模拟6：点滴善行，成就美好人生
阅读下面的材料，根据要求写作。
地铁车厢内，一名男子将鼻涕纸扔在座位下面，有乘客劝阻这名男子，他却极力辩解。他身边的小男孩也催促他：“你赶紧拿走。”最终，小男孩在尝试三次之后，趴到座位底下将纸捡了起来。
为防止烟台长岛的海洋生态遭破坏，游客不再被允许捡拾球石。一位游客的孩子捡了一块球石，工作人员耐心劝导，但这位游客说：“140块钱的门票，就拿一块不行吗？”“当买一块石头买不了吗？”“孩子哭了，就拿一个怎么了？”
对此你有什么看法？请写一篇不少于800字的文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
命题方向
实践创新：问题解决
责任担当：社会责任
学会学习：勤于反思
科学精神：理性思维、批判质疑
健康生活：健全人格、自我管理
审题
限制性：
1.内容限制。题目包含两则材料，一是地铁男乱扔鼻涕纸的不文明行为；一是游客无视规则捡拾球石，破坏海洋生态的不环保行为。考生要准确理解材料内容及含意，并结合材料做一定的分析和思考。脱离材料的写作均为跑题。
2.立意限制。“对此你有什么看法”，这个写作要求强调“你”对这类事情的看法，这就提示考生还可以围绕此类事件分析阐述，表明自己的观点。材料隐含了命题人的价值取向，我们要对男子与游客不遵守社会公共秩序的行为予以抨击，指出其错误的思想根源，倡导对社会公德的遵守与个人善行的积累，弘扬正能量，体现社会主义核心价值观。
3.思维限制。材料中的两件事极为相似，要认真解读其内在联系，整体把握材料。要在分析男子与游客不当行为与言论的基础上，适度延伸与拓展，在抨击错误行为的同时指出正确的做法，做到立论与驳论相结合，以体现考生良好的逻辑思维能力。
4.文体限制。“对此你有什么看法”，引导语暗示文体为议论文，要符合文体特征。
开放性：
1.立意角度是自由的。可以就男子与游客无视社会规则任性而为的行为，谈遵守公共道德与提高个人修养之间的关系问题，或谈良好社会氛围营造的重要性；也可以从乘客与工作人员劝导无效的角度出发，谈维护社会秩序除了靠道德，还要靠法律的观点。考生可以选取自己擅长的角度自由切入、充分思考，形成具有特色的文本。
2.联想和思考是自由的。考生在行文中，可以联系同类社会问题，立足现实展开议论，也可以谈公德、个人修养等相关问题；可以对材料中的内容进行拓展延伸，还可以举例、对比、评述等，联想要能够由此及彼，思考要能够由浅入深。总之，考生可以结合自己的知识积累、人生体验、思想感悟，自由地展现自己的文化积淀。
3.文体自由。考生可以自由选择文体，但无论是写记叙文还是议论文，都要突出文体特征。
解题
这是一道双材料任务驱动型作文，从立德树人层面引导考生关心时事，参与社会生活，彰显正确价值观。本题考查考生对材料的全面理解和把握能力，以及独立思考和探究问题的能力。在审题立意时，要注意分析材料的内在关联，提炼出准确的立意，从而构思成文。
两则材料都谈到了社会公德问题，男子与游客都不遵守社会公共秩序，他们认识不到自己的错误，并为自己的行为极力辩解。行文时要对这一现象作出分析，在批驳错误行为的同时，提出自己正确的主张，做到有破有立。如果能注重多种论证方法的有效运用，尤其是正反对比论证法，将会使文章具有无可辩驳的力量。如果是谈维护社会公共秩序，最好能把道德建设与法律惩治的方法结合起来，做到辩证分析，使思想深刻，从而体现较强的逻辑思维能力。
总之，切题要准确，联想要丰富，思考要深入，论证要有力，表达要紧紧围绕主题展开。如果考生能做到这些，即能很好地完成这次写作任务。
参考立意
切题立意：
1.遵守社会公德，共建美好家园。
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
3.遵守规则，从我做起。
4.点滴善行，成就美好人生。
5.严于律己，砥砺德行。
6.维护社会秩序要靠道德，也要靠法律。
偏题立意：
1.工作人员要加大劝导力度。（抓住芝麻，丢了西瓜）
2.小男孩很可爱。（对材料把握不准，考虑问题不全面）
3.过而能改，善莫大焉。（打擦边球，偏离主题）
范文展示
点滴善行，成就美好人生
地铁车厢内随意扔鼻涕纸的男子和烟台长岛执意捡球石的游客，只顾自己方便与有利，而无视社会公共秩序，任意而为，应该受到大家的严厉谴责。
社会是一个大家庭，每个人都应该自觉遵守社会公共秩序，维护良好的生存环境。努力营造良好的社会环境，我们的生活才会舒心惬意，人与人才会和谐共处。然而，总有那么一些无良之人认识不到“没有规矩，不成方圆”的道理。他们总把自己的需求放在第一位，只顾自己的利益，无视社会规则，任意而为。这样一来，既破坏了社会秩序，又不利于个人德行的养成。
生活中常有一些人不爱护公共设施，故意损坏街头的公益广告牌，污损宣传橱窗；还有一些“好游者”对文物古迹胡涂乱抹，造成了很不好的影响；更有人不注意保护环境，焚烧垃圾、污染水源的事时有发生。这些人破坏了公共环境，最终也影响到自己的生存环境和生活质量。
