总有一本，适合你和孩子一起阅读。
——郭学萍
【写在前面】
什么样的书适合亲子阅读？我想：首先，应该是美好的，适合轻轻地读出来。试想：在一个双休日的清晨和午后，或是偶一个诗意的黄昏，你轻轻拿起一本书，轻轻地打开，借着熹微的晨光，或书房里柔软的灯光，开始和孩子一起读书，是怎样的一种美好？
希望这样的一种亲子阅读习惯，能够变成家庭生活中一种庄重的仪式。虽然房间里没有精致的地毯和考究的壁炉，但是阅读本身呈现出一种无以伦比的高贵。
当然，我们决不能把亲子阅读仅仅理解为在家里的阅读。我们也不能把亲子阅读仅仅理解为书本的阅读。读电影可不可以？读大自然这本无字书行不行？
1、亲子听读。日本著名的图画书之父松居直，在一次演讲时，被问道：怎样使儿童喜欢书——是靠文字呢，还是靠画？松居直的回答是：靠耳朵。
2、亲子共读。当孩子有了一定的理解能力时，我们可以在“阅读——讨论——思考——再阅读——再讨论——再思考……”的状态中，完成对话。
3、亲子比读。父母亲还可以和孩子进行亲子比读。在比读过程中，发现各自的不足，并不断调整阅读方向，以及阅读节奏。
总之，亲子阅读，是一种学习手段，也是一种生活方式。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。
一年级
1.亲子类：《童书非童书》黄迺毓李坤珊王碧华著
全书以问答的形式对亲子共读中遇到的难题进行解答，让父母更加了解各个年龄段的阅读特点、出现问题的原因，并给出了科学的解决方法。
2.音韵类：《声律启蒙·笠翁对韵》（清）车万育李渔著
这两本书都是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物，是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。
3.诗歌类：《给孩子读诗》果麦编
这本书是去年秋天我在北京机场转乘时发现的，里面有古诗，有儿童诗，还有和这些经典诗歌呼应的图画，都是我喜欢的气息。
4.绘本类：《盘中餐》于虹呈著/绘
我们该如何让孩子明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”不仅仅是朗朗上口的诗句，更是农民在农耕中体现出的勤劳与智慧？
5.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩
这是一本令人捧腹的漫画，是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实生活写照。简单的线条里流淌出纯真的父子之情与融融的天伦之乐。
6.童话类：《青蛙和蟾蜍》（美）艾诺·洛贝尔 著
没有严肃的说教，也没有沉重的批判思考，满满是至真至情，触动读者内心深处最原始而纯真的美好，这便是青蛙和蟾蜍这对好朋友带给我的感动。
7.童话类：《电话里的童话》（意）罗大里 著
让我们一起读读罗大里的书吧！不仅对孩子，也对大人。罗大里给生活的是大启蒙，给童年的是大教育，给生命的是大智慧。
8.数学类：《数学帮帮忙》（美）达芙妮·斯金纳 著
这是一套适合亲子共读的数学读物，家长可以带领孩子推测情节的发展，探讨解决难题的办法，让孩子在愉悦的氛围中学到知识和技巧。
9.自我保护类：《不要随便摸我》（美）克雷文著
这本书不但教给孩子要勇敢地表达自己的观点，很好地保护自己，也告诉大人们一个道理：以孩子能接受的方式表达对他（她）的爱，才是真正爱他（她）！
10.电影类：《神奇飞书》
这是第84届奥斯卡金像奖最佳动画短片。用这个这个故事，是为了向图书馆的推广先驱——比尔·莫里斯致敬，也是为了告诉我们：书，对心灵的治愈。
二年级
1.亲子类：《共读绘本的一年》（美）佩利 著
本书取材于真实的教学案例，作者整整一年与孩子们一起读绘本、讲故事、做表演、画海报，还跟故事作者通信，获得了令人瞩目的成长。
2.诗歌类：《向着明亮那方》（日）金子美玲著
写花草动物，不逊于劳伦斯；写寂寞，不逊于废名；写美，不逊于洛尔伽。这就是金子美玲，著名诗人西条八十称其为“童谣诗的彗星”。
3.绘本类：《小莲的莫奈花园》（瑞典）克里斯蒂娜著
本书以孩子的角度，引领读者游历莫奈的故居、工作室，了解莫奈的时代和家族、莫奈画作的特色，也一窥莫奈的内心世界。
4.绘本类：《一片叶子落下来》（美）巴斯卡利亚著
这是一则关于生命的童话，作品以一片叶子经历四季的故事，来展现生命的历程，阐述生命存在的价值。简单亲切的文字，意味深长的寓意，无不令人感动。
5.寓言类：《伊索寓言》（古希腊）伊索著
伊索通过自己的思想力来创造故事，争取自由，当我们这样来看伊索、伊索寓言的时候，我们会对这件事、这段历史心生出一种温情和感动，
