苏格拉底曾说：“人生就是一次无法重复的选择。”
面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
一、阅读下面的文字，完成1~3题。
相比晋人之“韵”，宋人的“意”又如何呢？苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”的天然自工。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得______，一气呵成。其中对字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握等，都显得______，毫无做作之态。然而即使是这样______的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔节奏的起伏也比较剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得______，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法等各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。又如《前赤壁赋》，虽是楷书，但其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。
概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A. 行云流水 游刃有余 浑然天成 悠然自得
B. 行云流水 驾轻就熟 天衣无缝 悠然自得
C. 龙飞凤舞 游刃有余 天衣无缝 泰然自若
D. 龙飞凤舞 驾轻就熟 浑然天成 泰然自若
解析
行云流水：像天上的流云，江河中的流水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，事物流转不定、易于消逝或速度快且动作轻巧。
龙飞凤舞：像游龙飞行、凤鸟起舞，形容山势蜿蜒雄壮或书法笔势有力、灵活舒展。
“行云流水”和“龙飞凤舞”都可以用来形容书法作品，但“龙飞凤舞”侧重形容书法笔势有力、舒展灵活；“行云流水”侧重形容书法自然流畅。语境中强调苏轼的《黄州寒食帖》写得“一气呵成”，用“行云流水”更为合适。
游刃有余：刀刃运转在骨节空隙中有回旋的余地，比喻技术熟练、经验丰富，解决问题丝毫不费力。
驾轻就熟：赶着轻载的车走在熟悉的路上，比喻对事物熟悉，做起来容易。
文中指字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握，用“游刃有余”恰当。
浑然天成：自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无痕迹，也形容人的才德完美自然。
天衣无缝：传说仙女的衣服没有缝隙，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
“浑然天成”强调事物的自然和完整，“天衣无缝”强调事物的完美，语境侧重强调《黄州寒食帖》的“自然”，故“浑然天成”更为合适。
悠然自得：形容自由清闲，心情舒畅。
泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。
“泰然自若”强调在紧急情况下沉着镇定，不合语境，故“悠然自得”更为恰当。故此题答案为A项。
答案：A
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A. 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
B. 不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排也每每可见
C. 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
D. 不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
解析
通过分析原句成分可知“可感”“可见”是句子的谓语部分，“不仅在……而且通过……”是修饰谓语的状语，而此句明显缺少主语。另外“通过……中也每每可见”一句是“通过……”和“在……中”两种句式的杂糅。联系这两处语病筛选四个修正项可知B、D两项没有补充主语，A项没有解决杂糅，正确答案为C项。
答案：C
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A. 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
B. 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
C. 因而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
D. 因而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
解析
本题从逻辑关系上看，所补充句子与上文应是因果关系，“进而”表递进，“因此”才表因果，故排除A项和B项。从上下文意贯通上看，上文说“笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，因此应先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，故排除D项，答案为C项。
答案：C
二、下面一则文稿中表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
答案
①将“五名”改为“各（共）五名”；
②将“全日制本科学力” 改为“全日制本科学历”；
③将“15-20万左右”改为“15-20万”；
④将“有兴趣的”改为“有意者”；
⑤将“致电”改为“来电”。
解析：“特面向全国各地招聘中学思维训练、阅读写作、英语、美术、书法全职教师五名”前面学科和后面的名额限定不明确，有歧义，将“五名”改为“共五名”。再如将“15-20万左右”左右和前面的约数发生语义的重复或者逻辑不当。“有兴趣的”用语不正规。“致电”不合语境，致电是给别人打电话，来电是打入。
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