先说两句话。哪两句话呢？第一句是“梦想与现实之间的那段距离叫行动”。这是开学前班主任写在黑板上的一句话，用以在开学激励学生的。那么，我靠锅先糊，对这句话也做了我的理解与阐释。第二句话是我送给孩子的，就是电视上常做的红牛饮料的广告：“你的能量超乎你的想象。”对这句话，我太有理解了。我以我的经历告诉学生，自己往往都不知道自己能走多远，能有多大的能量。只要努力，一切皆有可能。我给学生讲这两句话，是想给他们精神上打气鼓劲。
再说三个词。这三个词是：有意识、有意义、有意思。这三个词，是我对学生语文学习的建议。所谓有意识，就是对学习语文要用心，要认识到学习语文的重要，对于考试也好，对于未来生活也好，对于个人素养也好都是有着很大意义的，是要有意识地去学习的。有意义是说，要学习有意义的语文，有意义地学习语文。什么是有意义的语文学习呢？我想就是不唯分数的语文学习，是有精神成长需求的语文学习，是有人文内涵的语文学习，是对语文学习保有兴趣的语文学习。这样的语文学习很丰润不干瘪，很丰富不单一。有意思是指要让语文学习变得有意思，甚至是好玩，因而有兴趣。不要让语文学习成为枯燥的事。这一点，老师怎么教很重要。提倡“三有”的语文教学，让语文学习有意识、有意义、有意思，这是我对语文教学的新的理解与追求。
最后说说六件事。为了落实“三有”，我一直在完善着语文教学的六件事。第一件事：阅读。班级要有图书馆，每周要给学生阅读的时间，要有适当的阅读指导，学生每学期要读几本书等等。第二件事，做好读书笔记。养成读书记笔记的习惯，摘抄词语句子，写点感想，做点小评析等等。让读与写配合起来。第三件事，写随笔。坚持天天写，随便写，适当做些评析。第四件事，演讲。每周安排几位同学演讲，班级同学轮流进行，力争一学期能够让全班同学每人都能上台讲几次。第五件事，学生上课要多发言。课堂上，学生要勇于发表自己的意见，要与老师与同学交流，甚至辩驳。第六件事，就是每周一份小练习。练习重在评讲。这是让学生平时的积累按照应试的要求转化为分数的做法。这六件事联系起来分析，其实就是构建了语文课程合理的结构。结构决定功能。有了这样的结构，学生的语文学习就能有利于培养能力，形成素养。
两句话，三个词，六件事，从精神到理念再到操作都有了。我觉得这是对语文教学的一种阐释。我一直主张语文学习要回归常识。我觉得，这是符合语文学习常识的。
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