在中小学语文教学中，要求学生了解和掌握的修辞方法只有比喻、拟人、排比、夸张、对比、反复、顶针、反语这样几种，至于通感，未作介绍。而实际上，通感也是一种常见的修辞方法，被人们广泛地运用于日常口语交际和诗文创作中。
何为通感？“通”是相通、相联系的意思，“感”是感觉，即是人们常说的视、听、味、嗅、触五种知觉。在描述客观事物时，将人的各种知觉互相沟通、转换、迁移，即为通感。简言之，所谓通感即是以感觉写感觉的一种修辞方法。
在通感中，颜色是有温度的，声音是有形状的，冷暖是有重量的。欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。通感的运用有以下几种情况：
五、见形可触，即以触觉写视觉
“鸟抛软语丸丸落，雨翼新风泛泛凉。”（黎简《春游寄正夫》）
按逻辑思维，五官各有所司，不兼差也不越职。就是说，触觉和视觉是河水不犯井水的。
但是有些事物一经渗透了人的主观感受后，某些感觉之间就可以相通了。比如，被雨水打湿后的鸟儿的羽翼就会让人感受到丝丝凉意，“雨翼新风泛泛凉”便是见形可触的感觉互通。
“杨花扑帐春云热，龟甲屏风醉眼缬。”（李贺《蝴蝶飞》）由“春云”这一视觉形象引起了“热”的触觉感受，这就是以触觉写视觉的通感手法运用。
六、见形可品，即以味觉写视觉
“风霜酸苦稻粱微,羽毛摧落身不肥。”（韩愈 《杂曲歌辞·鸣雁行。）
凄风苦雨，一般用来形容生活的艰辛和境遇的凄凉。“风霜酸苦”指风霜带有酸苦味儿，这是诗人经历世事沧桑之后的主观感受，味觉通于视觉。
刻画女子，有人这样写：“这女子的长相十分甜美”。
“甜美”本来是味觉类词语，这里用来描绘女子长相，一个姿色娇好可人的女子形象就展现在我们面前了。
七、见形可嗅，即以嗅觉写视觉
“雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。”（ 贾唯孝《登螺峰四顾亭》）
鸟声怎么会有香味？这其实是一种由视觉和听觉向嗅觉的转换与迁移。《登螺峰四顾亭》这首诗描绘的是四顾亭周围的美好景致。当时，阵雨袭来，空气有些湿润了，微风吹过花枝，啾啾的鸟声似乎夹杂着浓郁的香味。这是一种见形可嗅的唯美通感。
八、嗅通于形，即以视觉写嗅觉
“香声喧橘柚,星气满蒿莱。”（《张兆苏移酌根遂宅》）
气味本无形体，不可触摸，但是在诗人的眼里，它却如同橘柚，如同菊蒿，有色有形。
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”（宗璞《紫藤萝瀑布》）
这里香气带有颜色，由看不见的东西变成了看得见的东西，是为嗅通于形的通感手法。
九、人通于物，即以物写人
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）
花并不能感时溅泪，鸟自然也难以领会人的离愁别恨，有这样感触的只是诗人自己。在安史之乱的动荡岁月里，诗人几经罹难，饱受挫折，整日沉浸在凄苦之中。这两句诗形象地表明了作者当时的心境，属于移情于物的通感手法。
由于通感即为感觉相通的修辞方法，而人的感觉又分为视、听、味、嗅、触五种，所以通感的运用类型不限于以上几种，应该还有其他类型，这里不再一一列举。不过，通感手法融合使用的情况很多，高明的写手总是设法调动各种感官制造通感盛宴。
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