古人说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们要严于律己，砥砺德行。自觉排队，不闯红灯，不随地吐痰等虽是小事，却足以影响社会良好风气的形成。“人无德不立，国无德不兴”。在自我约束这一点上，蔡元培先生堪称楷模。从一定意义上说，蔡元培先生的道德风范和人格力量，使他深得北大师生爱戴，他也因此被誉为“善良社会和庄严人生的模范”。
点滴善行彰显做人的境界。公共场合，顺手关掉肆意流淌的水龙头；倒垃圾时，做到科学分类处理；开车时尽量不鸣笛，不影响周围小区居民的休息……
点滴善行的汇聚，终成大江大河。连续几十年资助贫困学子的“当代雷锋”郭明义，蹬三轮车捡破烂资助贫困生的白方礼老人，多次匿名捐赠善款的“微尘”……他们让我们感受到了道德的力量、人格的魅力。“蚂蚁森林”是支付宝客户端为首期“碳账户”设计的一款公益行动：用户通过步行、地铁出行、网络购票等行为，减少相应的碳排放量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织、环保企业等蚂蚁生态伙伴就可以“买走”用户的“树”，在现实中种下一棵树。永定河支流妫水河畔，张山营镇小河屯村的贺玉凤，从1996年开始便沿河捡垃圾，一捡就是20多年。由于对绿水青山的这份挚爱，她吸引了许多素不相识的志愿者成立了“志愿服务队”，共同传递环保理念。
一位善制桌子的木匠，不仅把桌面刨得平整光滑，而且连抽屉的背板、底板都创得平整光滑。有人不解地问他：“抽屉背板与底板别人看不见，何必创得那么光滑？”他答：“别人看不见，我却看得见。”
砥砺德行应该成为每个人自觉自愿的选择。莎士比亚说过：生命短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。让我们从自己做起，严于律己，自觉遵守社会规范，弘扬正能量。用点滴善行，去成就美好的人生！
模拟7：高材生从教中小学，实乃大材大用——生命影响生命，优秀传递优秀
阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，深圳某知名中学公布了2019年拟聘教师名单。35名新聘教师均为硕士以上学历，其中20人毕业于清华大学或北京大学，1人毕业于哈佛大学。这份“豪华版”的新聘教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷发出“清华北大毕业生去哪儿了？原来是去深圳教书了”“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。
某中学高三年级将以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，请你为正方或者反方的一辩，写一篇辩论词。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不得少于800字。
命题方向
自主发展：勤于反思
科学精神：理性思维、批判质疑
实践创新：问题解决
责任担当：社会责任
审题
限制性：
1.立意限制。本作文题任务驱动性强，立意限制严格。题目所设置的背景为以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，要求考生为正方或者反方的一辩，写一篇辩论词。而从辩论一方出发写辩论词，立意只能有一个，正方观点即“顶尖名校毕业生去中小学教书算大材小用”，或反方观点“顶尖名校毕业生去中小学教书不算大材小用”。抛开这两个立意任意发挥都算跑题。
2.内容限制。考生写作的内容必须围绕辩论赛展开，要站在正方或者反方的角度立意行文。写作的内容必须有极强的针对性，紧紧围绕几组关键词：顶尖名校毕业生，去中小学教书，大材小用。不论选择哪一方，必须围绕这几组关键词展开辩论。“社会关注”“网友调侃”的立足点都是顶尖名校毕业生该不该去中小学从教。如果断章取义，看到网友的调侃，就写现在大学毕业生就业难的问题，则属于跑题。
3.文体限制。这是一道辩论赛反驳陈词类的作文，本质上属于议论文。材料规定考生只能从正方或者反方任意一方的角度展开辩论，很明显，考生必须以对方的观点为靶子进行反驳。因此，考生作答时，必须针对对方的观点进行反驳，做到观点明晰、论证有理有据。
4.写作主体和写作对象限制。辩论会是高三年级开展的，高三学生正面临高考以及几年后择业等问题，因此应该从自身发展和社会发展的综合角度，围绕名校高材生中学从教的问题展开思考辩论，展现新时代青年对人生职业的规划意识，对社会的关注意识，以及对国家发展的参与意识。所以写作是要有身份带入意识和辩论场景下的读者意识的。
开放性：
