第一、学习成为每个人终身必须！
现代社会，如果一个人还不会学习，不懂得学习，那么必然会落后，必然会赶不上时代前进的步伐。学习是一个人生存的武器，如果不学习，也就没办法在这个世界立足。我们想想，人从一刚出生下来不就开始学习吗？第一声啼哭就是学习呼吸，因为之前一直在妈妈肚子里呼吸，出来以后就要独立呼吸了，一着急，就“哇哇”大哭，他是在学习呼吸呢！
小孩生下来了，我们父母就要将他养大，不仅要养大还要教好，让他做一个堂堂正正的人。农村妇女都有这样的一种说法，“我既然能将孩子生下来，那么就一定要能将他养大，能将他养大，也一定要将他教好！”现代都市的人们却反而没有了这样的底气，总是抱怨老师没有教好，学校不好，社会配套不完善，这不好，那不好，这其实也是心态上的一个缺失，心态上的缺失根源还是观念的问题。
我们作为父母就要做好父母的样子，养育孩子成人也是为人父母的基本，但是每一对父母也是第一次做父母呀，没有谁是培训上岗来的，也不是天生就会，所以关于如何养育好孩子，最好还是需要提前学习，学习一些相关的知识，同时在实际养育孩子过程中不断总结、逐渐提高，以期让孩子得以健康成长。同时，父母在养育孩子的过程中，在与孩子的互动过程中，其实也会学到很多，为了让养育取得一个更好的效果，父母也学会了怎样做父母，这应该也算“教学相长”吧。
我们不是天生的父母，在养育孩子过程中也需要学习，需要自己在做中学、在学中做，学习如何养育孩子，学习如何做好父母，因此，家庭教育要奏效，学习力是关键。特别是到了现今这个信息化时代，海量的信息充斥着，很可能今天学到的东西，明天就过时了，而且信息也是鱼龙混杂，要加以审慎判别、甄别筛选，不然就会陷入“信息焦虑”，而且更新迭代的速度周期加快，更应该与时俱进。
我们要让孩子“不输在起跑线上”，自己就不能落后。听到这样一句话：“不输在起跑线上”，如果有起跑线的话，家长就是“起跑线”。想来还真是！孩子的命运在谁？其实就在家长手中，所以家长需要了解这个时代和社会的一些大趋势和大方向，家长的教育理念就不能落后。
就如同上面提到有关孩子教育的各种抱怨，其实就与家长的观念清不清楚有关系，我们只有观念弄清楚了，才能够更好地把握方向，方向正确，即使前期效果微弱，后期也会渐渐呈现。而如果方向不正确，那么即使前期效果有多么好，最终也是一败涂地。那么方向是什么决定的呢？方向就是你的眼界决定，你看到了什么，你朝什么地方看，就是你的方向，你采取什么角度看，就是你的方向，你站在什么立场看，这就是你的方向。看就是你的观念决定的，你看到了什么，其实就是你观念里，也就是你脑袋里的一个指向，是你的观念最终在决定你看的方向。
也就是说你的观念在最终决定你看待事物的方向，观念又是一个很无形的东西，但是又在有意和无意的主导着你，人其实就是观念的动物，有什么的观念，也就看到了什么样的世界，也就按照自己的理念在活着，从这个层面上来看我们的心智观念对于人的现实影响再合适不过了。一个经济学教授看到的世界，与一个邮递员看到的世界，他们所看到的、关注的点可以说是有很大不同的。
在现今世界，观念的理清是非常有必要的，其实我们每个人的潜力都是无限的，随时可以调发出来，但是有时候因为观念的不清楚，由于观念的混淆，脑筋不灵，结果做起事来就显得有心无力，想学习如何教育好孩子也不能够了，因此，在学习如何教育好孩子之前，第一步便是调整观念，端正心态，以平和“无知”的心态去学习，去接纳，先不要戴着“有色眼镜”去先入为主，把自己隔绝在了学习新知识的大门之外，也许不赞同人家的观点，但是也想必还是有自己可以吸取的东西，取其长处，补自己短处，这总是可以的。
因此，在明了我们家长都需要学习，并端正好学习观念后，接着我们就步入正题，来讲讲“学习力”的事，以期帮助我们家长通过提高“学习力”，来更好地教育好孩子，从而取得一个更好的教育效果，最终给孩子美好未来带来无限可能。
首先、“学习力”重在一个“学”字。
