学习传统诗词写作点滴
刘政生
我是从学习写新诗开始的，第一首自由诗是我在大安初中发表在学校的《东风》板报上的。那年，有一位初一的同学在傍晚打篮球时，摔折了右手手腕，他回到家中请人上药并上了夹板，第二天又赶回学校上课。得知这一消息我就写下了下面这首诗：
《致刘春发同学》
不幸，你摔折了手，
疼痛难以忍受。
但是你坚持上课，
左手代替了右手。
你每写一个字都非常吃力，
汗珠像水珠一样流。
你咬紧牙关坚持，
毫不退却，默默坚守。
因为你内心知道：
革命接班人，
必须在艰难困苦中造就！
短短的几句诗，当时引起了全校师生的关注。课间操上，学校的副较长不仅朗诵了这首诗，还特别予以表扬。
所以从那个时候开始，我喜爱诗歌，也写过不少新诗。写旧体诗，也就是写传统诗词是上世纪七十年代开始的。学习写传统诗词，我认为首先必须掌握一些诗歌的基本特征及基本的写作方法。
什么叫诗？诗，又称诗歌，是文学的基本样式之一。文学中的四大体裁：诗歌、散文、小说、戏剧。诗歌是语言艺术，它高度集中地反映社会生活，能抒发作者丰富的思想感情，展开想象的翅膀自由翱翔，语言精练而形象，具有美的意境的文学载体。有的诗词评论家称之为“诗是最高的艺术体裁"、“文学的文学”、“文学的最高样式”。
学习诗词创作，先要学会品味诗歌。下面我就唐代两位诗人的短诗进行简要的分折。一首是李峤的《风》，另一首是王维的《竹里馆》。两首诗都只有四句，却各有特色。（分析过程略）
诗的基本特征有哪些？
1.反映社会生活，具有鲜明的时代特征。
相传我国最早的诗是歌谣，如《弹歌》：“断竹，续竹，飞土，逐肉。”据说是黄帝时期的歌谣。那是原始社会时期，黄帝是部落首领，人类以打猎谋求生存。断竹，就是砍下竹子。续竹，就是用绳子系住竹片的两端。前四字讲的是制造弓弦的方法。后四字，讲的是打猎的过程。飞土，用泥土制成弹凡，用了弦弹射出去，去追赶野兽。“肉”就是野兽，把猎物赶入早布置的陷阱里，人把它捕捉上来。从这里可以看出，最早的“诗”与人们的社会活动密切相关。
我国最早的诗歌总集是《诗经》，共有305篇，其中大多是四言诗，如《关雎》。（学生齐诵《关雎》篇)它同样反映了当时的社会生活。原始社会，生产力低下，能够充饥的食物不多，女子采摘水中的荇菜作食物。青年男子追求女方作配偶，可以弹琴唱歌取悦她、亲近她。没有媒人，没有嫁妆，没有彩礼，在鼓乐声中就结为夫妻。
在那个时代，部落之间也经常发生战争，所以《诗经》中也有不少写战乱离别的诗。如《君子于役》，开头一句就是“君子于役，不知其期，曷至哉！”意思是：“我的丈夫长期服役征战，不知道要服役多久，什么时候才能回家！”
当然，在写军事题材方面，我们的开国元首毛泽东是大手笔，我们就以他的《忆秦娥/娄山关》为例。现在我就把这首词唱出来给大家听一遍（当堂唱此词)。
这首词创作于1935年。红军经长途跋涉，冲破敌人的重重围剿，取得了娄山关战役的胜利。重创敌军，歼灭国民党军队的两个师又8个团，俘敌3000余人。“马蹄声碎，喇叭声咽"，写出战斗场景:马蹄得得，军号声声。“雄关漫道真如铁”，写出长征途中冲关夺隘、不畏艰苦的英雄气概。
所以，诗必须反映社会生活，生活才是诗歌创作的源泉。离开了生活，诗就是无源之水无本之木。
2.抒发作者的思想感情，体现出作者的喜怒哀乐。
我国古代的大教育家孔子说过这么两句话，一句是“不学诗，无以言”。意思是：不学习诗的人，难以“立言”，也就不会写文章。所以，古代的文化人都强调“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。就是说写诗也不是什么很困难的事。学习写诗先要多读唐诗，读得多了，才会产生诗的“语感”。孔子的另一句话，是“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨"，就是说：诗能够抒情，能够写景，能够写所见，能够交朋友写友情，能够针砭讽刺、吐露怨气。但是，抒情摆在第一位。
接下来，我们就以唐代柳宗元的《江雪》和李白的《静夜思》为例，作点解折。（让学生背诵上面两首诗，气氛颇为热烈。解析从略，着重指出两首诗有两种怎样的思想感情）。
3.写诗要有形象思维，要有画面感，使读者如闻其声，如临其境。
例如唐代诗人孟浩然写的《春晓》，（让学生背诵此诗)。诗中写的就是春天的早晨刚刚睡醒的感受。在这首诗中，着重写了鸟的叫声和昨夜风雨交加的声音，有了这些声音的衬托，才可以表现作者对春花凋落、春光易逝的惋惜之情。它看起来是描写景物，其实是在写作者的一种心情和感触，是采用了以景衬情的写诗手法。
现在我们再看北宋诗人范仲淹所写的《江上渔者》：
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