1.观点角度是开放的。考生可以根据自己的认知水平、知识积累，自由选择正方或者反方来行文。这能让大多数考生有话说，不至于泛泛而言、言之无物。
2.论据选择是开放的。不论是选择正方还是反方，只要观点明确，站在己方立场，紧紧围绕己方观点进行辩论，考生就完全可以根据平时的知识储备，自由选择论据。论据的选择一定程度上反映了考生对社会的关注程度，对人生发展的思考深度，以及他们的语言建构能力和分析评价能力。
解题
此类型题源于“人教版高中语文教材第三册”表达交流部分：学会辩论——学会反驳。综观题目设计，该题紧扣时事，有意识地让考生思考社会问题。此外，题目采用辩论赛的形式，既能让教师注重对教材的研读，又能让考生在写作中提高核心素养。顶尖名校毕业生从事“普通职业”，本身就很容易引发社会关注，当年北大毕业生陈生卖猪肉的事件就曾引发全社会对职业选择的思考。名校毕业生是否可以从事普通职业，比如中小学教师等？从事了这种职业，又是否降低了身价？社会的关注点无非在此：辛辛苦苦考入名校，怎么说也要从事高大上的职业，选择普通职业会让大众的心理预期落空，但也会引发人们思考读书的价值，以及名校的育人价值。作文时效性强、思辨性高，不仅能让考生在写作中规划未来的人生职业，思考个人发展与国家社会的关系，还能够很好地考查考生分析、解决问题的能力。考生写作时，可以根据自己的认知，选择正方或者反方来辩论。但是，考生不论站在哪个角度辩论，都必须做到观点鲜明，针对性强，理由充分，符合文体。
参考立意
切题立意：
1.从正方角度：顶尖名校毕业生去中小学教书算大材小用
2.从反方角度：顶尖名校毕业生去中小学教书不算大材小用
偏题立意：
（原因：没有领悟到材料任务的限制性）
1.顶尖名校毕业生从教中小学之我见。
2.名校毕业生应该干什么？
3.不能歧视教师职业。
4.选择不同，各尽其才。
5.高学历不代表高能力
范文展示
高材生从教中小学，实乃大材大用——生命影响生命，优秀传递优秀
各位观众，各位评委，各位辩友：
大家好，我是反方一辩，我方认为，顶尖名校毕业生从教中小学，不是大材小用，实乃大材大用。
我方认为，高材生从教中小学大材小用的论调，本身就带有一点职业歧视色彩。
教师的职业很平凡，但教育又很伟大，平凡是因为没有轰轰烈烈、叱咤风云；伟大是因为教育的本质就是一个生命影响一群生命，用优秀传递优秀，本应该受到尊重。因此，我方认为，名校高材生从教中小学不是屈才，而是一种正常的职业选择行为，他们为教育事业注入新活力，能够为祖国培养更多优秀的建设者。传统观念认为，中小学老师由本科师范生担任已足够，顶尖人才就该进高校、搞科研，如果中小学教师让硕士、博士来担任，就是大材小用了。但实际上，如今名校毕业生从教中小学已非新鲜事，很多名校硕士、博士会选择一些发达城市重点中学从教，甚至从教小学。
我方认为，高材生从教，能优化中小学教师队伍。
这些高学历老师就像放进水桶里的鲶鱼。古人云，“生于忧患，死于安乐”，教育事业也是如此。长期在一个相对平衡的状态时，无论是学校还是老师都可能会失去了继续上升的冲劲。但当一两条鲶鱼游了进来，竞争也跟着“游”了进来。高学历老师有学识，老教师有经验，中青结合，定能继往开来，开拓创新。
名校硕士、博士生进入中学教书，会给教育带来新气象。
教育教学质量的提高是多方因素作用的结果，其中师资力量是一个关键的方面。正所谓最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的“大材”才能培养出“大才”。名校的硕士、博士生们，有先进的教育理念，有创新的精神，有积极投身教育改革的思想意识，尤其是他们有很高的人文素养和丰富的专业知识，在工作中通过理论与实践的融合，能带动整个教育教学改革，推动教育向纵深发展。这不是大材小用，而是大材大用。
我方一致认为，百年大计，教育为本，顶尖人才当老师是大才大用。
教书育人是国之大事，是民族兴旺发达的重要保证。教育要舍得投入才能出成果、出人才。生命影响生命，优秀传递优秀，一流的人才能培养更多一流的学生；阳光的心态才能培养具有阳光心灵的孩子。对于每一个学生而言，一个见多识广、知识丰富、年轻幽默，一个心中有诗和远方的老师，或许更能让他们获益终生。因此，对高材生从教中小学不必大惊小怪，要抛开思维定式，欣然欢迎更多的硕士、博士成为我们孩子成长路上的引路人，用他们的学识、思维和视野引领孩子走向美好未来。
高材生从教中学，实乃大材大用！北大毕业生陈生“卖猪肉”能卖出北大水平，顶尖毕业生教书更能教出“清华才子”。金子在哪里都能发光，人才到哪里都大有作为。
模拟8：国泰民安祖国好
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年10月1日，是中华人民共和国成立70周年的纪念日。2019这一年，各行各业展开了一系列“向共和国70周年献礼”的活动，“庆祖国70华诞，展青春热血风采”，青年人走在时代的前列……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①2月16日-29日，参加云南山区儿童支教活动后写下的日志。
