【说明】江西高校出版社最近出版了一本《2018年高考优秀作文评析》，是江西省教育考试院从我省2018年高考阅卷中出现的优秀作文中遴选出近百篇编印成册并由专家点评，主要是给2019届高三考生参考的一本书（对其他读者估计没什么用）。这些优秀作文是多少分以上的没看到说明，但猜想至少应是54分以上的，是全体考生作文中的“优中选优”的精华之作。但是粗粗阅读以后，发现质量不尽如人意。坦率地说，去年作文的质量欠佳是题中应有之义，这里有不小的原因是高考作文题的问题。江西省2018年高考采用的是全国Ⅰ卷试题（全国十省使用），其作文题被媒体称为“世纪宝宝中国梦”，是让本世纪初出生的高三学生在考场上给2035年（17年后）的18岁的青年人写的（但没有明确规定是书信体裁）。作文材料将2000年以来在中国大陆发生的一些“成就”罗列出来，如村村通、天宫一号、北京奥运会等，同时加上小康社会、精准扶贫、社会主义现代化等。要求学生根据这些材料写一篇文章，将其装进想象的“时光瓶”，给2035年18岁的“一代人”阅读。
笔者在去年高考甫一结束，就发表了一篇题为《我对2018年高考作文的抨击》的博文，在这篇文章中，除了表示对这类作文题提出的其他批评之外（主要是不应当在高考作文中直接引入时政热点问题），也对它可能导致的影响作文质量问题表示了担忧。文中的第三点说，高考作文直接考时政热点问题，还会导致考场作文千人一面，千篇一律。因为至少在立意和题材上不能做到“百花齐放”，高考阅卷老师面对的很可能是众口一词的“政治正确”的假大空话，缺乏个性，也缺乏鲜活的事例，这些作文大同小异，难分轩轾，作文评分将难以拉开距离，违背了高考选拔人才的重要使命。文中说：“试想一下，今年这样的试题，考生将作文材料中七八个时政热点问题，每一个问题写一段话，再加上体现‘正能量’的套话，学生自己的个性化语言、千姿百态的真实情感以及部分学生按捺不住的才华还有可能产生和表现出来吗？”考试结果通过这本《2018年高考优秀作文评析》不幸而言中了。我所看到的优秀作文，总体来说，语言表达上是比较好的，但是没有发现一篇是有创见，有思想，内容深刻，见解独到，能让老师佩服的佳作，与我退休之前参加高考阅卷所发现的优秀作文的差距不可以道里计。有的作文的质量之差超出我的意料之外。现在我挑出其中的第46篇“优秀作文”重新点评，并且把专家原来的点评加以对照，看看2018年出现的所谓“优秀作文”究竟“优秀”到什么程度。
作文原文：
风雨同舟三十载，还看今朝少年人
艰难困苦，玉汝于成。我是“世纪宝宝”一代，很有幸赶上中国发展最快的几十载，从2000年开始，中国正以我们引以为傲的东方巨龙的姿态，在世界的天空腾飞。
同进退，共患难，人类命运共同体的思想烙印在我们这一代人的心中。
从“世纪宝宝”的出生，到汶川大地震时的举国同心，北京奥运会的成功举办，“精准扶贫”温暖了多少寒门学子的心。便捷的微信支付、支付宝更是彻底改变了我们的生活方式，而今年18岁的我们，将与新世纪的中国一路同行，一路成长，追逐属于我们这个时代的梦。18岁的我们，正处于意气风发的时代，我们将以自己的绵薄之力，为打造“人类命运共同体”的目标而奋斗。2020年，我们将全面建成小康社会。2035年，将基本实现社会主义现代化，而那时的你们也已成年，不知那时的你们又处在一个怎样的时代。
扫除腻粉呈风骨，还看今朝少年人。
当你们开启“时光瓶”看到这篇文章时，我们这代人也与中国走过了风风雨雨三十余载，一代人有一代人的机遇，一代人有一代人的挑战，我们年近中年，我们的使命已基本完成，而你们，便是新时代的发动机。鲁迅先生曾有言：“愿中国青年只是向上走，不必听自暴自弃者说的话”，中国的未来也掌握在你们手中，你们是否还会唱起“谁其守之，惟吾队士；谁其护之，惟吾队士”的《故宫守卫队队歌》，是否如我们一样有着“旧时王谢堂，需留一寸灰”的对传统文化的爱护之心，是否赞叹我们中国在世界的发展与机遇。
《麦田的守望者》里有言：“成长是人必经的溃烂。”当你们看到这封信时，你已满身志气，走向社会，为祖国母亲贡献着绵薄之力，新时代是属于你们的，你们只需向上走，一直走。
