在如何处理好管教孩子与亲子教育的问题上，上个月我曾发表过《管教孩子的爱，当学“松紧带”》的言论文章。最近通过参加布丁小镇“育言家”活动交流所进行的思想碰撞，又有一些新的感悟想与大家作一分享。
受家属的影响，我对育儿书和育儿经多多少少有些了解。杨逸老师的《家长，你有剪断孩子的“翅膀”吗？》，以及尹建莉老师的《自由的人才是自觉的人》等，都围绕如何科学地给孩子以自由展开讨论，而且通过举例子给我们提供了一些有益借鉴的方法论，值得学习内化。从身体的自由到内心的自由，从吃糖的自由到画画的自由，我们可能太多地习惯于用成人思维去管束孩子，而且由于人们天然的惰性，管教的方法往往简单粗暴，用大人的标准去要求小孩。结果呢？可能恰得其反，错过了孩子的敏感期，耽误了孩子成长最好的时机。
著名的孙瑞雪老师特别喜欢一句诗：“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。”在她著作的《爱与自由》一书中，儿童必须自己感觉、“教”孩子可能就是奴役孩子等观点很有代表性，而且在反复告诫我们：不能以爱之名，剥夺孩子自由。心理专家李雪老师的《当我遇见一个人》，更用她柔软的话语抚触我们柔软的内心，令我们深深感到“教育的本质，其实是父母的自我修行。”
虽然修行的过程可能很漫长，但也好过一生中，我们睁着眼，却是全盲。很多事情，让它自然生长，便会结出许多惊喜。反之，若是热衷控制，往往事态发展会反其道而行之。一切事物的演变自有其内在规律，所谓教育，实为引导，应当顺着规律的轨道，像大禹治水那样变堵为疏。敞开心扉，我们便会睁眼即见鲜花盛放的景象。
总之，对待孩子的种种问题，我们不能机械生硬地处置。那样子处处束缚孩子的自由生长，孩子就容易变得胆小懦弱，变得不爱说话、不爱动手、不爱思考，变成没有自主判断力和行动力的木乃伊，仿佛一具没有生气的僵尸，只会目光呆滞地杵在你的面前。这一定不是我们想要的。所以请谨记：若想拥有灿烂的明天，千万莫要粗暴的管教。
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