②6月7日，写给某位担负黄海海域使用长征十一号运载火箭成功完成“一箭七星”海上发射技术试验任务的工程师的慰问信。
③6月12日，参加中国第18批赴黎巴嫩维和建筑工兵分队后写给家人的信。
④9月29日，在学校庆祝建国70周年大会上的发言稿。
⑤10月1日，收看“2019年建国70周年检阅士兵仪式”后的观后感。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向
责任担当：国家认同、社会责任
科学精神：理性思维、批判质疑
学会学习：勤于反思、信息意识
审题
限制性：
1.主题限制。材料先阐明2019年10月1日是新中国成立70周年的纪念日，各行各业展开了一系列“向共和国70周年献礼”的活动，并以此引出“庆祖国70华诞，展青春热血风采”的主题。考生应扣住这一主题来写作，否则存在离题的风险。
2.身份限制。考生不管选择哪个任务，都要从“青年学生当事人”的视角展现国家的繁荣与富强，考生要假定自己是上述已发生或未发生事件的见证人、“当事人”，要“切合身份”。
3.价值判断限制。“庆祖国70华诞，展青春热血风采”主题中已经蕴含了明确的价值判断，这种价值取向就是民族自豪感，就是要为祖国的强大、人民的幸福生活喝彩，为民族的复兴接力奋斗，展现青春风采。这就要求考生紧扣70年来祖国日新月异的变化，书写祖国发展取得的辉煌成就，特别是青年人要走在时代的前列的心声。
4.背景限制。题目明确要求“贴合背景”，即考生在写作时，不能忘了大背景：2019年10月1日，是中华人民共和国成立70周年的纪念日。2019这一年，各行各业展开了一系列“向共和国70周年献礼”的活动。同时要联系所选取事件的背景，不能脱离背景空谈感受、见闻。
5.任务选择限制。材料给了五个任务，让考生自由选择。但考生一定要仔细审题，只能选取其一，不能离开规定的任务，自作主张另写一套。
6.文体限制。材料下有“符合文体特征”的明确要求。考生要注意每个任务都有明确的文体限制，有日志、有慰问信、有书信、有发言稿、有观后感，写作时一定要符合各自的文体特征。
开放性：
1.任务选择是自由的。材料中给出了五个具体任务，考生可选择任意一个进行立意，只要有所触动，都可入文。考生可从支教活动中书写祖国的发展变化；也可感受工程师的家国情怀，阐述青年的责任担当……
2.立意角度是开放的。材料所给任务，写作视野开阔，可从各行各业多方面、多角度展开分析，考生可以根据相关任务确定立意。生活在新时代，每个人都能够切实感受到祖国的发展与变化，考生完全有话可说。
3.文体选择是自由的。考生可以写议论文，直接发表看法；也可以写记叙文，记叙祖国的发展与变化。选择不同任务，就要完成不同文体或体式，如日志、书信等。当然运用多种表达方式的前提是要结合材料，在具体任务下完成规定文体的写作。
解题
这是一道给定背景材料的任务驱动型作文，主要考查考生的语言表达能力。材料先阐述了2019年10月1日是个特殊的日子，是新中国成立70周年的纪念日；接着介绍了各行各业开展了一系列活动向共和国献礼；最后明确了写作的主题“庆祖国70华诞，展青春热血风采”，也讲明了青年人应走在时代的前列，做好自己的事情。
作文的情境性很强，考生需要将自己代入到所选择事件的具体背景中进行写作。这提醒考生一定要选择自己熟识的背景、情境，如此才能有话可说，也才可能成就佳作。要注意每则任务前的具体时间，如任务①：考生需要假设自己在2月16日-29日，参加云南山区儿童支教活动，写出支教过程中的所见所闻所感。而任务⑤则要求以当代青年的身份完成一篇观后感，关注我国越发强大的国防力量，感受军人保家卫国的情怀，以此激发自己的自豪感，并树立起报效祖国的理想信念。此外就是要注意各种文体的具体要求，格式要规范，如日志、发言稿、观后感等，这些文体特征既要体现在题目上，也要体现在行文过程中，不可忽略。
参考立意
切题立意：
1.响应国家号召，支教点亮人生。
2.献身航天，用才华助力“中国梦”。
3.维护世界和平，献礼共和国70华诞。
4.七十年沧桑巨变，未来我任重道远。
5.祖国发展我成长，民族复兴我奋斗。
6.青春热血捍卫祖国和平，竭力奋斗助力祖国发展。
7.祖国富强永久远，接续奋斗不敢忘。
……
偏题立意：
1.未扣住主题来写。
2.没有扣住青年学生当事人的身份写。
3.不能切合背景，未体现情境，不能很好地契合材料。
范文展示
国泰民安祖国好
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
时值共和国70华诞，我在黎巴嫩给你们写信，献礼祖国，也献礼爸爸妈妈。