它写的是：江面上来来往往的游人，只喜欢鲈鱼味道的鲜美，却不懂得打鱼人的辛苦！“君看一叶舟，出没风波里”这两句是关键。一条条小船，在狂风恶浪中时隐时现，这就是画面。画面的背后，凸现出渔人为养家糊口、不顾生命危险的辛酸！没有这个画面，就写不出深刻的思想内涵。
4.写诗要用赋、比、兴的手法。
赋，就是铺，即叙述。诗的叙述不可面面俱到。必须抓住被描述事物的本质特征去概括陈述。比，就是用比喻、对比、拟人、夸张等修辞手法进行描写。兴，就是抒情议论，发出感叹。
赋，这种手法，从前面几首诗中已经讲到。兴，从前面几首诗亦可体会。比，本人就以自己所作的一首五言诗为例。这首诗我在上世纪七十年代创作的，1990年《萍乡诗词》刚刚创刊不久就用上了。那时，《萍乡诗词》用稿要求极严，能够上刊的作者，是盛朴、李蓁菲、李实红等老一辈诗词行家作手，新手就很难上刊。我的那首诗叫《咏雪》：
春雪纷纷下，翩翩玉蝶飞。
银花开满树，琼叶压枝低。
当时，编者为什么能看上一个毫无名气的新手？我想其主要原因是诗中用了“比”的写法。把“飞雪”比作翩翩飞舞的玉色蝴蝶，有动感。把“落下的雪”比作开在树梢的银花，有观感。把冰冻的树叶比作“琼叶”，还把树枝压弯了，有负重感。因它有着比较鲜明的形象，所以编者才会看中这首诗。
5、写传统诗词，要学会押韵。
讲究平仄和押韵，也就是讲究诗词的音乐美。四句诗中，除了第三句外，第一句、第二句、第四句，这三句中的最末一字称“韵脚”。一首诗只有押了韵，读起来才会朗朗上口。押韵，就是用韵母相同的字作韵脚。如i、a、e、ao、uan、uai、ian等。现在我们所唱的歌曲中，很多歌词就讲究押韵。就以《走天涯》为例（当堂唱了《走天涯》）。这首歌的歌词里面的“上”、“长”、“响”、“方”、“妆”、“长”、“霜”、“肠”等字，押的就是“方”韵，其韵母就是ang、iang、uang。诗词的平仄知识今天我就暂且不讲，因为时间也不允许。
6.初学写诗，从学习四句五言诗开始，讲究起、承、转、合。
四句五言诗，开头一句点题，第二句承接第一句，扣题。第三句，必须转移视线，出人意料。第四句，对前面三句加以总括，并将主旨深化，是抒情的高潮，是出彩的关键。前面做好铺垫，最末一句写出气势，或写出华彩，或写出哲理，或写出寓意，或写出深深的感悟，这就叫“大力经营好末句”！
当四句五言诗写得较好了，有了一些技巧时，再去学习写四句七言诗，这就是循序渐进。慢慢去扩充诗歌写作的容量，少走一些弯路。
7.写诗，必须张开想象的翅膀，才能展现作者的才情。
像前面所讲的孟浩然的《春晓》，前两句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”写的是实景，而后两句“夜来风雨声，花落知多少。”就是写联想，风雨之夜的落花并非作者所见。范仲淹的《江上渔者》，前两句“江上往来人，但爱鲈鱼美”，也是写实景，而后两句“君看一叶舟，出没风波里”，就是写联想。游人在品尝美味时不可能去观看江上捕鱼的小舟。然而，没有这种联想，就写不出深度，不能反衬民间疾苦，也难以流传千古。所以，学习写传统诗词不能光写眼前看到的，必须思接千载，写出一般人思考不到的东西，才会得到社会的认可和读者的好评。
8.写诗，必须勤写多练，反复修改，力求再上台阶。
（这时，我便把自己最近所创作的有关“神舟十三号载人飞船成功着陆”的四首诗张贴在黑板上）
这四首诗，我在家中已经用毛笔书写好了。原诗如下：
诗四首
一，神舟十三号载人飞船成功返回有感
飞天半载远离家，着陆神舟别浩涯。
三杰出舱辉目镜，两堂经典醒心芽。
天宫造就神奇果，浮伞张开亮丽花。
华夏欣迎儿女返，和平路上布朝霞。
二，咏翟志刚
两度航天气质华，空间站里走龙蛇。
三声感谢情怀炽，出语温馨味若茶。
三、咏王亚萍
离舱巾帼脸飞霞，半载航天久别家。
手捧鲜花春浩荡，亲亲娘的小甜瓜。
四、咏叶光富
雄姿英发不奢侈，久别娇妻报国家。
不惧寒冰和热火，精英一叶放光华。
这四首诗在四月中旬由萍乡市作协“都市头条”的公众号发布。发表后阅读量达到三万二千的人次。作品发出的第一天就达到一万多人次的阅读量。
中央电视台刚刚播出神舟十三号载人飞船成功着陆的新闻，我就反复观看，觉得这是一个很好的写作题材。三位航天英雄六个月在太空生活，连春节都在空间站里度过，出舱行走，太空授课，身体成飘浮状态还能书写春联，给人的印象太深了。特别是三位航天员勇于探索、舍小家为国家的航天精神，更不同凡响。因此，我花了两天一晚的时间写了这几首小诗。在创作的过程中，几次修改，字斟句酌，数易其稿才敲定下来。
比方说第一首的颔联，开初写的是三“杰出舱环球瞩，两堂经典亿众夸”。仔细推敲，才发现不妥。环球瞩，别的国家是否全都关注，没有例证，而且“球”字不合律。“亿众夸”，也不太好，因为太空授课主要是针对中小学生。“醒心芽”，启发幼小的心灵热爱科学，就更为恰切了。当然，四首诗有好几处都修改了，也就不再例举了。
（全文3801字）
联系客服
