青年教师:如何将“短板”转化为“优势”
什么是“短板”?什么是“优势”?让我们通过一个故事来了解——
1968年,美国3M公司的西佛博士在一个研究胶水。他的最初目的是发明新型的强力胶水,但西佛博士最后却没有成功,他捣腾出一种胶水,黏性不仅没有比原来的更强,反而更弱了。公司决定不投资生产这种胶水,这项发明就被闲置了。
但西佛博士很执着,他坚信自己的发明必有用武之地。
在唱诗班中唱歌时,人们用些小纸片做书签,把歌词加以标示。但是纸片很容易从书上掉下来,而西佛博士则使用了自己发明的胶水,黏性虽然不够,但粘纸片是足够了。最让人喜爱的是,黏贴之后,很容易把纸片再取下来,反复贴。这正好符合了不断变化标示的需要。
“便利贴”就这样诞生了。现在大家都在用,这个小玩意改变了世界,也成了3M公司的代表性发明之一,为公司赚取了不菲的经济回报。
No.1
No.2
No.3
师:请大家注意阅读任务:1、默读故事。2、在你感觉语言 “妙”处做记号。
生:自由读课文第一个故事。
生:我觉得晏子说的这句话最妙。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”就这一句话,楚王就没话说了,只好让人开城门迎接晏子,因为如果不开城门,楚国就会变成狗国。
师:这句话中,晏子用了一个我们小学生都会用的关联词,“只要……才……”将了楚王一军。你觉得,这个关联词还能替换成什么样的关联词呢?
生1:我替换成:因为访问狗国,所以从狗洞进去。
生2:我替换用:只要访问狗国,就从狗洞进去。
生3:我替换成:如果访问狗国,就从狗洞进去。
师:大家替换后,意思都接近,都可以使用。但你们仔细对比,哪一个关联词使用得最恰当?
生:还是“只有……才……”
师:是啊,语言的力量,就源于精准地用词,要找到并使用唯一合适的词语来表达。我也有个发现,晏子在说话之前,做了一个不起眼的动作“看了看”。你来表演,晏子是怎么看?
生:表演“看了看”。
师:这一“看”,展示了晏子的自信,也和他说的话配合成为一种语言的力量。这就是言行合一的力量。大家一边体会,一边尝试,练习着自己读一读。
生:尝试练习读片段。
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