6月12日，我参加中国第18批赴黎巴嫩维和建筑工兵分队。当妈妈您听到这个消息时，电话里的您是既高兴又担忧。高兴是因为您知道您的儿子长大了，终于有机会为国家争光；而担忧是因为您知道外面的危险。出发前，每次打电话时，您都唠叨《战狼2》里面的危险场景，要我一定注意安全。
到了黎巴嫩我才知道，我不是生活在一个和平的年代，而是生活在一个和平的国家。
出行前，您和爸爸知道黎巴嫩不安全，但可能完全不知道黎巴嫩的情况。我来到这里后，就是在首都贝鲁特，随处都能见到千疮百孔的废弃建筑。如果不是亲眼看到，我很难想象这个地中海东岸的国家是这样一种状况。原来黎巴嫩爆发了一场持续近15年的内战，严重破坏了该国经济发展。而其后接连不断的党派冲突、宗教纷争，以及与邻国的领土纠纷，都让黎巴嫩的局势越发扑朔迷离。之后两年也就是1978年，联合国组建了驻黎巴嫩临时部队，以期制止冲突、恢复和平。可是直到现在这个国家还不太平。熙熙攘攘的街头，车水马龙的市中心，鳞次栉比的现代化建筑群都见证了内战留给这个国家的难以磨灭的伤痛。
看到了他们国家的状况，我真正理解了“和平”的重要性。
有了和平，才有安定的生活。幸好，新中国建立以来，我们国家一直处于和平的状态，为人民的幸福的生活创造了良好的条件。不仅如此，我们党一直摸索适合自己的发展道路，让人民过上更好的生活。特别是党的十一届三中全会以来，国家把工作重心转到发展经济上来，我国经济快速发展，国力也从弱到强；国家发展了，人民的生活发生了翻天覆地的变化。身为中国人，我倍感自豪。我也为祖国取得的成就点赞。
爸爸妈妈，你们年轻时正赶上改革开放，更加见证了国家发展为我们创造优渥生活的历程。我们今天的生活确实来之不易，所以要更加珍惜。
过一两天，我就要正式参与工作了。这里地表温度接近50摄氏度，工作时，身上要穿着厚实的迷彩夹克、沉重的防弹衣，头上要带重达数公斤的蓝色钢盔。尽管维和工作环境异常艰苦，但我有足够的信心战胜这一切的困难。我也将牢记“安享和平是人民之福，保卫和平是人民军队之责”，勇于面对危险和挑战，为维和工作贡献自己的力量。
爸爸妈妈，你们放心，有强大的祖国支持，我的工作和生活是安全的；我们一定能如期完成维和任务，以此向共和国献礼，向爸爸妈妈献礼。
儿子：华维和
2019年11月
模拟9：弘扬长征精神，走好新时代长征路
阅读下面的材料，根据要求写作。
1936年，中国工农红军完成了举世闻名的长征，在中华民族伟大复兴历史进程中树立起巍峨丰碑。历史不断向前，正如新时代领路人所说，每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路，我们要大力弘扬伟大的长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。
班级召开以“发扬老红军长征精神，走好新时代长征路”为主题的班会，请你结合与八十多年前的长征壮举有关的诗文、传说、人物或故事，联系现实，写一篇班会演讲稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向
人文底蕴：人文积淀
学会学习：乐学善学、勤于反思
健康生活：健全人格、自我管理
责任担当：社会责任、国家认同
实践创新：问题解决
审题
限制性：
1.内容限制。材料主要围绕长征及长征精神来展开，这就要求考生只能围绕与长征及长征精神相关的内容进行思考。同时，“结合与八十多年前的长征壮举有关的诗文、传说、人物或故事，联系现实”则要求考生既要通过这些诗文、传说、人物或故事回顾历史，又要联系现实，砥砺前行。
2.立意限制。题目要求考生必须扣住“发扬老红军长征精神，走好新时代长征路”的主题，这就要求无论是立意还是写作内容都必须紧扣主题，离开了这一主题则不符合立意要求。
3.情境限制。主题班会是演讲稿的情境，演讲稿的内容既不能离开主题，也不能脱离主题班会的情境。考生必须严格按照情境的要求进行写作。
4.体式限制。题目要求只能写演讲稿，不能写成其他文体。
开放性：
1.立意角度自由。长征精神的内涵非常丰富，考生可以围绕某一方面的精神进行立意，也可以综合多种精神进行立意。“走好新时代长征路”也是一个泛化的主题，考生可以发散出很多具体立意。
2.写作内容是开放的。考生确定好立意进行写作时，既要写长征及长征精神方面的内容，也要写新时代长征的内容。回顾历史方面，题目要求结合八十多年前与长征壮举有关的诗文、传说、人物或故事，但选哪些诗文、传说、人物或故事是自由的；写现实方面时，可以写自己如何承担社会责任，也可以写怎样肩负国家使命。应该说，可以写的内容非常多。
3.思考角度是自由的。考生可以扣住“发扬老红军长征精神，走好新时代长征路”的主题，思考长征精神的内容是什么，为什么要发扬老红军长征精神，以及怎样发扬长征精神等；同时，也要联系现实思考我们的新时代长征路是什么，为什么要走好新时代长征路，如何走好新时代长征路等。
