近年的高考文学类文本阅读，命题人在过去命题基础上加强对作品“表现手法”的考查，即所谓“知其然”还要“知其所以然”。所以，备考过程中，我们需加强对“表现手法”的复习。具体包括以下几点：
一、认知判断是第一，大体分类悟精神
首先，我们要捋清考查的语段属于“记叙”“描写”“抒情”“议论”中的哪一项，之后再对应类目里辨析相关表现手法。譬如若是“描写”，那题中问的是“写人”还是“描写环境”，是“正面描写”还是“侧面烘托”，有没有二者相结合。
二、理出头绪细分类，探得本源风彩来
大体分类后还需作进一步细致化探究。譬如，倘若是抒情语段，除了辨析是“直接抒情”还是“间接抒情”，还要进一步辨析。倘若是“间接抒情”，就要继续思考作者采用的究竟是“借景抒情”还是“托物言志”，亦或是“用典抒情”等等。此外，还要结合相关手法，明确这些手法的好处。一般思考的角度包括内容、结构、主旨、读者感受等。
三、学科语言巧运用，框架专业见高度
找出答题要点后，还需要注意答题用语的规范性。譬如使用诗文，多有“增强文章文化感，使文章读来含蓄蕴藉，意味深长”等好处；“对比”“衬托”多有“突出强调”的功用等。要形成使用专业词语的素养，以凸显答题的规范性和准确性。此外，我们在分点阐述框架也有讲究，像“表现手法”的作用题，先阐述运用了哪些手法，再由内容到结构逐一阐释，最后是文章主旨，逐个来谈。
来源 | 《语文报·高考版》
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