[转载]“自主探究 导学达标”课堂评价标准

   一、预习环节(5)
      1、检查预习效果，要关注好、中、差不同层次的学生

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       二、 自学环节(20)
      2、出示自学提示，指导学生自学：自学内容要具体明确；自学方法灵活多样

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      3、学生自学时，教师要勤于巡视，给与指导和鼓励，重点照顾中下游学生5432
      4、尽可能扩大反馈面，最大限度的了解学生遇到的疑难问题，并对疑难问题进行梳理归纳8 7 6 5
       三、 解疑环节(30)
      5、学生自学后都已懂的部分，原则上不再讲解（这一过程要体现“兵教兵” ）

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      6、部分学生能解答的问题，先学生讨论，再补充更正5 4 3 2
      7、学生都不能回答共性的问题，典型启发，精讲点拨，解除疑难，10 8 6 4
      8、及时小结，再度鼓励学生进行求异思维，进行拓展10 8 6 4
       四、 当堂达标（40）
      9、当堂训练的目标是将知识转化为能力，训练的内容具有针对性、梯度性、典型性 10 8 6 4
      10、当堂训练的时间一般不少于15分钟10  8 6 4

      11、当堂训练由学生在课内独立、按时完成，并能及时进行反馈，矫正（这一过程要体现“兵教兵”）   10 8 6 4
      12、当堂完成测试性作业，教师巡视、督查，给与指点10 8 6 4
        五、 预习作业（5）
     13、教师布置下节课的预习作业，要有层次性、内容要具体、明确5432