解题
本题以“长征”这一重大历史活动为背景，具有时代特点，宏大背景与现实结合，能够充分考查考生的写作能力。
材料第一部分先阐述了长征的历史意义，即在中华民族伟大复兴历史进程中树立起巍峨丰碑；接着以新时代领路人的名言强调长征及长征精神的现实意义。这部分内容是背景材料，更是写作的依据。对于长征精神的内涵，考生也需要了解。长征精神主要指：革命理想高于天的忘我牺牲精神；敢于战胜一切敌人而不被敌人所屈服的革命英雄主义精神；顾全大局、紧密团结的集体主义精神；坚韧不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神；一切从实际出发，坚持走自己道路的求实创新精神。
材料第二部分为作文的具体要求，明确告知考生写作的情境、写作的主题、写作的内容、写作的文体。实际上，这一部分阐明了具体的写作任务，规定考生审题立意及写作的方向。考生必须按照要求进行写作。
材料第三部分为作文的常规要求。这一部分规定了作文的基本要求，考生同样不能忽略。
参考立意
切题立意：
1.牢记长征“初心使命”，行稳致远走好新时代长征路。
2.新长征路上，我们都是奋进者。
3.发扬老红军长征精神，走好新时代长征路。
4.用脚步丈量新时代的长征路。
5.弘扬长征精神，让心中有信仰，脚下有力量。
6.勿忘长征精神，走好新时代的长征路。
7.以新担当新作为走好新时期的长征路。
……
偏题立意：
1.长征精神永放光芒。（片面理解材料，没有联系实际）
2.长征路上的故事。（只是回顾历史，没有体现如何走好新时代长征路）
3.做好新时代的接班人。（只写现实，脱离了长征及长征精神的内容）
4.肩负时代使命，走好人生路。（未涉及长征及长征精神的内容）
范文展示
弘扬长征精神，走好新时代长征路
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“弘扬长征精神，走好新时代长征路”。
美国著名女记者艾格尼丝·史沫特莱在《伟大的道路》中写道，长征是革命战争史上伟大的史诗，而且不仅于此，长征已经完成，红军正在继续创造历史。红军不仅完成了长征，而且参与了国家的各项建设事业，完成了时代赋予的使命。如今，历史的接力棒已经传到了我辈青年手中，我们就要向老红军学习，弘扬长征精神，走好新时代长征路。
弘扬不畏艰险、勇于奋斗的精神，磨炼我们战胜困难的品质。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展现了当年长征路上先烈英雄们对救国救民正义之战必胜的信心，就是一种不畏艰险、勇于奋斗的红色精神。如今，我们处于一个美好的时代，再也不需要向革命前辈们那样面对危险的境地，但这并不意味着我们已经不需要战胜困难的品质。很多青少年怕苦怕累，不管是在学习中还是在生活中，只要遇到困难就选择逃避。社会上也出现了“巨婴”这一类人，甚至有的人已经成年，但仍然在“啃老”中。这告诫我们需要向当年的英雄们学习，练就战胜困难的勇气与智慧。
弘扬浴血奋战、忘我牺牲的精神，培养顽强拼搏的品格。长征途中时刻面临艰险，但是革命前辈们毫无畏惧，用鲜血和生命去战斗，最终赢得了胜利。四渡赤水战役中，红军在前有大河汹涌、后有追兵虎视，且双方兵力、武器装备极度悬殊的情况下，灵活发挥运动战的特长，5天之内取桐梓、夺娄山关、重占遵义城，歼敌20个团，毙伤俘敌5千余人，缴获大批军用物资，取得了红军长征以来最大的一次胜利。这样的胜利来之不易，离不开英雄们的浴血奋战，我们也需要时刻铭记。进入新时代，我们依然会面对众多挑战和风险，我辈青年理当肩负时代使命，砥砺“风雨浸衣骨更硬”的顽强意志，激发“快马加鞭未下鞍”的奋进勇气。
弘扬坚定信念、披荆斩棘的精神，树立崇高的理想信念。长征路上，革命前辈们打了380余次的恶仗，翻越了18座大山，跨过了24条大河，爬过了“千山鸟飞绝”的雪山、越过了荒无人烟的草地……他们之所以敢于面对如此多的困难，奋战直至胜利，更在于中国共产党人坚如磐石的理想信念。当前，我国各领域都能赶上甚至走在世界前列，关键就在于拥有一批又一批有着崇高理想信念的建设者、探索者。尽管我们还没进入社会，尚未参与社会建设，但必须树立起崇高的理想信念，因为只有这样我们才能行稳致远，为国家贡献自己的力量。
“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”同学们，让我们铭记长征精神，弘扬长征精神，践行长征精神，走好新时代长征路。我的演讲完毕，谢谢大家！
模拟10：坚守，才有大成
阅读下面的材料，根据要求写作。
