《走向自立人生》教学活动设计

一活动设计的目的：

（1）在活动中帮助学生体会自立的含义，表现及方法。理解自立的重要性和必要性，使学生真正明白人生需要自立。

（2）树立自立的生活态度，在活动中体验自立的意义。

（3）培养学生正确的认识观，树立自立意识为将来走向自立人生打下基础。

二活动设计注意到的事项

1.活动有效，内容形式统一。2.符合学生年龄认识特点。3、符合本学科要求。4.能帮助学生树立自立的意识。

三活动设计所需材料

1.多媒体教室2.u盘3.照相机.闹钟.洗衣盆等

四活动设计的内容及方法

1.内容：（一）教师讲授大学生小明的故事。（二）情景剧表演《中学生小明的一天》

2.方法一：由教师陈述大学生小明的故事，学生听后思考：一个人如果不能自立，将带来什么样的后果？

故事情节：大学生小明是家中的独生子女，自小在父母精心呵护下，平时衣来伸手，饭来张口，本来有些事是他做的都由爷爷、奶奶或父母代劳，其住校一星期换下来的衣服用大麻袋装回家由家人替他洗。本时只专注学习，相当溺爱，是家中的宝贝。今年九月初考上了南方某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。

妈妈回家的第二天，没想到他也从学校回到了家中，妈妈问：为啥回来呀？他说：平时都是你们帮我洗衣服，在学校谁帮我洗衣服？此时的妈妈，欲说无语。

教师陈述完故事情节后，引导学生思考：如果一个人不自立的话，会有什么坏处？

学生：（自由发表见解）

老师：不自立，就无法在社会上立足，由此可见，自立在我们日常学习生活中相当重要。

方法二：为了帮助学生树立起自立的意识，请看班上同学陈俊恒、林晓琳、张好为我们带来的情景剧《中学生小明的一天》。

1.过程：（情景一）早上妈妈（林晓琳饰）叫小明（陈俊恒饰）起床，由于懒床延误了吃早餐的时间，只能手拿馒头一边走一边吃，急急忙忙往学校赶，要不迟到又会被班主批评。（情景二）中午放学回家，吃完饭，随手一扔饭碗在桌子上，然后奶奶（张好饰）帮他收拾。（借口说急于写作业，敷衍奶奶）（情景三）晚上洗完澡，随手一扔身上的脏衣服在盆里。（在他的意识中衣服都是妈妈洗的）

2..引导学生探讨如何自立

通过观看表演，教师引导学生思考：小明的一天，你认为哪些做得较好，哪些做得不足？并引导学生列出同桌身上存在的比较依赖、不够自立的地方，共同克服这些不足之处。

五活动设计小结

教师归纳：要学会自立就要要做到：1.克服依赖心理；2.懂得合理安排自己的生活。3.自己的事情自己干。

六播放歌曲《男儿当自强》结束活动。

七活动设计意图及教学策略

1.意图：本教学活动设计意图是为了帮助学生从小树立起自立的意识，自己的事情自己干，克服依赖心理，懂得合理安排自己的生活，懂得一个人如果不能自立，今后将一事无成。

2.教学策略：本教学活动中为了达到帮助学生树立起自立的意识，在教学中我用到了讲授法，课堂讨论法，情景表现，生活指导有效地达到预想的教学目的。