谈教师

1、教师理应受到社会的尊重，礼应受到学生的敬重。

社会需要人才，人才需要培养，培养需要教师。尊重知识，尊重人才就是尊重人类文明，尊重自己。教师得不到社会的尊重，传经布道会产生怪胎，伤及社会自身后续发展。长幼有序、敬老尊贤，讲究规则，这是自古积淀下来的礼，是治理社会的、深入人心的德。天下人无礼，必天下大乱！

2、教师是公平正义的实践者，是社会阶层的坚定者。

公平正义，人生平等的追求。让学校成为社会的一方净土，让净土生长出人类的纯洁，让纯洁维护社会的基本法则：公平与正义。中国古代很有趣：“万般皆下品，唯有读书高”与“家有三斗粮，不当孩子王”同时流行，社会认可。教师政治不独立，经济无保障，思想不自由，意志不坚定，国家不腾飞。

3、教师是人类文明的思考者，是引领后辈的拓荒人。

教师传承历史文明已成定论，作为人类的追求，不能止于现在，务必开创未来。缺乏思考的教育只能保守旧业，丧失家业。积极思考的教育才能明辨是非、修正错误，继往开来。江山代有才人出，各领风骚数百年！为了人类的无限延展，教师担当历史重任：学习、思考、引领、实践。

4、教师是人力资源的管理家，是祖国竞争的幕僚客。

少年智则国智，少年强则国强！国家最大的财富不在银行，而在青少年的头脑里。智慧创造财富，智慧存于人脑，人口大国不能成为智慧大国是地球上的最大笑话！教师将青少年培养成才，自然成就自己是人力资源专家，是在为国理才。增强国家的综合实力，最根本的就是很好的管理下一代，让他们成为更具活力、更具智慧的生力军。

5、教师未必要鼓吹无私奉献，也不必哀叹自惭形秽。

常听师德演讲发言，常看优秀教师事迹，常有悲凉情结！为什么好教师多是家庭的牺牲者？！为什么优秀教师多是苦难的集结号？！为什么，也凭什么教师一定要大公无私、只论奉献，不求索取？！难道要万般皆上品，惟有教师低？！高待遇、懂享受、会生活与教师只能背道而驰吗？！教师按理应当是先为好人，再做好师。当然，作为教师，心灵充实，品自高，何必自损形象？何必自惭形秽？不高估自己，不小视自己，正确对待自己，凭着良心和责任立足天地之间，于人、于己、于国、于人类皆大欢喜。