《大林寺桃花》教学设计

作者:   上传者：tomacc  日期：18-04-26

《大林寺桃花》教学设计
教学目标：
1、 会认3个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3、 学习借助注释初步理解古诗大意。
4、 引导学生初步感悟诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一春”的思想意境。
教学准备：春景图片；白居易的其它诗作。
教学时数：一课时
教学过程：
一、 情境导入，简介背景。
1、 导入诗题，解题。
师：同学们，你们喜欢春天吗？那我们一起去踏春吧！（播放春景图）
师：春景美吗？我们曾经学了不少描写春景的诗句，看到这些景物大家想到了哪些诗句呢？（指名吟诵）
师：同学们会背的诗句可真不少哇！今天，我们还将学到一首描写春景的诗。（出示诗题，读题）
师：从诗题中你们知道了什么？（指名解题）
师：看来，简单易懂的题目会让人一下子明白其中的内容呢！
2、 导入诗人，简介诗的背景。
师：这首诗是唐代大诗人白居易写的，有人记得他的诗吗？（指名吟诗）
师：白居易的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易通。相传他写《大林寺桃花》之前曾经担任朝庭重要职务，但由于得罪了一些有权势的人，而被降职，贬到当时的江州担任一个很小的职务——司马。当时，他心情郁闷，登庐山游大林寺花径园时触景生情，写下了这首诗。（出示诗句）

二、 借助注释，了解大意。
1、 读准、读通诗句。
（1）借助注音，正确、流利朗读古诗。
（2）指名读诗，纠正字的发音。
 过渡：那诗人到底写了什么呢？请大家借助注释理解一下古诗大意，在小组内说一说吧！
2、了解古诗大意。
 （1）借助注释，在小组内交流诗意。
 （2）交流反馈。（你们读懂了什么？一个词、一行诗、一句话都可以。）
 （3）师小结：同学们借助注释和在小组同学的帮助下，诗意理解得不错。现在，让我们随着诗人的脚步，一起去感受吧！

三、 入情入境，感悟诗境。
师：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。想象一下，诗人从山下来到山上的大林寺，可能看到了一些什么样的景象，感受到什么？
1、引导学生想象“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的画面。（画面辅助）
   师：相对于山寺来说，“人间”是指——山下别的地方，而此时看到大林寺的桃花后，山寺在诗人眼里仿佛就是——人间仙境。
   师：难怪诗人要将山寺与人间对比着写了，是为了突出山寺桃园仙境般的景象，留给人们无限的遐想。
2、指导读好第一句诗。
   过渡：陶醉在这缤纷花海里的白居易不禁感慨道：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
1、 引导学生感受第二句诗。
（1）师：对于“长恨”一词，联系前面对白居易写诗背景的介绍，想一想：词中包含的仅仅是诗人对春天走了的不满情绪吗？（还有遭贬的境遇）他把这种愤慨之情也写进了他的另一篇诗作——《琵琶行》里，从而留下了千古名句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
      （2）师：而此时此刻，看到山寺桃花的白居易还“恨”吗？从哪行诗中可以看出来？（不知转入此中来）说说自己的感悟。（板书：惊喜）
      （3）师：诗人运用拟人的手法，将春天写成个调皮可爱的小孩子，好像在与他玩着捉迷藏的游戏，充分地表现了此时诗人的那份惊喜之情。
   2、指导读好第二句诗。
   3、师总结：当作者心情郁闷的时候，却意外看到这满寺的桃花，留下了名作《大林寺桃花》。而在这段遭贬的岁月里，除《琵琶行》外，白居易还陆续创作了《钱塘湖春行》、《暮江吟》、《问刘十九》，以及另一首著名的叙事长诗《长恨歌》等多部脍炙人口的作品。这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！看来人生的挫折与遭遇也会成为一笔特殊的财富，只要我们坚持不放弃，总会有惊喜等着我们的。（有感情地齐读全诗）

四、 诵、写、舞、画，自由抒发。 
1、师：大家喜欢这首诗吗？那就请用自己喜欢的方式，或吟诵、或抄写、或舞蹈、或绘画，来记住这首诗吧！
  2、全班展示：古曲伴奏、现场伴舞，吟诵古诗，展示绘画及钢笔书法作品。

