项目 Ⅰ级 评估主要 因素及分值 |
Ⅱ级评估主要因素及分值 |
等级及权重 | |||
A 1.0 |
B 0.8 |
C 0.6 | |||
(20分) 教学设计思想 |
1、明确教学内容在教材中的位置和作用。(5分) |
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2、能够运用新课程理念对教学内容作出科学、准确 的分析。(5分) |
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3、能够运用新课程理念,紧密结合学生学习、生活 实际对教学过程在总体上作出科学、合理的设计。(10分) |
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(20分) 教学目标(目的) |
1、 能够准确地确定学生所要学习、理解、掌握的知 识目标。(6分) |
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2、能够结合教材内容和学生学习实际,恰当地确定学生技能和能力培养的目标。(9分) |
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3、能够结合教材内容、学生学习实际,有的放矢地确定学生品德和意志品质培养的目标。(5分) |
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(10分) 教学重、难点
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1、 能够从教学内容中准确地分出主要的、本质的东西作为教学的重点。(5分)
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2、 能够结合学生的实际,准确判断教学的难点。(5分)
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(5分) 教、学具准备 |
1、能够根据教学内容恰当地选择教学媒体,并做好准备。(3分) |
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3、 能够根据教学内容恰当地选择学具,并让学生课前做好准备。(2分)
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(40分) 教学过程
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1、能够运用新的课程理念设计科学、合理的教学结构。(总计15分) |
⑴新课的引入不仅与课题紧密吻合,而且,有利于引发学生的学习兴趣和求知欲。(2分) |
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⑵教学要求逐步加深,点拨适时、恰当。(3分) |
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⑶环节紧扣,结构严谨。(2分) |
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⑷以学生为主体,选择的教学形式合理,过渡自然。(4分) |
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⑸课堂学习评价能够调动学生主动参与的积极性。(4分)
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2、能够运用新的课程理念选择科学、合理的教学方法和手段。(总计15分)
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⑴体现教学重点突出,难点分散,使学生感到学习的乐趣。(2分) |
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⑵体现学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程。(4分) |
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⑶体现自主、合作、探究的学习方式。(2分) |
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⑷体现学生在学习的过程中主动参与和有效参与。(3分) |
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⑸体现培养学生的创新精神和实践能力。(4分) |
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⒊能够运用新的课程理念选择科学、合理的教学形式,(总计10分)
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⑴体现全班的、小组的和个别的教学形式科学、合理的有机结合。(5分)
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⑵体现既注重学生的全体,又注重学生的个性发展。(5分)
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(5分) 板书设计 |
1、突出教学重点。(1分)
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⒉显现知识形成过程。(2分)
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⒊显现知识间的必然联系,或对方法和规律的总结。(2分) |
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