杨绛曾经告诉前来询问的年轻人一句话，“你的问题主要在于读书不多，而想太多。”很多时候，我们会因为一些问题纠结于内心，搞得自己难以入眠，生活、工作都打乱了，其实那是因为“想太多了”，而之所以会想太多，正是因为你的知识的不足，所以遇到问题就会满肚狐疑，越是去纠结，越是去想，反而越是不能满足，就好比一根针要试探大海的深度一样，哪不是迷惑吗？
孔子告诉我们一个很简单的道理，那便是“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考是两相结合的，但是我们通常倾向于去苦思冥想，反而不能够从学习当中去找到解决的答案，这实在是不得要领，所以杨绛先生让我们多读书，也就是这个道理。思考和学习，它们是相互配合的，思虑上有不到的地方，正是因为学习上不足，所以要补充学识，才能有利于思考的深入。学习久了，如果不加以思考和总结，那么一样也会“行之不远”，因此也要在一定时间消化。
其次，就是一个“习”字。
现代人普遍重于思考，轻于读书学习，因此我们更要注重读书，而读书学习较于实践，又比较轻视实践，一叫他读书，就一个劲地死啃书本，这当然也是不行的。“学习力”，第一字“学”我们已经讲过了就是去学，不管是从书本，还是从做事当中，或是从别人的一些优点上去学，都可以学。第二个字就是“习”，所谓“习”也就是练习、实习、见习到不断成为习惯的过程，这个字很关键，很多家长为什么听了很多道理但是还是教不好孩子，是因为他学到了但是没有拿来用，没有去具体做，当然就没有效果了。因此，下次如果学到了真正好的知识，适合自己的知识，那么就要拿来用，赶快用，发挥“习”的功效。
这样一分析我们就知道，“学习、学习”，其实是两个，一个是“学”，另一个是“习”，学侧重于思维层面，侧重于自己的理念调整，而“习”则侧重于“做”，也就是实践，实践出真知，一方面我们可以通过“习”来检验自己的知识是否管用，是否适合自己，需要做出哪些调整，另一方面，我们也在加深着认识，学得怎么样，还是要看自己做不做得出来，如果学了一大通，终究没有落实到行动上，也是毫无用处，学了也等于没学。
最后，什么是“力”呢？
“学”“习”“学”“习”就是在这种循环往复中不断推进，学到了就习，习的过程中又会遇见新问题，就又要学，这样以此类推，无穷尽下去。那么“力”又是什么呢？所谓“力”，我们可以解释为力道、力度，也就是到力道够了、足了，那么“力”就出来了。“学习力”既要学，又要习，还要达到一定力道，就是学习力。
我们掌握了一定的学习观念，梳理清楚我们的脑袋以后，就可以着手进行这四件事，一是替孩子做什么，二是陪孩子做什么，三是教孩子做什么，四是让孩子做什么。这样一条理性思维的教育之路，同时也是父母不断体会和学习提升的做父母之路，可以循着这个大方向去教孩子，这本身也是“学习力”的体现。
所以，我们说父母就是孩子的起跑线，在孩子很小的时候，我们就要把孩子教导成人，成为一个会做人的人，让孩子学习一些基本的生活技能，这都是学习力的体现。父母有一个好的开头，引导孩子做好人，做好事，就在这样的互动中才真正有利于孩子的成长，孩子也可以由此学到很多东西，学会做人做事，这才是真正有利于孩子以后发展需要的，我们给孩子的是“学习力”，让孩子懂得如何学习，如何历练，如何成长，这才是他最为可贵的财富。
学习是父母也在学习，孩子也在学习，学习是一个过程，家庭教育就是父母要和孩子一起学习，在相处的关系中学习，互相影响，这才是学习型家庭的内在动力，才是孩子真正立于不败之地的力量源泉。
第五、作者寄语！
今天的分享就到这里了，本来是想写学生学习当中思维方法的，结果转到了家庭教育上，其实，我还觉得家长的学习态度真的很重要，家长的理念清楚了，比什么都强，凡事要抓到根本，所以我把我对“学习力”的理解融入了我们的家庭教育（养）中，希望可以帮助我们每一个学习型家庭的建立，让每个家庭、孩子具备风雨不动安如山的笃定和从容，如同一颗大数，根基扎得深厚，才能真正成为参天大树，“学习力”就是给我们打根基、打底子的。
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