云南省昆明市2013年初中学业水平考试
语文试卷
(本试卷共有四大题25小题,考试用时150分钟,满分100分)
一、积累与运用。(含1-6题,共18分)
阅读下面语段,完成1-4题。
①我常常望着山中的那些花儿,红的、白的、粉的、紫的……我不知道它们的名字,可它们总能让我漫下来,默默思考。我想,这些花儿也许只有一个简单的愿望——居住在一个地方,专注于一件事情,经营着一种美丽。
②每当孤独痛苦的时候,我愿是常常想起山径幽谷中的那些花儿,我想起与它们的对视,与它们的轻触。于是,那随之而来的坦然,瞬间便宜滋满内心。花儿赋予我勇气和力量,让我看到了生命的美好与希望。
③让我们做一朵花儿吧,让每一片叶子、每一个花瓣,都浸透着优雅与高洁。让我们做一朵花儿吧,无论晴空万里还是乌云密布,都能从容绽放,为世界增添一道。让我们做一朵花儿吧,无论身处高山2高山低谷,都能冷静达观、恭敬自足地生活。
④是的,“生命在低处,灵魂在高处。”凝视那些花儿,让躁动的心安静下来,在花香中一路走去,这何尝不是一种幸福!
1.请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。(2分)
2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。(2分)
(1)瞬(
3.第①段中破折号的作用是
4.第②③段中各有一处语病,请找出一处加以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)(2分)
答:
5.下列两组词语中,每一组都有一个错别字,请找出并改正。(2分)
(1)怜悯
(2)峭壁
(1)
6.按要求默写。(第(6)小题2分,其余小题每题1分,共8分)
(1)天街小雨润如酥,
(2)采菊东篱下,
(3)
(4)
(5)山下兰芽短浸溪,
(6)如何与人交往,古人给了我们很多启示,孔子主张要学习别人的优点,并对照改正自己的缺点,(《〈论语〉八则》)中,他用“
(7)碧波万顷,帆影点点,这样的美景曾多次出现在诗词里,给人以美的享受。请写出古诗词中含有“帆”字的连续两句:
二、阅读理解。(含7-21题,共36分)
(一)诗歌赏析。(第7题,2分)
品读下面的诗歌,按要求回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
7.“会当凌绝顶,一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣?(2分)
答:
(二)阅读【甲】【乙】两段文言文,完成8-12题。(12分)
【甲】
①蒋氏大戚,汪然涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?”
②余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说,以俟夫观人风者得焉。
【乙】
段太尉①在泾州为营田官②。泾大将焦令谌③取人田,自占数十顷,给与农,曰:“且熟,归我半。”是岁大旱,野无草,农以告谌。谌曰:“我知入数而已,不知旱也。”督责益急,农且饥死,无以偿,即告太尉。太尉判状,辞甚巽④,使人求谕谌。谌盛怒,召农者曰:“我畏段某耶?何敢言我!”取判⑤铺背上,以大杖击二十,垂死,舆⑥来庭中。太尉大泣曰:“乃我困汝!”即自取水洗去血,裂裳衣⑦疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食。取骑马卖,市谷代偿,使勿知。
(节选自唐柳宗元《段太尉逸事状》)
【注释】①段太尉:即段秀实,唐朝名臣,死后追究赠太尉,谥“忠烈”。②营田官:掌管屯垦的官员。③焦令谌(ch?n):人名。④巽(x?n):同“逊”,这里指委婉。⑤判:状纸。⑥舆:抬。⑦衣:包扎。
8.解释下列加点的词语。(2分)
(1)汪然出涕曰
(3)谨食之,时而献焉
9.选出下列加点词意思、用法相同的一项(
A.而:而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故
B.乎:叫嚣乎东西/指通豫南,达于汉阴,可乎
C.也:我知入数耳,不知早也/若为佣耕,何富贵也
D.以:以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙
10.用现代汉语翻译【甲】文第①段画横线的句子。(2分)
君将哀而生之乎?