《大林寺桃花》教案1

作者:   上传者：tomacc  日期：18-04-26

　教学目标：
　　　1 认识3个字。
　　　2 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
　　　3 学习借助注释初步理解古诗大意。
　　教学重点：
　　　　朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。
　　教学准备：
　　　　阅读积累白居易的《琵琶行》
　　教学过程：
　　一、激趣导入。
　　　1、我们已经学习过很多描写春天的古诗，现在我们来个比赛，看谁的古诗背得多。
　　　2、揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。
　　　3、板书课题，指名读课题。
　　二、创设情境，了解古诗。
　　　1、简介作者及书写古诗的时代背景。
　　　2、教师范读古诗。
　　　3、自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。
　　　4、同位互读，检查生字认读情况。
　　　5、用卡片检查生字认读：寺　菲　觅
　　　6、检查指导朗读读古诗。
　　三、理解词句，了解诗的大意。
　　　1、自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词句。
　　　2、教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。
　　　3、说说你从诗中读懂了什么。你还想知道什么？
　　四、指导朗读，体会诗情画意。
　　　1、学生自己试读，评议指导。
　　　2、教师范读，学生仿读。
　　　3、多种形式朗读比赛。
　　　4、体会作者所表达的思想感情，有感情地诵读古诗。
　　资料：
　　这首诗作于元和十二年（817）初夏，当时白居易在江州（今江西九江）司马任上。这是一首纪游诗，大林寺在庐山香炉峰顶。关于他写这首诗的一点情况，本集有《游大林寺序》一文，可参考。
　　全诗短短四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
　　诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不的春景── 一片始盛的桃花。我们从紧跟后面的“常恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜！诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开”，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃──由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了“人间”二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。
　　这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。不，岂只是有脚而已？你看它简直还具有顽皮惹人的性格呢！
　　在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。

白居易《大林寺桃花》赏析

作者:   上传者：tomacc  日期：18-04-26

《大林寺桃花》赏析

白居易

人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

【注释】

(1)大林寺：在江西庐山附近。

(2)人间：指庐山下的平地村落。

(3)芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。

(4)尽：指花凋谢了。

(5)山寺：指大林寺，在庐山香炉峰顶，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一。

(6)长恨：常常怨恨。

(7)春归：春天回去了。

(8)觅：寻找。

(9)不知：岂料、想不到。

(10)转:反。

(11)此中：这深山的寺庙里。

(12)始：开始。 

【译文】

　　四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但高山古寺之中的桃花竟刚刚开始盛放。

　　我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重遇春景后，喜出望外，猛然醒悟到：原来春天是转到这里来了。 

【赏析】

　　这首诗把春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现。立意新颖，构思灵巧，意境深邃，富于情趣，启人深思，惹人喜爱，是唐人绝句中又一珍品。全诗短短四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚”、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。

　　这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。不，岂只是有脚而已？你看它简直还具有顽皮惹人的性格呢！在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。 

　　这首诗前两句讲四月春末在山寺见到桃花，后两句再表达诗人在山寺遇到春天的喜悦心情。透露了诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。 

　　大林寺所在地，地势较高、气候寒冷，一般地方桃花在早春二月开放，四月凋谢，这里却到四月才盛开。诗人说“春归无觅处”、“转入此中来”，多么风趣！春天哪有脚步？怎会转移呀？这是诗人丰富的想象，也是他惊讶、喜悦心情的自然流露。 

　　诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，写的是诗人在山外春已归去的时节，在山中却遇上了意想不到的春色。这种自然界的强烈反差，令诗人产生了“长恨春归无觅处，不知转入此中来”的复杂感慨。从字面上，诗人在登山之前，曾为春光逝去而怨恨或失望，当一片春景映眼帘时，又感到一些由衷的惊喜与无奈的宽慰。或许这种感慨，表面上是由自然景色变化而发，实际上是曲折地反映出他悲凉而惆怅的情怀。 

　　诗人写这首小诗时，是在江州司马的任上。唐贞元年间进士出身的白居易，曾授秘书省校书郎，再官至左拾遗，可谓春风得意。谁知几年京官生涯中，因其直谏不讳，冒犯了权贵，受朝廷排斥，被贬为江州司马。身为江州司马的白居易，在《琵琶行》一诗中，曾面对琵琶女产生“同是天涯沦落人”的沧桑感慨。这种沧桑的感慨，也许自然地融入这首小诗的意境，使《大林寺桃花》纪游诗，蒙上了逆旅沧桑的隐喻色彩。 

正是这种感慨，诗人不用“山外”四月芳菲尽，而用“人间”。这种遣词颇令人品茗其中的深邃意味。“人间”一词，决不仅仅为“山寺”的对仗工整而用，“山寺”也许就是诗人忘忧、宽慰的“人间”的仙境。“人间”天涯沦落的长恨，也许在桃花盛开的仙境会得到解脱；人生摆脱悲欢离合烦忧的办法，也许就在远离喧嚣的美丽和宁静中向你走来。

【作者简介】

白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。