光看标题,似乎大家都明白是什么意思,就是对生命有个认识,是对中小学生的一种人生的教育。
但是我想说的是,也许生命总是需要被认识,被了解,需要被深刻的意识到它存在的意义,更需要在此基础上的被珍惜。
我本人在医院待了很多年,几乎所有的临床科室都待过或长或短的时间,看过了很多的生老病死,既有世态炎凉,互相倾轧,也有生死相依,不离不弃。爱恨情仇,依依眷恋,都在医院里一幕幕上演。
有新生命诞生的喜悦,有人生某个阶段的病痛或意外,也有生命垂危时恐惧挣扎与焦虑不安。
这仿佛就是一生了。我用了很短的时间,把所有人的必经的阶段都冷眼旁观完了,可是心里还是有很多的东西放不下。
比如看到死去患者家属悲痛难当,还是会去轻声地劝慰他们节哀,保重身体,一转身眼睛也是湿润了;在看到父母抱着新生儿,喜悦的连连给医护人员道谢时,心里头依然暖暖的开心;长期住院的病人,他们都很喜欢找人聊聊天,哪怕是抱怨一下孩子们来的少了,可是马上又会为孩子解释:唉,都忙啊,没办法。我喜欢和他们聊天说话,有时听他们说起过去战争中的英勇故事,我会忍不住在想:电影中的人生搬到现实来了,会有一种不真实的感觉,也很庆幸我可以如此近的距离聆听到这样的人生故事。
我的内心就这样在医院的环境里越来越丰富,敏感,细腻,很容易被触动。我想弄明白人生是什么?生命是什么?生命的内在又是什么,带着这种好奇心,我进入了心理咨询领域,去开启我探索人生奥秘的大门。
最初做兼职心理咨询师,从我在医院的病人和咨询室的来访者那里,我不断的比较着,观察着,思考着我一直好奇的问题:生命究竟是什么?肉体的痛苦,心理的痛苦,肉体与心理的痛苦,难道人生真如佛洛伊德说的那样悲观吗?他认为人性最真实的地方就是丑恶,就是攻击,就是死本能。
我有些将信将疑,做兼职已经不能让我充分去探索我的困惑了,于是我又在兼职三年后,改为做专职心理咨询师。
我如饥似渴的读着各种各样的书籍,尼采,叔本华,萨特,佛洛伊德,温尼科特,罗杰斯,鲁迅,老舍,梁实秋等等。
我想从这些前辈大师的作品里去寻找答案。他们都有对人性深刻的剖析,有自己的视角,也用自己的生命去诠释,我明白了一些。
我养了小动物,前后养过三只狗,一只猫。他们有的生命极短暂,只有几个月和我相处的时光,永久离别时我的那种痛苦依然深刻,有的现在还在陪伴我,我感恩这份爱的深情。无论多久,我都善待这种相伴的缘分。善待它们,我很幸福。
咨询室里,不同来访者跌宕起伏的人生故事,常常那样吸引着我和他(她)一起去探讨思考,一起回味,一起感动;咨询室外,遇到不同的人,不经意间的温暖,困难时伸出的援手,挫折低落时那声:加油,相信你!常常让我满怀感动,泪湿眼眶。回到家,家人的等待,灯光,星仔和喵喵的热情迎接,又是另一番欣喜和满足。
这让我更加珍惜我的生命,因为这个世界上有这么多爱我和我爱的,我要尽可能的让生命有意义一些,给予和接受。
可是也有一些人没有这么幸运,他们被剥夺了了解自己,了解所有生命意义的机会,他们看不到生命除了自然消亡,最大的价值就是活着,存在着。于是,他们选择了用结束生命对他人进行生命教育,这是让活着的人极为痛心的,也是人类的悲哀:生命本不应该如此!
英国心理学家比昂说过:追求真实,追求真相,不断的去思考每个人自己的意义,面对自己,承认自己害怕的,害怕就不那么可怕了。真正不怯懦的人,才能看到自己的怯懦。
所以,生命教育,不仅去目睹人类本身的生命规律,了解它的历程,还有其他生命带给我们的感触。爱惜别的生物的生命,才会爱惜自己的生命。理解了生命的含义,遇到挫折才不会轻易放弃生命,老年时面对死亡才不会慌乱。
孙三妹:三妹心理首席心理咨询师,国家二级心理咨询师,心理咨询工作7年,接待各类案例3000小时数,个人接受分析4年,案例督导上百小时。长期带领心理读书团体,音乐治疗及沙盘治疗团体,欧文亚龙动力治疗小组。
联系客服