怎样在课堂中训练孩子静？

 

游戏一：声音从哪里来

1.       老师请小朋友坐在地板上：“慢慢坐下，腿盘坐，手放在膝盖上，背部要挺直”

2.       小朋友调整坐姿时，老师可以将一盆漂亮的盆栽放在中间。（确定小朋友视线都可以看到）

3.       小朋友都坐好时，老师请大家看着盆栽吸引孩子的注意力。

4.       老师以专注的眼神，看过每一个小朋友，确定他们是否安静？

5.       请一位较安静的小朋友出来坐到中间，告诉他：“老师要请你听听，声音从哪里来？”

6.       老师帮坐到中间的小朋友带上眼罩，请另一位老师坐在教室的角落敲乐器，然后说：“请你用手指出声音的方向”

7.       也可请敲乐器的老师敲出一轻一重的声音，请孩子分辨：“第一次听到的声音大？还是第二次听到的声音大？”

8.       接着老师再请另一位出列，直到所有的孩子都参与了。

9.       活动结束时，老师请所有小朋友都注意看着老师，告诉孩子：“当我的眼睛看着你的时候，你就可以离开回座位了”

给您的话：

1.       当游戏开始时，一些小朋友未能有足够的自律能力，不能做好这个游戏，但多练习几次，“安静”的气氛是可以感染的，孩子慢慢会喜欢

2.       游戏结束时，可请小朋友分享感想，他们有些会说听不太清楚，因为别的小朋友不安静

分享中，你会发现孩子在游戏中，学会专注、安静，也懂得自律并尊重别人

游戏二： 我在叫你！

1.       情境与“声音从哪里来”一样

2.       老师请孩子专心地看着她的嘴唇。

3.       老师完全不发出声音，利用唇语轻唤孩子的名字，“看”到老师叫自己名字的孩子，必须用手摸自己的鼻子，表示：“听到了”

4.       孩子必须很专注的看着老师的嘴唇，才能知道“老师在叫我”

5.       游戏结束时，请孩子谈谈“听”到别人叫我，与“看到”别人叫我，有何不同？