6.神话类：《中国神话故事》（注音美绘版）博尔选编
这个暑假，遇见汪兆骞先生。有朋友问：“小学生适合读些什么书？”“神话。”先生毫不犹豫地说。在神话故事中，我们总能看到对美好生活的向往和追求。
7.小说类：《吹牛大王历险记》（德）拉斯伯·毕尔格著
用眼睛冒出的火星打猎，用针把狐狸钉在树上，骑着炮弹飞行……这些可都是吹牛大王做过的事情。没有无以伦比的想象，这一切怎么可能？
8.小说类：《木偶奇遇记》（意）科洛迪著
匹诺曹是谁？唉，就是那熊孩子呗。有人说，为人父母后，依然要给孩子看匹诺曹，既有趣又好玩，还能寓教于乐，顺便名正言顺地怀念一下童年。
9.哲学类：《儿童哲学智慧树》（法）奥斯卡·柏尼菲文著
你想从基础哲学问题开始，和孩子进行思考性对话吗？这本书采取连续问答的方式，引导孩子独立思考，找到答案。
10.电影类：《花木兰》
迪斯尼对中国的花木兰故事进行了大胆的再创造，以轻松、幽默的方式，加深了对中国文化的认识。
三年级
1.诗歌类：《最美的童诗·童谣·童话》（英）罗伯特.路易斯.史蒂文森等/著
本丛书包括《一个孩子的诗园》《一个孩子的诗集》《鹅妈妈童谣》和《最美的寓言童话》四本。我最喜欢的是《一个孩子的诗集》。
2.绘本类：《给孩子的动物寓言》黄永玉著
这是“画坛鬼才”黄永玉为孩子编绘的独一无二的作品。这位“九〇后”以无处不在的幽默感和快乐精神和一颗返璞归真的童心与孩子息息相通。
3.绘本类：《地图（人文版）》手绘世界地图》（波）亚历山德拉·米热林斯卡丹尼尔·米热林斯基 著
这是一本美不胜收的儿童地图绘本，色彩柔和别致、画风诙谐有趣、知识视野广博，呈现在极富质感的纸张上，书香浓郁，让人忍不住翻阅下去。
4.艺术类：《塔沙的花园》（美）托娃马丁著，（美）理查德布朗摄影
塔莎奶奶是著名的生活艺术家。她从返璞归真的生活中提炼出来简单的乐趣，向我们展示了生活的艺术和情趣；她用双手创造了繁花似锦的人间仙境，向我们展示了一切幸福生活的可能性。
5.小说类：《一百个中国孩子的梦》董宏猷著
这一百个中国孩子的梦，年龄层次不同，民族地域各异，用各自风味独具的梦，装扮着当代中国儿童的生活。
6.小说类：《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞 著
鲍雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。在书信往来中，练就了一手好文笔。
7.小说类：《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦著
这本书会带给你惊讶、惊喜与惊羡，相信你一定会爱上这个神奇的小姑娘，她机灵、细致、勇敢、坚强、乐观，充满阳光与希望。
8.科普类：《昆虫记》（法）法布尔著
当香浓的牛奶与纯正的巧克力相遇，我们仿佛已能感受到那牛奶巧克力的美味了，《昆虫记》恰恰就是这种“科学性”和“文学性”融合的味道.。
9.哲学类：《六个人》（英）大卫麦基 著
自从有了人类，战争就一直相伴，可是战争的真正起因是什么？大卫用一个简单有趣却有极富哲理的绘本，向我们讲述了一个关于战争的故事。
10.电影类：《阿甘正传》
这部电影于1995年获得奥斯卡最佳影片等6项大奖。喜欢傻子阿甘，原来：
人可以活得这么干净、纯粹。
四年级
1.诗歌类：《跟在李白身后》王立春著
与以往有很大不同，这部诗集以儿童诗来重新演绎古诗经典，很有创意，也颇具挑战性，诗人此举，无疑是在诗歌王国的一次“探险”。
2.绘本类：《绘本聊斋》蒲松龄著，施大畏等绘画
小时候我就看过聊斋，这套书改变了我儿时的记忆，画页唯美，人物塑造形象，有小人书的感觉，故事情节没有改变，画与时俱进了。
3.随笔类：《去远方长大：带着儿子走川藏》彭凌云著
为了让体弱多病、做事拖沓的儿子真正体会到困难和压力的滋味，去除身体和性格弱点，作者带着儿子，沿川藏线到拉萨，开始了一场不同寻常的成长之旅。
4.小说类：《造梦的雨果》（美）塞兹尼克著
这是一本凯迪克金奖小说，引人入胜的、高明完美的设计，文字和图像的巧妙结合，都会带给你非同一般的阅读体验。
5.小说类：《爱的教育》（意）亚米契斯著
这部书由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章；以及十则老师在课堂上宣读的小故事。
6.小说类：《草房子》曹文轩著
作为2016安徒生奖获得者，曹文轩的作品很多人都读过，但我最喜欢的依然是《草房子》，喜欢干净、透亮的文字。
7.科普类：《种子的胜利》（美）索尔·汉森著
