高中生写记叙文的文章，因为诸多的要求都比初中阶段有所提高，高考大多数同学会选择议论文，因为议论文套路鲜明，不容易失分。那为什么不选择继续记叙文？
原因首先是：不知该该怎样叙事，怎样安排线索，怎样构思结构。下面给大家支点招。
先说线索
叙事要有线索，我们且说线索。
想写好记叙文，首先要有明确合适的线索。
线索是贯穿全文的主线，能把文章各部分连成一个统一、和谐的有机体。线索确定，情节、结构才有根，这是布局谋篇的基础。
线索类型可以考虑以下几种，（例子均取自课文，予以证明课本之重要性）：
1.实物线索
以一个具体的实物贯穿全文，涉及各种人或事，以此物出现来展开故事情节。比如莫泊桑的《项链》。
2.事件线索
就是事件本身，范围很大最常用的。通常包括开端、发展、高潮、结局等几部分，这些文章的事件本身，就是线索。比如司马迁的《鸿门宴》。
3.思想感情线索
写文章，可以没有中心事件以及具体的故事情节，而以思想感情化发展来组织材料，这就是以作者的思想感情为记叙的线索。比如《前赤壁赋》 ，另有《岳阳楼记》等多篇古文，也是如此。
说了这么多，其实是想给大家启发。线索呢，一定要坚持以下标准：
1.和主题密切相关。文章线索要为中心服务，要有利于表达中心。
2.和材料密切相关。若想要散乱的材料建立联系，组成有机整体，就需要线索和材料有关系。写作时要先确定好文章线索，以此发散思维搜罗素材。
再讲构思
记叙文常用脉络构思的方法：
1. 张弛与起落
所谓的“张”，就是用快速流动笔法描述扣人心弦的场面;而“驰”呢，就是平缓笔调描述轻松内容。一张一弛，使得文章跌宕起伏有节奏感。“风乍起，吹皱一池春水”，一句中，就是有张有弛的。
2.抑扬和曲折
抑扬呢，有“欲扬先抑”或者“欲抑先扬”。这个初中大家就知道，提醒一下用好就是了。比如《背影》，先是不高兴父亲，后来却感动的很。抑扬用的精妙，自然会有曲折。
3.对比与映衬
通过对比，可以明是非辨真伪识好坏，想全面反映事物，就要涉及事物的两面，并让它们形成鲜明的对照，让人在对照中比较，以便全面认识或分清是非、善恶、美丑。
4. 烘托和铺垫
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”想想吧，这个比自己窜出来好得多。文章好的表达效果，对要写的人或事总是先不直说，不惜笔墨来渲染气氛达到“山外有山”的效果。《老残游记》中的“明湖居听书”，通过层层铺垫渲染，使白妞形象鲜明突出，令人拍案叫绝。
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