如何对待高中生谈恋爱

      每天早晨或傍晚，徜徉在校道上，总会发现，花草丛中，大树底下，有几对男女学生卿卿我我，情意绵绵。针对这种现象，有人慨叹世风日下，有人视之为“洪水猛兽”，大声疾呼坚决予以制止、打击……

    中学生恋爱问题，果真能一堵了之?

   

 眼下，青少年早熟是一种普遍的现象。据有关媒体报道：现在的男孩子首次遗精及女孩子的月经初潮，都比他们的上一辈平均提前一到两年。原因是多方面的，生活水平和医疗水平的提高，吃得好，营养丰富，身体自然发育得早。同时现在文化传播事业发达，通过各种传媒渠道得来的关于两性之间的或片面或肤浅的知识，都影响着青少年性心理的早熟。加上高中语文教材也有不少涉及爱情题材的作品，如《林黛玉进贾府》就细腻描写了13岁的少女林黛玉与贾宝玉的一见钟情等。只要你走进班里，随意拿几盘学生听的音乐磁带，你会发现歌名有《爱你不只今天》、《爱上一个人》……歌德说：“哪个少男不善钟情，哪个少女不善怀春。”既然如此，对待中学生恋爱，怎一个“堵”字了得？

    高中生异性之间的爱慕，正如早晨太阳初升时的一层薄雾，它是美好的，但尽量不能让它酿成云，酿成雨。班主任应细致地观察学生的思想动态，使之消除在萌芽状态。

    笔者教2006届高三文科班时，遇到过一名男生，有一段时间每天都要给班上的一名女生写一封情真意切的信。他说高一时就爱上了她，他原本读理科，之所以转进文科班全是为了她。得知这一真相，我没有训斥他，取而代之的是一次亲切的交谈。

    我问道：“你真的了解她吗？”他激动地说：“我太了解她了！她美丽大方，善解人意，乐于助人，她的好处我实在说不过来，总之，只要能跟她在一块，我做什么都顺心！”

    我对他说：“我完全理解你的心情，也相信你的感情是纯真的……我想再问你一句，你现在的肩头能负载得起这份沉重的感情吗？”

    这一问，他无话可答，只好惭愧地低下了头。于是我趁势疏导他：爱，不仅仅是两厢情愿，更是一种责任，你不但要对自己负责，要对女方负责，还要对双方的父母家庭甚至对班级对学校负责。你现在因为情感的困扰导致成绩直线下降，请问这是负责的表现吗？“老师，我知道自己学习成绩在下降，可是我实在摆脱不了这份爱，怎么办？”他又问道，眼神里分明带有几分困惑。

    “不愤不启，不悱不发”，学生茫然之时，正是我们开导之机，末了，我还写了六句话相赠：天涯何处无芳草，对象何必本班找。勤学时光莫浪费，纯真感情珍藏好。再过五年仍断肠，老师给你当红娘！

    经过那次交谈，他终于走出了情感的误区，发愤攻读，考上了一所高校。

    这个案例，让我深深体会到，要实现对学生情感上的正面引导，班主任的真诚与真情至关重要。苏霍姆林斯基认为，教师的训斥指责，往往无法收到预想的结果，有时反而会引起学生内心的消极反抗，有时则使学生觉得教师无能，其结果常常事与愿违：一方面，被训斥的学生容易因信念和理智的丧失而“破罐子破摔”；另一方面，因为学生们往往同情弱者，认为教师做得太过分了，反而同情被训的学生，站在他们一边。这对大多数的学生不能起到警示作用。

    心与心之间架一座桥，让对方先行，我们便也能行得顺畅。切记，人生中这座叫沟通的桥，它架设的前提是以平等相待为钢筋，以宽容和忍耐为水泥，以真情和善良为桥墩，理解对方在前，表白观点在后，那么，开导学生的路将越走越宽。