教学戏剧作品，把重点放在对人物语言和动作的分析上是必需的，但也应该重视剧本中的舞台说明。舞台说明标注在括号里，它们不是剧本的正文，文字不多，看似只是对舞台布景、人物衣着打扮与神情动作、故事发生的时间地点与天气等的补充说明，但其对于读者深入了解剧情的发展变化，分析人物思想、情感、性格的丰富性和微妙性等很有帮助。
本文以曹禺先生的戏剧名篇《雷雨》为例，具体谈一谈舞台说明的作用。
比如剧本开头有这样一段舞台说明：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”这部分内容交代了故事发生的时间和天气状况，故事在这样沉闷压抑、令人烦躁不安的环境中展开，为全剧定下了沉郁的基调，预示着人物矛盾与戏剧冲突的不可避免，也预示着悲剧性的结果。接下来的舞台说明“（周朴园）点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，问侍萍”，则引出了周朴园与侍萍的对话，为故事情节的展开埋下了伏笔。如果没有这个铺垫性的舞台说明，让周朴园直接问侍萍“这是太太找岀来的雨衣么”，进而展开两人的对话，就会显得突兀生硬，不吸引人，剧情也难以向纵深发展。周朴园与鲁侍萍在周公馆不期而遇后，侍萍凭女人的直觉发现对方正是当年抛弃了自己的“周少爷”，周朴园却没有认出对方乃是当年被自己始乱终弃的“梅小姐”。但是，当他无意之中发现侍萍关窗子的动作很眼熟时，就“忽然觉得她奇怪”。为什么作者要写这么一句舞台说明呢？这使读者不由得开始琢磨：周朴园为什么会“觉得她奇怪”，而且是“忽然”觉得？剧情由此便推进一层：周朴园因为对鲁侍萍身世敏感，便转弯抹角、旁敲侧击地打听她的来历。没有这个舞台说明，故事就明显缺少了发展下去的契机。舞台说明对表现人物思想感情的复杂性、微妙性有重要的补充作用，能帮助读者准确、完整地把握人物思想性格的多样性与复杂性。比如，当侍萍告诉周朴园自己是无锡人，三十年前就在那里时，周朴园曾经两次“沉思”。周朴园为什么要沉思？分析这只有两个字的舞台说明，我们恍然大悟：那是因为侍萍的无锡口音勾起了周朴园怀旧的情感，他想起了三十年前自己与“梅小姐”在一起时的往事，想起了“梅小姐”的年轻美丽、温柔娴静。如果不对这两次“沉思”加以分析，我们就无从理解周朴园此时此刻复杂微妙的感情变化。当侍萍所说的“梅小姐”的事情与周朴园已知的竟完全一样时，周朴园“汗涔涔地”。短短四个字的舞台说明，言简意赅，把周朴园当时本已神色不安却强作镇静自若的状态表现得淋漓尽致。当侍萍进一步指岀“梅小姐”就叫“侍萍”时，既惊疑又惶恐的周朴园愈加如坐针毡，“抬起头来”再次质问对方：“你姓什么？”惊慌之状、无措之态，如在读者眼前！当侍萍回答说“我姓鲁”时，周朴园“喘岀一口气”，好似压在心上的大石头终于落了下来。之后，当侍萍告诉周朴园，梅小姐“现在还活着”时，周朴园“惊愕”不已；当侍萍进一步说出被抢走的那个小孩“也活着”时，周朴园终于坐不住了，“忽然立起”，极其紧张害怕地质问：“你是谁？”当最后一层纸被侍萍捅破，真相大白时，周朴园的反应只有如梦初醒般地“徐徐立起”：“哦，你，你，你是——”这几处的舞台说明只有几个字，却体现出丰富的层次，使人感到剧情的跌宕起伏、张弛有度，人物的神色性情也活灵活现、呼之欲岀。如果不注意分析这些舞台说明的作用，就很难全面深入地感悟剧中人物复杂多样又不断变化的情感心态，容易简单、片面、标签化地理解人物，从而辜负了作者良苦的艺术匠心。
舞台说明能够预示戏剧冲突、推动剧情发展、塑造人物形象。细读舞台说明，对于我们感受戏剧中复杂、微妙、多样、变化的情感关系，把握作者传达的思想情感，有着不容忽视的重要作用。
（改编自2021年3月3日《语言文字报》文章《舞台说明解〈雷雨〉》；作者：四川省南充广播电视大学副教授/王旗；图片来自网络）
