如何教差生和中等生

今天给大家讲一讲如何教最差的学生，就是那种不开窍的学生。

​我不喜欢随大流，很多事喜欢反着来。尤其是作为高中数学老师，当你深入了解正态分布之后，就明白了社会里到处都是二八原则。二八原则是说少数的二成人掌握着八成的社会财富。少数人掌握着真理，很多领域就是如此。

​比如教中等生，我最看重的不是补知识点，而是培养复盘习惯。大部分老师教中等生，上完课就走了，学生成绩一直上不去。中等生最大的特点就是一听就会，一做就废。我恰好相反，我最看重的是课后跟踪，学生每天要给我复盘，每节课都要带他复习，帮助他强化知识点，培养坚持的习惯。这才是最重要的。

​大部分老师教差生，喜欢从头开始讲，把知识点捋一遍，然后带着学生做基础题。这种办法旷日持久，每周如果补一次课的话，一个学期也补不完，关键是他总忘，所以成效甚微。

​我教差生是反着来的。首先把最基础的概念，最重要的概念讲一遍，然后让学生把概念的细节给我复述一下，给我讲清楚。接下来就是我的拿手好戏。我会挑两三道综合题、比较难的题目，让学生做。比如高三物理，学生20来分的水平，我就挑一道带直线、平抛、圆周、碰撞的运动学综合题，一步一步带他分析，把每一个细节都给他讲清楚。然后一道题用三五种方法，所有的解法都给他讲清楚。最后重点来了，看他的表演。他需要把这道题反复练上三五遍甚至10遍，不断的给我讲。我不断的提问，针对细节和易错点不断的刁难他。直到他再也不被难住，我再也问不住他为止。我不追求快，两三节就讲这一道题，每天复盘也给我讲这道题，甚至5节课都讲这道题，只要他不达标就一直讲。如果他偷懒的话，都不好意思了。当他讲到滚瓜烂熟的时候，各种解法都熟烂于心的时候，我就知道时机成熟了，他上道了。

​这就叫会一道而通一类。会了方法，后面就一马平川了。