译文:
11.【甲】文第①段采用对比手法,反映了百姓的痛苦生活。请根据提示,用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。(要求:每空不超过10个字)(3分)
乡邻
不是死亡就是辗转迁移
12.【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓,请结合两文画波浪的句子,说说他们关心百姓的方式有什么不同。(3分)
答:
(三)阅读下面选文,完成13-16题。(10分)
无坚不摧的“水刀”
华兴恒
①随着科学技术的发展,科学家已研发出一项新的加工技术——高压水射流切割技术,这种技术就是利用高压水射流来切割材料的技术,这种高压水射流被人们形象地称之为“水刀”
②“水刀”的工作原理并不复杂。一般来说,当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时,聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力,这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米,比我们常用的最细的自动铅笔芯的直径还要细一些,水从出口喷出时的压强非常大,相当于在一平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。在如此大的压力作用下,这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间,由于突然受到阻碍,其速度就会急速下降,压力骤然增加,顷刻间就会产生巨大的冲击力。这种冲击力使被加工受冲击的的部位在极小的面积上发生脆性断裂,从而达到切割工件的目的。
③
④“水刀”的应用范围广泛。由于“水刀”具有不是刀却胜于刀的特点,因此在采矿行业中得到了广泛应用。它可以用来在坚硬的岩石上打眼,还可以用来破碎岩石。在南非,工人利用“水刀”在地下几千米的金矿中切割石英岩壁上的矿块。我国有些煤矿使用了一种“水刀”采煤机,利用高压水射流的冲击力来采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不会产生火花,不存在使气体燃烧而发生爆炸的隐患,因此可以代替常规的爆破方式。由于“水刀”切割具有准确无误的特点,因此在制鞋工业中,用它来切割鞋片,快速又省力。它可同时切割四层泡沫塑料而不走样,还能节省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。
⑤“水刀”的应用前景十分诱人,它将在各行各业中大显身手。
(选自《百科知识》,有改动)
13.选文第②段画线句除了运用列数据的说明方法外,还用了哪种说明方法?请简要分析这种说明方法的作用。(3分)
答:
14.请在第③段横线上填写一个提示该段主要内容的句子。(2分)
答:
15.选出下列对选文理解不正确的一项(
A.选文采用逻辑顺序,条理清晰地介绍了高压水射流的相关知识。
B.“‘水刀’工作过程中所产生的热量几乎都可以被水带走”一句中,“几乎”一词说明了“水刀”在工作过程中产生的热量大多数都被水带走了,但不是全部被带走,该词用在此处体现了说明文语言的准确性。
C.超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间,由于突然受到阻碍,水流速度猛然增加,压力骤然减小,顷刻间就会产生巨大的冲击力。
D.“水刀”的应用范围广泛,在造纸业、机械制造业以及电子工业中也发挥着越来越重要的作用。
16.阅读下面材料,借助上文中的相关知识,说说“水刀”可能在外科手术中得到应用的原因。(说出三点即可)(3分)
【材料】日本东京大学和北海道大学的科学家曾用“水刀”在家兔身上做实验,结果表明,它可以用于肝、肾和其它器官的手术。虽然动物实验距人体应用还有相当大的距离,但用“水刀”为病人做手术也并不是不可以实现的。现在,加拿大的医生就常用类似“水刀”的工具做骨切开手术,效果很好。
答:
(四)阅读下面选文,完成17-21题。(12分)
别把我当陌生人
尉克冰
⑴“记住,路上,不要和陌生人说话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!”
⑵去年夏天,我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途,没有同伴。出发前,家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了,她妈妈紧跟在后面。整体环境不错,我精神放松了很多。
⑷晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。不知不觉,已到深夜。在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个激灵,紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。他打探一番后,挤进门来。我不知从哪里来了勇气,大喝一声:“干什么的?”
⑸“我,我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场!