①在旧上海的斑驳光影里，街巷闾里中，穿着旗袍、擎着油纸伞的女子曾是一道美丽的风景。如今，旗袍的“黄金时代”一去不返，今年99岁的海派旗袍大师褚宏生，却依然默默坚守。海派旗袍制作，镂空细密，工艺繁复。80多年来，褚宏生一直坚持一针一线亲自缝制，精益求精制作每件旗袍，即便做一个小小的盘扣，也要花三个小时。无论机器怎样先进，褚宏生都不为所动。今天，人们称他为“活着的传奇”“上海滩最后一位裁缝”。
②中国青年报调查显示，跳槽已经成为年轻人的“新常态”，求职更像是“尝试”，有人一年换5份工作。中国青年政治学院教授李家华认为，“人们每个阶段的追求、想法不同，不是一份自始至终的工作能涵盖的”。
③2019年1月，人社部发布通告，拟发布15个新职业，包括人工智能、物联网等的工程技术人员，而电子竞技员、电子竞技运营师等也入围。电子竞技员“入围”新职业，一时引发人们热议。
以上材料引发了你怎样的思考？请围绕材料内容及含意，结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
命题方向
科学精神：理性思维
健康生活：自我管理
实践创新：劳动意识、问题解决
审题
限制性：
1.立意限制。“以上材料引发了你怎样的思考”，三则材料中包含两个方面的内容，一是坚守传统的工匠精神，追求极致和完美；一是紧跟时代步伐，积极适应新形势。要求“围绕材料内容及含意”行文，考生可以综合两方面在整体基础上进行立意，也可以紧扣一方面立意，但需要体现出比较和权衡。
2.价值取向限制。第一则材料从“旗袍大师”“活着的传奇”等词，可以看出命题人对褚宏生“默默坚守”行为的肯定。第二则材料命题人借李家华教授的观点表明专家对年轻人跳槽的“新常态”是认可的；第三则材料中“人社部通告的15种新职业”这一提示语暗中肯定人们应该紧跟时代的发展，积极适应形势的变化，以开放的心态，接受新职业，甚至尝试拥抱新职业。所以考生在立意时不可轻易否定任何一则材料。
开放性：
1.角度是开放的。“以上材料引发了你怎样的思考”，考生的思考可以侧重于材料一，谈在时代发展的今天，仍然需要坚守工匠精神；也可以侧重于材料二和材料三，谈应紧跟时代发展步伐，积极适应新的社会形势；还可以将两者结合起来，谈既要适应社会的变化，积极应对，也要在实际工作中摒弃浮躁，坚守精益求精的工匠精神。
2.体验和感悟是自由的。考生的人生经历各不相同，阅读积累各有千秋，对同一问题的体验和感悟自然也不会相同。写作时只须立足材料，结合自己的生活实际和相关积累，畅谈自己对坚守传统工匠精神、追求极致完美和紧跟时代步伐积极、适应新形势的感悟即可。这就给考生写作提供了极大的开放性。
3.文体是开放的。“引发了你怎样的思考”，侧重于表达自己的观点和看法，适合写成议论文。“结合自己的体验和感悟”则侧重于叙事说理，适合写成夹叙夹议的记叙文。还可以将两者结合起来，写成形象性较强的说理散文。但是，不管选择哪种文体，一定要写什么像什么，有明确的文体意识。
解题
这是一道传统的材料作文题，材料给考生提供了两个对立面，侧重考查考生对社会现象的判断和思辨能力。
①材料一讲的是褚宏生身上体现的是一种工匠精神，虽然时代发展日新月异，但他仍热爱自己的职业，坚持手工缝制，不怕费时费力，不怕效率低下。时代在改变，但精益求精的精神是不变的。这种追求极致的精神在相对浮躁的今天值得肯定和褒奖，这也是我们走向未来、拥抱未来的态度和力量。
②材料二强调在当前飞速发展的社会，年轻人要敢于追求，勇于尝试，积极挑战，找到适合自己的位置，激发自己的潜能。尽管如此，尝试、挑战与坚守并不矛盾，不能抛弃材料一的坚守精神而走向浮躁。
③材料三侧重于新事物、新职业的出现是时代发展的必然，我们应该秉持开放包容的心态，积极接受，与时俱进，要敢于学习新技能，提升自我，适应新形势新职业的要求，这与材料二是一致的。
参考立意
切题立意：
1.从坚守工匠精神角度立意，可以写对工匠精神的坚守与弘扬，尤其是在相对浮躁的今天，人们更要有追求完美的态度，坚守工匠精神，追求事业的精益求精。
2.从适应社会变革的角度立意，可以写对待新事物、新职业的态度，要勇于尝试，寻找适合自己的职业，要与时俱进，树立自己的择业观，创造属于自己的辉煌。
3.从两者结合的角度立意，写既要适应社会的变化，积极应对，更要在实际工作中摒弃浮躁，坚守精益求精的工匠精神。
偏题立意：
1.与时俱进，效率当先。（跑题，脱离命题人在材料一中隐含的情感态度）
2.不要这山望着那山高，是金子在哪里都会发光。（跑题，脱离命题人在材料二中隐含的情感态度）
3.远离不良职业，电子竞技员是电子游戏的帮凶。（跑题，脱离命题人在材料三中隐含的情感态度
范文展示
坚守，才有大成
虽然旗袍的“黄金时代”一去不返，但99岁的褚宏生仍然默默坚守着手工缝制旗袍的初心，不为时代所扰，不为效率所动，不为金钱所惑。一针一线手工缝制，缝制出了精美的旗袍，也缝制出一段传奇人生。
何为大师？大师就是知道自己的根扎在哪里，并且能坚守阵地，撑起头顶那一片天空的人。在新职业层出不穷、跳槽已成为“新常态”的今天，能够一生坚守，不受经济利益诱惑，不被浮躁风气影响的大师少之又少。
