天下试题一大抄，这些试题出处已无从查证，暂以收集整理时的试卷名称指代。D项“……不利于建构当代文学史”；文本第3段“……那一套方法对当代文学史料的收集整理是有用的”。B项“文章按时间顺序例举了诸多海外学者的研究成果”；文本第2段“上世纪80年代我们崇拜黑格尔的‘历史哲学’”“对于海外华人学者的研究成果，我们同样……”，是按海外洋人和海外华人两类例举的。A项“中国当代文学比现代文学历时更长，由于文化自信缺失，未能达到时代的高度”；文本第1段“在……‘文化自信’的背景下，直面中国当代文学学科的问题与困惑，并寻求学科发展的新路径和新方法……'，是”当代文学学科建构“未达到时代高度。个人看法，这个选项可能引起争议。一、”中国当代文学……未能达到时代的高度”，虽然于原文无据，但符合常识，而且是客观事实。二、也正因为这是一个客观事实，作为论述类文本阅读第3题，如此考查不符合高考考查“说法”正确与否的意图。B项“……是……根本原因”，“根本原因”推断不当。这是命题人给的简单解析。如何得知推断不当呢？从全文看，文章第3段是论述重点，其中最主要的观点就是“当代文学学科建设要将落脚点转移到‘内源性’理论资源上来”。
D项“……，就……”这种条件关系，身经百战的考生基本不会出现误判。
C项“……《古文关键》……引导了明清两代文学发展的走向”；文本第2段“……开古文评点之先河”，紧接着提到明清两朝，但与明清文学发展无关。
A项“……并就两方面的关系进行论证”；文本从学术价值（第2段）和文化价值（第3段）（从“学术层面和普及层面”两个方面谈如何改变现状）阐释唐宋诗文选本的价值，然后就结束了。如果文章有第4段，还有可能接下来论证二者关系。A项“唐宋诗文选本极大推动了唐宋时期的文学创作和发展”；文本第2段“批评史价值”“选本……可以引导……文学发展的走向”，依此无法推出选项结论。
B项“唐宋诗文选本序跋中的学术观点对作家风格的形成发挥了重要作用……”；文本第2段“通常选本都有一篇或数篇序言，有的还有跋文……许多重要的学术观点即产生于此……无不对当时文坛产生重要影响”，影响的是文坛，文本中根本未提及“作家风格”。C项“越来越多的人喜爱唐宋诗文，这与唐宋诗文新选本的日益增多和普及有很大关系”；文本第3段“……与广大受众对唐宋诗文的喜爱形成强烈对比的是，目前流行的选本尤其是新选新注本数量太少，影响不大”。依此似乎能推出二者根本没关。
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