作者：（湖北省麻城市）麻城实验高中高三年级 日期：2011年9月5日
一、学生基本情况
本届应届生687人，复读生127人，共计814人。其中，应届理科427人（含理体19人，理艺5人），应届文科260人（含文体5人，文艺30人）；复读理科87人（含理体3人），复读文科39人（含文体4人，文艺2人）。无论是从规模还是从生源质量上说，都是人数最少，质量最差的一届。高考压力十分巨大。而且，2012年是湖北省新课改后实行高考的起始年，具有更大挑战性。
二、备考目标
一是完成麻城教育局下达的高考一本、二本、本科任务，600分以上学生不少于上届人数（3人），文科在麻城普高中的位次较上届有所突破，力争夺得麻城普高第一名；二是在黄冈普高中排名10名以前，获黄冈优秀奖。
三、备考措施
1、加强领导，狠抓管理，形成合力。
高考是学校的中心工作，高考质量关系到学校的生存和发展。高考备考工作由校长统一领导，分管副校长指导，高中教育处督促，由高三年级具体组织。按学校规定，年级管理实行年级主任负责制，应届生和复读生的教育教学管理一盘棋。高三年级主任和在高三任课的各中层干部明确分工，通力合作。年级教学工作由张宗庭牵头，陈正强、薛惠协助，年级政教工作由陶鸿程牵头，徐其斌协助。重点班级和各个学科由各主任分别蹲点：张宗庭、薛惠、陈正强、陶鸿程、徐其斌分别蹲点12班、13班、15班、1班、2班，语、数、外、文综、理综分别由薛惠、陈正强、陶鸿程、张宗庭、徐其斌蹲点。蹲点主任对各班、各学科的教育教学情况进行指导和督促，力求各项工作都落到实处。要充分发挥教研（备课）组长和班主任在教育教学中的管理作用。为便于各学科教学管理，高三不再设备课组长，只设学科组长和文、理综合组长。何正祥、金业文、蔡玉荣、李冬桂、熊险峰、王维、李奇、高秀娟、刘宏涛为学科组长，李奇兼任文综大组长，汪宏潮担任理综大组长。
2、明确高考目标，以高考目标作为教学质量的主要评价标准。
按照麻城教科院制订的《麻城市高中教育教学质量评价方案》，比照上届高考结果，确定本届高考奋斗目标（具体数据略）。
平时月考和期中、期末等大型考试按照高考任务对不同层次班级的科任老师进行量化考核（如理科第一层次1、2班各取前10名来衡量一本任务完成情况，以各科平均分为标准评价科任老师的教学情况，以最高平均分为参照来完成教师绩效分析，将来高考结账也与平时教学情况挂钩。
3、合理安排复习时间，认真完成各阶段复习任务。
一轮复习时间为2011年暑期至秋季学期结束，二轮复习时间为2012年春季学期开学至4月，三轮复习时间为5月份，6月初1个星期为调整期。国庆节前，各班教学进度保持一致，各科进度要与其他兄弟学校趋于平衡。一轮复习期间一定要“以纲为纲”，“以本为本”，落实常规，夯实基础。课本要到边到角，资料上的练习题要处理到位，课时作业要全做全改，要适当增加一些精典高考题，单元测试题要讲评。二轮专题复习要善于把握主干知识，加强各知识之间的联系性和系统性，构建学科体系，注重学生思维能力的培养。第三轮复习主要通过模拟考试，培养学生的答题能力，让学生在审题意、找准答题切入点、解题思路、文字表达等方面加强训练，并在学科知识方面查漏补缺。在一、二轮复习中要组织好单元和专题测试，要采取滚动式的方法进行复习。
4、加强《考试大纲》和《课程标准》的学习，准确把握新课改后的高考模试和高考命题趋势。
2012年湖北省高考是新课改后的首届高考，我们要认真理解“稳中求改”的原则，要在“稳”和“改”上加强研究。要认真学习和借鉴安徽、浙江、福建、宁厦、山东等省区的高考模式。高三留任老师要与从高一或高二开始任课的老师在课堂教学方法和把握高考模式及方向上加强交流和合作。要在二、三轮复习期间组织两套专门体现新课改理念的试题进行考试。要积极参加湖北省和黄冈市组织的高考备考研讨活动，尤其是从高三留下来的老师“新课程高考”的学习和研究。
5、积极开展课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
根据高考备考的需要和学校对任课老师听课的要求，决定在一、二轮复习期间举行两轮课堂教学研讨，以备课组或综合组为单位开展优质课、研讨课交流活动，使复读班老师和应届班老师之间、年轻老师和年长老师之间在教学方法、教学手段等方面进行广泛的交流，探讨一二轮复习中课堂教学的高效模式，以达到共同提高的目的。每个学科公开课交流不少2次，每位老师学期听课不少于6节，组长听课不少于10节。要积极开展校际课堂教学交流活动，本学期计划由学校组织各科组长到外校学习1次，充分借鉴兄弟学校高考备考经验。
6、精心设计和组织高三月考和各种大型考试，努力提高学生应试能力。
从今年9月份开始，每月月考1次时间初步定在每月上旬。在试场编排方面设计一种模式，不同层次的班级混合编排试场，试场模式基本保持一年不变。要通过考风考纪教育，使学生养成良好的考试习惯。每次月考试题必须认真精选，确保试题质量。考试后及时做好试卷分析和考试质量分析。各班要及时开好班科联系会，认真分析考试情况提出整改意见并迅速进行整改。通过考试形成一种良好的竞争机制，充分调动科任老师和学生教和学的积极性。
7、认真搞好培优拨尖活动，努力提高一本升学率和一本高分率。
高三培优方法应在高二基础上有所变通。要充分发挥班主任在培优中的组织和协调作用。首先由班主任牵头会同各科任老师对学生情况进行客观分析，确定培优学生名单。培优方法应灵活多样，在时间和空间上不拘一格，一定要有针对性，要具体到人，要变学生被动接受培优为主动积极地参与培优。培什么内容，采取什么方法都要切合实际。要把培优工作贯穿于整个教学过程之中，要把培优作为完成一本任务和高考过600分任务的有效途径。
8、增强责任意识，加强工作纪律，认真落实教学常规工作。
全体老师要有强烈的忧患意识和奉献精神，要按照学校提出的教师“十不准”要求，认真履行教育教学工作职责，认真做好备、教、辅、改、考等各项常规工作，努力提高教育教学质量。
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