在这少之又少的大师中，莫言算一个。因为不追赶各种写作潮流，不迎合读者的口味，荣获“诺贝尔奖”之前，莫言的书并不畅销。但莫言知道自己坚守的阵地：魔幻现实主义的创作风格，将民间故事、历史和现实融为一体的叙事，天马行空的叙述和陌生化的处理，他一直用这些元素构建自己的小说世界。皇天不负苦心人，莫言最终成了中国第一个获得“诺贝尔文学奖”的作家。
在这少之又少的大师中，屠呦呦算一个。在获得诺贝尔奖之前，有几个人知道屠呦呦是谁。相比那些集专家、教授、院士等各种光环于一身的学术、科研“达人”，屠呦呦真的太平凡太普通了。但屠呦呦知道自己的脚应该站在哪里，根应该扎在哪里。自1969年接受研制抗疟疾药的任务以来，她一直坚守在实验室，一心扑到“青蒿素”的研制上，一次次地提取，一次次地改进，一次次地完善，不图名不为利，只为科学和事业。她获得诺贝尔奖，是坚守的成功，是执着的胜利。
在这少之又少的大师中，袁隆平算一个。如果要卖专利的话，袁隆平将成为世界上最富有的人。但他的心不在金钱上，消灭饥饿，解决世界上所有饥饿者的温饱问题是袁隆平毕生的心愿。为了这个心愿，他60余年坚守在田间地头，朴素如老农，完全没有院士和专家的架子，不仅研制出了一系列杂交水稻品种，还相继解决了杂交水稻种植过程中的相关难题。一生只和水稻打交道，认清阵地，勇于坚守，袁隆平活出了不一样的厚重人生。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”不管是海派旗袍大师褚宏生，诺贝尔奖得主莫言和屠呦呦，还是“杂交水稻之父”袁隆平，他们无一不是牢牢坚守人生阵地，一生只做一件事的人。正因为他们将坚守做到了极致，他们才成了大师。
中国青年政治学院教授李家华认为，“人们每个阶段的追求、想法不同，不是一份自始至终的工作能涵盖的”。2019年1月，人社部发布通告，拟发布15个新职业，包括人工智能、物联网等的工程技术人员，而电子竞技员、电子竞技运营师等也入围。
是坚守传统还是适应发展？其实这并不矛盾，不管干什么，都需要一份坚守的精神。
同学们，你我当前的主要任务是学习。只有坚守住学习的阵地，扎根于知识的沃土，脚踏实地，锐意进取，我们才能像大师一样，撑起我们头顶的一方天空。
那些渐行渐远的手艺人
海派旗袍大师褚宏生，不为机器所动，不怕耗费工夫，坚持手工制作，一针一线缝制出镂空细密、工艺繁复的精美旗袍，也缝制出一段传奇人生。
有一手绝活，干得够漂亮，这才叫手艺。在民间，像褚宏生一样默默坚守的手艺人还有很多。
北京东四大街“广义修笔行”中，生活着北京最后一位修笔老人张广义。修钢笔不挣钱，很多人劝老人把店铺租出去，房租就比收入高几倍。老人却说，“我不仅是经营生意，也是在经营自己”。在六十多年的修笔生涯中，老人经手的笔不下于40万支，变形了的笔尖经他一拨弄，便立刻重生了。老人还练就了一手“点尖”的绝活，能徒手将比米粒还小的圆珠粘到笔尖上，并且还能在圆珠上开出缝。这工艺就是在笔厂也要靠激光，而老人全凭过硬的手上技术。“半厘小肆客争临，笔好人诚惬众心。若问缘何常灿烂，只因骨内有真金。”已故著名文物专家王世襄这样评价老人。
成都文庙街，住着远近闻名的“乒乓爷爷”曹立熹。曹爷爷从16岁做出第一副球拍开始，64年间一直延续着他的纯手工制作，并获得蹦床式竹纤维底板、梅花桩底板两项国家专利。从选料到切割底板，再到打孔、贴合，制作一只乒乓球拍，要进行上百道工序。老人坚持使用电子秤、尺子、锯子、刨子、锉刀等精致小巧的工具手工制作，不怕费事，不惜时间，不算成本，经常为了制出一只满意的球拍耗时数天。但就是在这么一个小作坊里，老人却制作出了弹力、控球、旋转、速度各方面都令乒界大腕满意的乒乓球拍。老人说：“工匠精神就是用最简单的工具，通过双手来做出比造价高昂的机器还要好的作品。”
在铜陵市大通老街有一家杆秤店，老板夏大明被称为“老街最后一个制秤人”。夏师傅出生于五代制秤世家，20岁就跟随父亲学习制秤，从业已经30多年。传统手工制秤工序繁杂，每道工序都是精细活，容不得半点差池。夏师傅在30多年的制秤生涯中，早已把选料、制坯、定位、钻眼、标秤、打磨、染色、校正等一套程序做得行云流水，娴熟精致。杆秤在中国已有两千多年历史，凝结着古人的聪明智慧。夏师傅说：杆秤不仅是一种计量工具，还是中华民族的一个重要文化符号，不能让它在我们这一代人手中消失。
在民间，像张广义、曹立熹、夏大明这样的手艺人人还有很多。
这是一群生活在基层的手艺人，他们怀揣着一颗匠心，在数十年如一日的敬业与坚守中，追求着职业技能的极致化，靠着钻研与专注，默默无闻地将人生升华到一个绝妙高度。尽管时代在发展，但传统的技艺不能消失，民间的文化不能湮没。他们守护着一种逐渐被年代遗忘的手艺，一种成长在历史深处的文明，甚或是一段回忆，一段文化，一份传承，一种感情。
▍ 来源：综合网络
联系客服
