阅读下面的材料,根据要求作文。
林清玄去访问三位画家。
第一位画家,一向以“难产”著名。告诉林清玄:“我作画的态度是很严肃的,因为我觉得我诞生在这个世界是有使命的,我的存在是为了艺术。”
第二位画家,一向以“快手”著称。告诉林清玄:“我觉得艺术是一种生命的游戏,是为了人而存在的,是为了使人喜悦、使人放松、使人感受心灵之美。没有人,艺术就毫无价值。”
第三位画家,则对林清玄说:“我想画就画,不为什么。艺术就像偶然的散步。”
要求:①角度自选,立意自定,题目自拟;②除诗歌外,文体自选;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作;⑤用规范汉字书写。
范文
且观窗外秋叶飞
又是秋天,落叶纷飞,每一片叶子都带着一种隔世的静美。【点明季节,营造氛围】
苍白的画纸平铺在书桌上,我手执一支狼毫小笔,欲画一幅关于秋日落叶的绘画。【风雅之事,我自挥毫】
阳光从窗外流泻进来,于窗棂跳跃成一曲曼妙的舞,任流动的音符点亮略显阴沉的房间。我在看,看阳光一寸寸地涨,涨到洁白的宣纸上。【凸显语言之能,炫技】
偶然,一滴墨水从笔上滴下,在光洁的画纸上留下痛苦的印迹,开成一朵承担生命重量的水墨莲花,那时,我分明听见宣纸上浅浅的叹息,温婉柔和如昔。【意外,起波澜铺垫】
我没有下笔。【简洁,巧转】
将毛笔随手在砚台上,我转身,面向窗户,去细看那一树黄叶。 “作画态度须严,必格物而后作画”,祖父的教导猛然跃上心头,是啊,我从未细看过落叶,又怎画好一张关于落叶的画呢?【虚实结合,一问】
一树黄叶,在秋风中飞舞,扬扬撒撒,热烈而略带落寞,一如秋风中哀伤的浅唱。【细描黄叶,在此用事】
一阵风吹过,几片黄叶奋力腾起,用尽力量,做它最初也是最后的舞蹈,从容,安详,化作细细金凤之中最后一笔诗意,似破茧而出的蝶,做如若梦幻般的飞翔。【细节展示,说其内涵】
真是一幅极美的画。秋风的随意一笔,竟成就了如斯的佳作。风的一场游戏,却胜过多少大家呕心沥血而成的仿自然之作。【拉回,与画勾连。重在随意,欲说还休】
叶飞,叶落,这本就是最美丽的。扬起的瞬间,落叶有着向死而生,向生而死的光辉,圣洁庄严;飞舞的时刻,叶若天使般飞过,飞越了永恒,找一条通往未来的路,让人信仰着“纵一刻,也千秋”的感叹;落地的刹那,一切又重新归于平静,然而片刻的飞舞,足以使记忆中的美丽永远鲜活,化为嶙峋的微光,照亮落叶的余生。【发力,段内排比,推力十足】
何必作画!【自是掷地有声】
我曾看过落叶在秋风里做最诗意的舞蹈,那曾给过我一瞬的美丽,这,便足够了,又何苦用我拙劣的笔法去破坏那树黄叶飞舞的美丽呢?艺术,是为了留住美,不是为了破坏那些美丽的形象。【二问,不言而明】
想起林清玄,想起他访问过的三个画家。以艺术为生命意义者太严肃,以艺术为游戏者太轻浮,以艺术为偶然者太讲究巧合缘分之说,但我喜欢第三说。【扣材料】
我看过美,我记住美,又何必追究是否能以美入画呢?【三问】
画,是我的爱好;不画,是我的选择,不必冠上“美与艺术”的大帽子。【观点态度彰显,有见识】
不必强求作画,画出,的确只是一种机缘,生命中,有更重要的事,那便是:且观窗外秋叶飞。【扣题目,明观点】
【分析】
本题是一则材料作文,上述材料的审题立意可以从多角度考虑。立意角度主要定位为:人活着要有追求,有使命感;对事业生命要有严肃的态度;快乐生活,享受人生;要有超然的生活态度,随性生活;答案是丰富多彩的等等。此外,根据何永康教授所说的“来自材料,自圆其说”的审题宗旨,因为材料具有多义性,所以还可以衍生很多话题,不要轻易判考生跑题。只能说不全面或者只抓一点不及其余。例如,从材料第一节还可以得出“慢,一种人生的态度”,“慢,是一种积淀”,“减速”等话题;从材料第二节则可得出,“以人为本”、“尊重”、“艺术的真谛”等话题;从材料第三节则可以得出,随心所欲、逍遥游、灵感等话题。综合起来考虑,还可得到如下立意:实践出真知、快与慢、人生的态度、追根溯源、人生与艺术、人生的图画、我在乎的是画出了什么、人生的责任等。
总评:这篇作文谋篇布局上有全局意识,构思上比较精巧,营造的写作境界较高,符合“雅在其表,美在其里,善在其中”的高分标准。文章即景写事,缘事抒情,借情说理。文中运用对比、虚实、细节等手段,语言上既灵动又富有张力,铺排造势,明扣暗合,过渡上更是四两拨千斤,随意挥洒。此篇打分67分。
立意参考:人活着要有追求,有使命感;.快乐生活,享受人生;要有超然的生活态度,随性生活;答案是丰富多彩的;快慢得宜,艺术生活。等等。
【点拨】
材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。本题中,首先要正确理解“有话则短,无话则长”的原因,应抓住后面破折号后的内容“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”。再抓住最后两句“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”,由此可以确定从“彰显个性”“创新意识”“守规与创新”等角度立意。
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