⑹早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。随便吃了早点,又躺下看书。中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里,当心无大碍。
⑺包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢……
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。小小的荔枝,如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是,在我们的包厢里,
⑿第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了,人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受,背过身去。
⒀手机响了,收到朋友发来的短信:“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!”我笑了笑,走进人海中……
(选自《读者》,有改动)
17.请阅读选文,根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。(2分)
刚进包厢时,
18.结合文意,解释第⑾段中加点词语的意思。(2分)
或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。
味道:
19.请结合语境,从修辞运用的角度,对选文第⑽段画线句进行赏析。(3分)
成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。
答:
20.请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。(3分)
答:
21.请发挥想象,在第⑾段横线处补一段话,将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。(50字左右)(2分)
答:
初中三年,语文书为我们打开了一扇文学之门。走进这扇门,我们增长了知识,提高了修养,丰富了情感。毕业之际,初三(1)班举办了“语文书?聚宝盆”的语文实践活动,这次活动有“名著故事会”“写作方法探讨”“对联擂台赛”三个环节。现在,请你去参加他们的活动吧。
【书中事】
22.语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他们为“名著故事会”准备了【A】【B】两幅插图,请你任选一幅,为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。(80字左右)(2分)
我选【
【书中景】
23.语文书中生动的景物描写引起了第二小组同学的兴趣。他们结合以下三个片断,围绕“如何描写景物”展开讨论。请你参与讨论,并补充两点意见。(2分)
【片断一】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。
(选自朱自清《春》)
【片断二】水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
(选自吴均《与朱元思书》)
【片断三】处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开,甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
(选自老舍《在烈日和暴雨下》)
小江:要抓住景物特征进行描写。
小芸:要运用准确生动的词语和恰当的修辞手法来描绘景物。
你的补充:(1):
【书中情】
24.语文书中人物的真挚感情深深牵动着第三小组同学的心,在“对联擂台赛”活动中,他们根据下面语段的内容拟写了上联,请你揣摩语段所抒发的感情,对出下联。(2分)
四、写作。(40分)
25.下面两道作文题,请任选一题作文。(40分)
题一:请以“原来春天一直都在我身边”为题,写一篇文章。
题二:请仔细观察下面的漫画,从画面的提示语中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章,可以叙述经历,可以抒发情感,可以发表议论。
漫画:“人字”图
①若选题一,请按要求写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。
②立意自定,文体自选(诗歌除外)。
③说真话,抒真情,忌抄袭。
④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
⑤书写工整,不少于600字。
语文参考答案与评分标准
2.(2分)(1)sh?n
3.(2分)解释说明
(1)画改为划
6.(第(6)小题2分,其余小题每题1分,共8分)
(1)草色遥看近却无
(2)悠然见南山
(4)居庙堂之高则忧其民
(5)松间沙路净无泥
(7)示例:潮平两岸阔,风正一帆悬
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
沉舟侧畔干帆过,病树前头万木春
二、阅读理解。(含7—21题,共36分)
(一)(第7题,2分)
11.(3分)示例:A.三代人六十年长居此地B.受悍吏侵扰
12.(3分)柳宗元用写文章的方式来反映沉重的赋税给百姓带来的痛苦,希望统治者能体察民情,革除弊端。段太尉用自
(三)(13~16题,共10分)
14(2分)示例:“水刀”的性能优越.,(意对即可)
15.(2分)C
作文分项分等级评分标准
四、写作。(第25题,共40分)
类别 项目 |
一 (40-36) |
二 (35-30) |
三 (29-24) |
四类 (23-18) |
五类 (17-0) |
A 内容 |
切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 |
符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 |
基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 思想健康 感情尚真实 |
偏离题意 中心欠明确 内容不具体
|
严重偏题 不知所云
|
B |
得体、流畅 |
通眦日 |
基本通顺 |
语病较多 |
文句不通 |
语言 C 结构 |
结构合理 详略得当 |
结构合理 注意详略 |
结构较合理 详略不明显 |
条理尚清楚 没有分段 |
结构混乱 详略不当 |
评分细则 |
①立意深,构思巧,语言生 动形象评满分。 ②具备本类A、B、C三项 条件的评39-38分。 ③本类A、B、C三项中某项稍弱,评37-36分。本类 基准分:36分 |
①具备本类A、B、C三项条件的评35-33分。 ②本类A、B、C三项中某项稍弱,评32-30分。本类基准分:30分
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①具备本类A、B、C三项条件的评29-27分。 ②本类A、B、C三项中某项稍弱,评26-24分。本类基准分:24分
|
①具备本类A、B、C 三项目条件的评23-21分。 ②本类A、B、C兰项中某项稍弱,评20-18分。本类基准分:18
分
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此类作文在 17 -O分之间酌情给分。
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