风雨同舟三十余载，我们也已走过，接下来的使命在你们的手中，希望你们能为新中国画下浓墨重彩的一笔。今朝少年人，自是风流功成者。
【专家评析】
这是一篇充满优雅书卷气的文章，语词运用如环玉嵌珠，精美悦目。
文章虽是议论文，但文辞语句犹如优美散文，句式灵活多变，长句、短句变化，整句、散句相和而出。如第二段“同进退，共患难”与后句“人类命运共同体的思想烙印在我们这一代人心中”，此为过渡句，整句、散句、短句领起，长句诠释补充，文意显然尽出。文章还多处运用排比、对偶句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力。
此外，文章还有多处贴切的援引用例，令文章书卷气文雅清新，说服力陡增，如在呼吁“你们要成为新时代的发动机时”先引用鲁迅名句，虽然引用中稍漏些词，但瑕不掩瑜；后在引用《故宫守卫队队歌》，读之令人振奋，全文更令人百读不厌，回味无穷。
【我的点评】
⑴标题“风雨同舟三十载”，“三十载”从何而来？2018年本是改革开放40周年，如果说是“风雨同舟四十载”还说得过去。从文中说的“风雨同舟三十余载，我们也已走过”，似乎说的是作者从2000年出生，到2035年假想中的读者看到这封信时为止，那正是作者的35岁，35年可以说成“三十载”吗？成语“风雨同舟”是比喻共同经历患难，能说作者经历（实际上尚未经历这么长时间）能说是“共同经历患难”吗？能说已经过去了的18年和尚未到来的17年可以用“患难”来概括吗？再说，是说和谁一起共同经历呢？可以说与比自己小17岁的新一代青年人“共同经历”吗？显然是“共同”不了的。此外，“风雨同舟三十载”怎么能和“还看今朝少年人”搭配呢？如果前句是“数风流人物”之类的话则可以搭配。能说未来的“少年人”（即2035年的18岁的青年人）会经历更多的患难吗？似乎怎么讲都讲不通。
⑵第1段，“艰难困苦，玉汝于成”意思是像打磨璞玉一样磨炼你，使你成功，多指逆境可以帮助一个人取得成功。如果写的是某人经历过“文革”那样的患难或逆境，最终成才，最终成功，才能使用这样的成语。那么能说现在18岁的青年人和2035年18岁的青年人所经历过的时代的主要特征是“患难”或“逆境”吗？那么一开头引用这样的成语，究竟是想说什么呢？
⑶假定“艰难困苦，玉汝于成”这句话讲得通，那么，这句话则与下文完全衔接不上。下文明明说的是作者是“世纪宝宝”，而且“有幸赶上”了一个好时代，那又与“艰难困苦”怎么扯得上呢？开头第1段的两句话是怎么一种逻辑联系呢？我们不排除这两类“青年人”在成长的道路上会遇到各种艰难困苦，但是在文字上这两句话怎么衔接得上呢？
⑷第2段开头“同进退，共患难”，“进退”指的是什么？“患难”的具体内涵是什么？“进退”字面是说前进和后退，但全文讲的都是中国的前进，没有看到中国的“后退”，那么作者所说的“后退”包括哪些内容？
⑸接下来突然提出“人类命运共同体”的概念，是不是扯远了？百度解释：人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。是党的十八大提出的战略构想，是中国在发展过程中处理与世界各国的关系，谋求的是中国的发展与世界各国发展的关系。这么复杂的概念，而且主要是涉及中国发展与世界各国发展的关系，这样的话题是作者这篇800字的文章所能说得清楚的问题吗？
⑹“思想……烙印在……心中”这句话在语法逻辑上讲得通吗？我们所说的“心”也就是思想，那么，这句话等于说“思想烙印在思想中”，这是一种正常的表述吗？
⑺第3段开头第一句话，提到的4个概念“温暖了多少寒门学子的心”，难道作者的出生也可以“温暖了寒门学子的心”吗？怎么能把“我”的出生，与国家在新世纪发生的几件大事相提并论呢？否则怎么能说成“从A，到B，C，D温暖了……的心”呢？
