“孤独”的乡村小学

随着越来越多的农村青年人进城务工，他们的子女也一同进城并就读，以致农村小学s的生源越来越缺乏，一些乡村小学出现了“人去楼空”的现象。

▲操场上空荡荡

记者在浙江淳县安宋村乡中心小学看到，这所占地面积达 5000多平方米、曾经容纳近 300 名的学校，目前在校就读学生只有 23 名，生源紧缺困扰着乡村小学。

▲四年级教室

据了解，这所学校是社会爱心人士捐助的一所希望小学，后被政府接管并追加投资建设而成。学校的硬件设施比较完备，有篮球场、排球场和 800 米塑胶跑道，以及图书馆、食堂和学生公寓等，颇具规模。

▲一年级教室

每天清晨，空旷的操场上升旗仪式都会如期进行，23 名学生面对国旗行少先队员礼和唱国歌。虽然，参加升旗的学生和教师为数不多，但升旗仪式还是那么认真和庄严。

▲六年级教室

宋村乡中心小学目前只有 23名学生，14 名教师。其中，一年级 3名、三年级 3 名、四年级 3 名、五年级 6 名、六年级 8 名。在四年级课堂里，40 多平方米的教室里只有一名老师和 3 名学生，像是“缩”在教室的角落。教学黑板基本不用，一台彩色电视机在播放教学提纲，一名教师面对 3 名学生授课。教室里显得空荡荡的，只有阳光穿过窗户照在空旷的地面上，形成一个缺角的方块投影。

▲下课了

据校长介绍，学校负责方圆 20公里乡村学龄孩子的就学。全村有5000 多人口。目前，一些学龄孩子随同父母亲进城，学生的生源逐年减少，尽管国家对每位学生有一定的补贴，学生学费全部免费，教师工资政府拨款，还是无法抵挡农村学龄孩子随同父母亲进城的潮流。现在在学校就读的学生基本是家庭经济困难、外出劳动力缺乏、父母离异的学生。

▲学生食堂

尽管如此，宋村乡中心小学仍然坚持提高教学质量积极开展课外活动，吸引附近学龄儿童。他们利用乡村独具特色的非遗“竹马”项目作为课余活动开展学习和排练，创建学校的品牌和吸引周边乡村的学生就读，已经获得社会地好评，得到家长地认可。然而事实上，生源不足仍然困扰着学校今后的发展。

▲学生寝室也空空如也

对于乡村小学来说，从留守儿童的就学问题到学龄孩子进城、学生生源的流失已经是社会发展中出现的新现象。如何留住乡村学生生源、如何提高乡村学校的教学质量、如何开拓乡村学校的发展新途径以及乡村学校何去何从，都值得进一步思考和探索。