学习差的学生更懂得感恩?!
抑或我们的教育缺少了温度!
文 | 山野村夫
前两天发了一篇《致我的第一届学生》,文章并非是很好的文章,但却得到了很多学生的回应。或是在文章末尾留言,或是给我发来信息,说了很多之前从未说的感恩的话。看着学生的留言,着实让我很感动,这是我不曾想到的。原来,在他们心中,我也曾留下过温暖。
也许我只是赶巧了,这个时候,他们刚到一个陌生的地方,面对新的环境、新的人,还有些不适应,本就很是思念过往。我的文章,正好触动了他们思念的弦,于是乎,高中生活的点滴,如蒙太奇般浮现眼前,有的不免深深陷入对过往的回忆当中。当然,看到文章后发来信息的,多半是那些学生成绩并不出色的学生,不少是经常被我“开小灶”,单独“教育”过的。
这让我了想起了一个中途退学的学生,他的成绩并不理想,纪律也不好。在学校的日子,不免被我“教育”,或是没有按时完成作业,或是上课迟到,或是课堂中违反纪律。先前,我总以为,这样的学生应该是恨我的,毕业后碰面,也该如陌路一样的。然而,有一天真的在路上碰见了,他却没有避开我,而是主动走上来与我打招呼,极其热情地说着他的近况。好像之前的一切并没有发生,我只是他的一个许久未见的老大哥。曾经,我对他,可谓“哀其不幸,怒其不争”,甚至有点“恨”他,为他的离开我兴奋。可他的这一举动,温柔的却也狠狠的扇我了巴掌。
闲暇之时,我常和一些老教师聊天。他们都有着相似的经历,曾经在班上被捧在手心,学习很好的学生,毕业后,在路上遇见了,却形同陌路。而那些曾经学习成绩不是很好,甚至经常被批评教育的学生,却显得分外热情。这也仅是大家的闲谈,谁也没有深究为什么,甚至打趣的说,不认识就不认识吧,作为老师,总不能靠着学生是否记得自己而存活。
时至今日,为我师者多矣,要说主动联系,主动问好,我很惭愧,自己也的确没有做到,要说与老师碰见了,主动打个招呼还是会的。那是什么原因导致我们的学生,学习好的学生毕业后见到老师连打个招呼都不会了呢?难道他们一点感恩之心都没有,还是说,他们仅只是对曾经的老师没有感恩之心呢?
人非草木,岂能无情?朝夕相处两三年,要说师生之间一点儿感情都没有,谁也不信。除非,这朝夕相处的几年中,没有过一次触动内心的交流,不然,也不至于让学生能像对待陌路人一样对待曾经的老师。曾经的“一日为师,终生为父”,在这样的关系面前,倒像是一个并不好笑的笑话。
谈到这一点,我也倍感惭愧,我的学生中,不乏学习成绩的好的,对于这些学生,我的确较少与他们交流,仅有的交流也被困于“成绩为什么下滑了?”“要怎样提高成绩”这些苍白无力的套话中。看似深情似海,却是冷冰冰的。多年以后,他们的生活,没有了考试,不需要分数来获得荣誉的时候,自然就忘了曾经老师的“谆谆教导”。他们感恩我的方式,自然只有成绩,而不是感情,因为我投入于他们身上的,并没有感情。而那些学习成绩差,甚至经常违规违纪的学生,我与他们的交流自然要多,无论主动与被动,谈及的多是如何为人处事,而非学习成绩。多年以后,学习成绩无关紧要了,为人处事确实是考验着他们,所以他记着老师好,愿意以感情的方式来感恩老师。
如此说来,把老师当成陌路的学生,也没有什么错。他们在高考中以成绩回报了老师,恩情早已还清了。可这不是我们想要的,教育若只是将冷冰冰的知识从书本上植入学生的头脑中,那么教育的成果必然只能是掌握了知识的冷冰冰的人。人若无了情感,还能是人吗?我们的教育太看重成绩了,因为各级学校是按照成绩来选择生源的,只有好成绩,才有资格选择更好的学校,接受更优质的教育资源。这也使得我们不少老师误以为努力提高学生的学习成绩,就是对学生最大的爱,殊不知,这样的教育根本培养不出健全的人。所以,尽管培养了很多优秀的学生,但内心却从未感受到温暖。
曾经看到一篇报道,问老师愿不愿意将自己的女儿嫁给教过的学习成绩最好的学生,很多老师的回答是不愿意。试想,连老师都看不上自己教过的学习成绩最好的学生,把这样的学生送到社会上,他能造福社会吗?
我想,教育总不仅仅只是教授知识的,还应该育人。我们不能怪学习好的学生不懂感恩,而应该反思,我们的教育是否缺少了温度。
作者@赵仁亮,笔名山野村夫。
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