小学是进行英语阅读的关键时期,这一阶段如果提早阅读,打好英语基础,可以少花很多学习英语的“冤枉时间”。
可是让家长头疼的是孩子不爱阅读,甚至静不下心来阅读。
通常不爱阅读的孩子都有如下表现:
表现1:即使在图书馆或书店,他只是看书的封皮,翻两三页就放下了。
表现2:别的小朋友都在阅读时,他宁可玩也不愿看书。
表现3:小学三年级了,他总共读过的英语课外读物不超过10本。
首先我们要确定“孩子是真的不喜欢读,还是因为我们在错误的时间和地点用阅读打扰他们,没有用正确的方法引导他们阅读?”
面对这种困境,家长如何陪读引导?分享几点技巧给大家,希望能让孩子在愉悦的阅读氛围中不知不觉爱上英语阅读。
读书有安排:培养阅读习惯
在孩子小的时候,帮孩子订立一些规矩,培养孩子的自我管理能力非常重要,一旦这种规矩成为了孩子的每日常规,父母的管理任务就会越来越轻松了。
可以为孩子制定了一个“每日任务清单”,每完成一项内容,让孩子自己划勾,所有任务都完成之后,由家长签字。
开始的时候,一定要严格执行,不能松懈,否则以后就很难执行下去了。
具体到英语阅读,可以分为早读、晚读。
第一,早读,新的一天从晨读开始,读物可以根据孩子兴趣选择。
第二,晚读,坚持读几页内容,然后持续坚持看效果再进行下一步。日积月累,一年下来,不仅帮助孩子培养阅读习惯,更能帮助孩子拓展知识面,拓宽孩子的视野。
选书有讲究:符合心理年龄书籍
一般而言,小学阶段,特别是小学低年级阶段的孩子对图画、声音和色彩比较敏感。
所以家长应该尽量借阅或购买以图画为主,文字精简的英语绘本、连环画等读物,而且最好配有视频、录音等影像资料。
如果孩子到了初中或高中还没有真正阅读过一本英文读物的话,要选出一本好的读物是比较困难的。
一方面,孩子的英语基础不过关,语言难度稍大的书,孩子看不懂。
另一方面,初中孩子的心理已日趋成熟,小学孩子看的英语绘本、故事书和连环画在初中孩子眼中已经显得比较“幼稚”,基本上处于进退两难的境地。
阅读有方法:发自内心去鼓励
每一个孩子的情况都是不同的,有的从小就愿意配合父母读书,但是大多数孩子对于枯燥的重复,还是比较抵触。
这时,父母的引导非常重要。儿童教育的核心是寓教于乐,孩子之所以不喜欢读书,其中有一个原因,就是在他小的时候,读书的过程的枯燥的,甚至是被逼迫的,所以才会有排斥。
为了陪伴孩子长期阅读,家长不仅要发自内心的鼓励孩子多读书,读好书,更要懂得丰富阅读的形式,可以尝试以下方法:
1)夸张朗读绘本。用夸张的手势和表情演绎朗读绘本,是一个不错的选择。
2)和孩子一起表演绘本。例如在阅读《小红帽》的故事时,家长表演大灰狼之类的角色,孩子小红帽,使其增强阅读兴趣。
3)音频视频配合。对于有难度的阅读内容,可以先让孩子多听音频或看视频。增加孩子对故事内容的熟悉程度。
阅读练习:越早越好
对于不太爱阅读的孩子,坚持使用以上方法,孩子会慢慢发生改变。
孩子开始的越早,就越容易缩短和读物本身的差距。如果孩子从小就拥有良好的基础,在纯正英语学习环境学习,一步一步,定能循序渐进提升孩子英语阅读能力。
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