你想了解生命是如何在这个星球上工作的吗？你想了解种子在人类进化和文明繁盛中的作用吗？来让小小的种子回答你大大的疑惑吧！
8.人文类：《希利尔讲艺术史》（美）希利尔著
本书分为绘画、雕塑和建筑三部分，以故事对话的形式切入，循循善诱，引导孩子的兴趣。
9.亲子类：《亲爱的安德烈》龙应台著
两代共读的36封家书，真诚袒露了母子两代的碰撞与交融，平等探讨心灵之间的距离到底有多远？
10.电影类：《摔跤吧！爸爸》
这是一部好哭又好笑的好电影，我们可以从中获得很多教育启示，帮助孩子坚定目标，跟孩子结成共同体，在理想和信念的支撑下，一起成长。
五年级
1.诗歌类：《给孩子的诗》北岛选编
北岛亲自甄别、挑选57位不同国别的诗人、101首不同风格的新诗汇编成册。但我依然觉得有些深，需要家长带着读。
2.汉字类：《给孩子的汉字王国》（瑞典）林西莉
每一个汉字都是一幅画，是一段故事；给孩子看造字的过程，文字的演化史，其实就是很好的历史和文化的普及过程。
3.散文类：推荐书名：《从八岁来》周公度著
作者从一个小学低年级儿童的视角，把发生在童年夏天的平凡点滴用文字细细勾勒出来，真实却似有夸张，平淡又充满趣味。
4.散文类:《大地上的事情》苇岸著
作者在人类的日常生活与万物的浩瀚之间，建立了深刻的联系，以最美的汉语描画出最壮丽的万物。人类以大地为居所，应当对此怀有谦卑。
5.书信类：《傅雷家书》傅雷朱梅馥傅聪著，傅敏编
这样的书信如果想让孩子自主去阅读恐怕有些为难，我记得我是一篇一篇读给儿子听的。很缓慢，因为有些地方我需要和他一起停下来理解。
6.小说类：《呼兰河传》萧红著
这是一本我喜欢的散文化小说，作者用稚拙和朴实的语言，娓娓道来。我喜欢这类平静的文字，缓缓，慢慢，是春雨深入泥土的感觉。
7.神话类：神话类《多莱尔的希腊神话书》
160幅优美隽永又不失稚趣的插图则是童书绘本界与希腊神话的无缝对接，构成了半个多世纪以来西方世界关于童年时代讲述希腊神话的最佳范本，
8.哲学类：《国学漫画》蔡志忠绘著
蔡志忠把经典古籍漫画化、现代化、大众化，让读者在没有心理负担的情况下吸收前人智慧，轻松学习古籍经典，静心品味圣贤哲思。
9.历史类：《写给儿童的中国历史》陈卫平著
以趣味生动的语言，轻重得体的剪裁，有系统的为儿童叙述中华民族的历史。他们相当成功，化解了正确简要和趣味生动之间的矛盾。
10.电影类：《国王的演讲》
这是一部奥斯卡获奖影片，它让我看到一个人对社会责任的那份义无反顾地担当。也让我相信：一个拼搏的人，总是自带光环。
六年级
1.书信类：《见字如面》关正文主编
所谓见字如面，就是写了书信给家人，给友人，看见信，如见本人。读家国情怀，读缱倦情意，读历史选择，读静水流深。
2.演讲类：《我相信中国的前途》黄仁宇 著
这本书收录美籍华裔历史学家黄仁宇先生一系列以中国历史与发展为主题的演讲文字。黄先生以其独特的长时段、大视野的历史观透视百年中国历史进程。
3.散文类：《故乡》鲁迅著
这本书也许能成为青少年朋友认识鲁迅、了解鲁迅的一扇窗，从而阅读更多鲁迅的著作，感受“俯首甘为孺子牛”的鲁迅精神。
4.散文类：《我与地坛》史铁生著
当年《我与地坛》发表的时候，韩少功说过，即使今年没有任何文学作品，只要有《我与地坛》，就是文学的丰收年。
5.小说类：《城南旧事》林海音著
林海音的文笔最善写动作和声音，而她又从不滥用渲染，不多用长句，淡淡几笔，情景立现。因此看似简单的回忆，却能深深地感动人。
6.人文类：《力量：与大师一起读书成长》季羡林等著
这是一群大师在和我们谈他们的读书经验：季羡林、冯友兰、梁漱溟、沈从文、傅雷、胡适、巴金、朱光潜，你是不是已经迫不及待地想打开这本书？
7.哲学类：《苏菲的世界》（挪威）斯坦·贾德
本书以通俗小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。
8.科普类：《时间简史》霍金著
这本书孩子很难看懂，作为成人的你也未必看懂。有时候，我们可以尝试着和孩子共读一本不容易读懂的书，这种挑战本身就具有诱惑力。
9.人文类：《朗读者》朗读者董卿主编
世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。那么，《朗读者》遇见了你们，又会怎么样呢？
10.电影类：《战狼2》
不只因为它的票房冲顶，更因为它让我看到了个人英雄主义、集体主义、国家利益三者之间很好地统一。
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2017年7月22日于石景山麓
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