⑻“便捷的微信支付、支付宝更是彻底改变了我们的生活方式”，这两种支付方式改变了人们的生活方式是不错的，但为什么要说“更”？前面并没有提到其他的科技手段改变了人们的生活方式，“更”字就没有必要了。假定这句话没有毛病，那么这句话与它后面的话又有什么逻辑联系？“而今年18岁的我们，将与新世纪的中国一路同行，一路成长，追逐属于我们这个时代的梦”讲的并不是生活方式，而是抽象的内容，怎么能用“而”来联系，作为一句话来衔接？再退一步，假定能够联系上，那也不能用“将”，“今年18岁的我们”不是已经在“新世纪的中国”生活了18年吗？难道这18年你们这批人不是生活在中国吗？或者虽然生活在中国，但没有与中国“一路同行，一路成长”？
⑼第4段“扫除腻粉呈风骨”来自鲁迅的一首诗，同时也是2017年全国卷满分作文的题目（作者是从这里看来的是无疑的），意思是要扫除纷繁杂乱的涂脂抹粉式的冗余部分，而保存其独有的风神和高尚的人格，作者在这里引用这句想要表达的是什么，作者想清楚了吗？这句话与全文有任何关系吗？作者在文中抨击了社会上的纷繁杂乱的涂脂抹粉的不正之风吗？恐怕作者对鲁迅这句话的含意根本不了解。我们又假定这句话可以引在这里，那么这与“还看今朝少年人”是什么关系？从文中看，“今朝少年人”指的是2035年时18岁的青年人，难道是说他们那一代人作风最朴实，最没有浮华之风吗？你的根据何在？怎么动不动都来一句“还看今朝少年人”？
⑽第5段说：“我们年近中年，我们的使命已基本完成”。什么是“年近中年”？“年近……”这句话通常是说某人的年龄接近某一个具体的岁数，如“年近花甲”“年近八旬”，没有“年近青年”“年近中年”“年近老年”之说。单从语言表述来说，“年近中年”，4个字就有两个“年”字，这样的语言也太粗糙了吧？再说，一个人才30多岁，怎么能说他的“使命”已经基本完成？那你30多岁以后怎么办？
⑾接下来说“你们是新时代的发动机”，这个比喻是什么意思？“发动机”似乎是说推动时代前进的主要力量，那么能说一代人都是推动一个时代前进的主要力量吗？
⑿引用鲁迅的话“愿中国青年只是向上走，不必听自暴自弃者说的话”，“自暴自弃者”在这里指的是什么人？与上下文有联系吗？没有联系，为什么要引用？这样的胡乱引用值得提倡吗？
⒀“旧时王谢堂，需留一寸灰”这个引语来自何方，在百度上也搜不到，什么意思也不明白。“旧时王谢堂前燕”能肢解成“旧时王谢堂”吗？这一段本来说的似乎是要牢记年轻人的使命，要掌握未来，怎么又把表意的重心扯到保护传统文化呢？
⒁第6段，《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的长篇小说，小说中的原文是“长大是人必经的溃烂”，小说标题掉了一个字，引用错了一个字，这都是小事，不必计较，何况是考场作文，问题是引用“成长是人必经的溃烂”的目的是什么？实在想不明白。这句话大概是说人的成长要付出代价，那么文章说了哪些是人的成长要付出的代价？
⒂“当你们看到这封信时，你已满身志气，走向社会，为祖国母亲贡献着绵薄之力”。什么叫“满身志气”？志气是身体呈现出来的吗？“绵薄之力”指微不足道的力量，是自谦之语，怎么用在对方身上？如果在第3段出现是用在作者自己身上还说得过去，那么用在别人身上就太不得体了。而且第7段说“希望你们能为新中国画下浓墨重彩的一笔”，这又与“绵薄之力”相矛盾了。
以上本人找出这篇“优秀作文”15处语法逻辑毛病，如果本人的论断是正确的，那么这篇“优秀作文”的“优秀”到底还剩下什么？即使我所说的有一半是正确的，“优秀”也要打一个天大的问号了。
如果说偶有瑕疵是不可避免的，但是这样的一篇漏洞百出的作文能收进《优秀作文评析》中去，就很令人疑惑了。现在来看专家的评析，是不是充满了不符合事实的“溢美之词”？还能说它“优雅”“华彩”“百读不厌，回未无穷”吗？我是读一遍就“厌”了。就是在我所在的这样一所学校出现这样的文章，也只能算一篇勉强及格的作文罢了。在考场上出现这样的作文毫不奇怪，问题是不应该把这样的文章当作样板呀。
当然，这本书还是有一些好的篇什，构思上，文采上各有千秋，但总的来说，2018年的考场作文受到题目的限制，难以出现特别优秀的满分作文，也是无情的事实。
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