人的一生中，往往会遇到一些对自己有重大帮助的人，这样的人，我们往往称之为“贵人”。人的一生是需要“贵人”相助的。人在求学的时候，如果能够遇到几个日后可以称之为“贵人”的老师，我想无疑是最大的幸福。为人师，应该有成为学生生命中的“贵人”的想法。用自己的力量，去帮助学生，有时或许真的能改变一个学生的命运。
我在求学的生涯中，遇到了许许多多的老师，有几位堪称是我生命中的“贵人”，让我至今铭记在心。当了老师以后，也深深地感觉到，一位老师对学生的影响到底能有多大。在人生的旅途中，能够遇到这样的改变自己的贵人，的确是件幸运的事，我感谢走进我生命中的每一位贵人。写到这里的时候，原本我要写成“我感谢走进我生命中的每一位老师”，想了想，我还是换了，毕竟，有个别的老师，给我留下的只有噩梦，我实在无法昧着良心去感谢他们。
如果说非要去感谢他们，那我只能感谢他们，教会了我如何做一个好老师，虽然他们做的是反面教材。大学的时候，我曾经赌咒发誓，今生绝不当老师，同学问我为什么，我说我承担不起那个责任，那个用一句话就能毁学生一生的责任。
或许冥冥之中自有安排，我还是阴差阳错的成为了一名教师，我更想成为学生生命中的贵人。我一直认为，教师这个职业是神圣的。教书育人，要育人先育己。几天前一直想写一篇文章，叫做《当老师，先当一个真人》，我一直希望，教师在学生面前，能少一点伪装，多一点真实。譬如我讲课，有时我会给学生讲政治，也会讲历史，我不会完全按照课本上的讲法去讲，我会告诉学生，其实真正的历史，还有另外一种说法。我告诉你们，并不代表什么，只是告诉你们，不要盲从盲信，要有质疑的精神，当然，也包括刚才我说的这种说法。课堂上的我，与生活中的我，其实没有多大的差别。
去年从一中过来，教了十几年好学生的我，确实对这些孩子的表现有很大的不适应，起初我花费了很大的心力去矫正他们各种的不良习惯，孩子们从开始的不理解和对抗，慢慢变得理解和支持我。过去看见我恨不得绕路走的现在见了我都会主动问一声好，不管是叫我飞哥还是老师。
夜深人静的时候，我会反思我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观，还是会把学生引向自卑自弃的深渊？我们的教学能成就一个孩子的梦想，还是打碎了孩子的希望？当我们的一句话，或许只是不经意的一句话，就毁了孩子的一生时，我们是否能做到心安理得？当我们一味的追求着学生的成绩和升学率而忽视了学生的德育时，我们到底是在育人还是在毁人？德育与高考成绩，到底哪一个才是副产品？
十多年的教育生涯，有种感触，留给我印象最深的并不是聪明听话的乖学生，而是那些富于个性、与众不同的后进生。作为合格的老师，必须正确对待他们，送给他们浓浓的师爱，让这些怯生生的“雏鹰”也能生出腾飞的翅膀，奔向成功的大门。
有一个故事是这样说的：非洲有一所学校，一个教师拿一张白纸，上面有一个黑点，问孩子们是什么，孩子们说“黑点”，老师说“这么大的白纸你们没看到吗？”然后老师拿来一张黑纸，上面有一个白点，这回孩子们看到的是“亮点”。这个故事告诉我们，不要总看到孩子身上的黑点，而是要发现他身上的亮点，并把亮点扩大。老师的责任是帮助孩子找到他人生的“亮点”，发现孩子最强的地方，然后引导他沿着这个方向去走，这样孩子一生都将是快乐和幸福的。
我们的这些学生，或许学业对他们来说，就是身上唯一的一个“黑点”，我们是不是只看到了这个黑点，而无视了他们的亮点？
一个人的一生有五大幸事：出生后遇到一对好父母，上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣，晚年时遇到一个好子女。而在这个世界上，作为老师，特别是班主任，在学生成为成年人的几年间，承担着为他们的人生奠基的工作。从某种意义上说，班主任决定了这个人的一生，决定了这个人以后将成为什么样的人。
老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。每一位优秀教师都应该用自己的爱心、诚心、耐心，走到学生中去，用我们的教育智慧、教育情思，扶持、培育和我们有缘相遇的幼苗，使他们都可以在适合自己的的土壤中，长成参天大树，用我们的实际行动实现“做孩子生命中的贵人”的最高理想。
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