实质和弊端,见解独到而深刻。
像“我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰,用传统文化来滋养”,“更要呼唤人文品格的修养”,“只有用美来陶冶情趣,用传统文化来铸造性情,用人文品格来指导人生,才能彰显生命的价值,呵护成长的旅程,规范发展的轨迹”等见解,都透过现象,鞭辟入里地揭示了问题的实质,很有见地。
晚
【技法点拨】
见解独到,不落窠臼
高考作文对发展等级“深刻”有三方面要求:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。我们可从不同的角度阐释其难点及重点。
1.能阐发自己的独特见解。想他人之所未想,言他人之所未言。竭力避免陷入“套路化”,堆砌陈词滥调、空谈泛论。
2.要具有较强的时代感和现实感。如果读者对文章的主要观点毫无兴趣,那无论如何也不会产生“启发性”的。这就要求所论述的问题必须贴近时代,与时俱进,关注焦点、热点问题,凸显时代特征。
3.能够把一般认识提升到新层次。抓住问题的症结,把问题说到点子上,要分析得鞭辟入里,入木三分。
4叙述中渗透感悟,议论中点亮哲思,抒情中渗透理性,炼句中升华主题。
如下面这段议论:
长大不仅为个人所期待,一个国家、一个民族也同样期待长大。我们的国家和民族就正在经历一个成长的过程。这个过程并不是一帆风顺,而会发生各种问题。世界各个国家都在发生,但是解决问题的能力却有高下,而解决问题的首要就是敢于正视问题!在挫折和问题面前,一个成熟的民族会反思自己的不足,而不是逃避。承认自己的失败与错误会很痛,痛定思痛后的挥利剑、斩毒瘤也会很痛,而长大就是要站在解决问题的进取高度,逾越这些疼痛。为了整个民族的生存和发展,这样的长大必须期待。(高考满分作文《期待成长》)
理解“成长”,我们多数人会想到人的成长,但这篇文章的作者却另辟蹊径,谈到国家也期待成长。随后结合社会热点问题,现身说法,阐述自己对这一观点的认识,找问题,查不足,提出解决办法,见解独到,不落窠臼。
【学以致用】
在“成长”的历程中,我们总希望“万事如意”、“一帆风顺”,但事实并不尽如人意,我们总会遇到一些挫折、失败、痛苦,对于常常伴随身边的“不如意事”,你是如何看待的?写写你的看法,200字左右。
精彩呈现:
人的一生总是与困难或挫折相伴,面对挫折,不失理智,是勇敢之美。“自古雄才多磨炼”,历史上的英雄,大多数也有消沉和软弱的时候,鲁迅彷徨过,哥白尼忧郁过,贝多芬想过自杀,但他们通过斗争,最终坚定的战胜了自我,成功驾驭了挫折心理,走向了真理,获得了成功。所以,面对挫折,我们应该多一点坚强,少一份脆弱。因为挫折会伴随我成长,痛苦是成功的前奏。失败一次不可怕,被失败打倒才可怕。只要我们具备对过去的理性认识,对现在的正确把握,对未来的热切期待,就一定会体验到“行到水穷处,坐看云起时”的境界。
联系客服