《铁骑兵》教学设计

一、教学目标

(一) 了解设置悬念对展开情节和增强故事性、生动性的作用。

(二) 研读优美流畅的语言，体味真挚、深沉的感情。

(三) 体会八路军战士英勇无畏的革命精神和灵活机动的战术。

重点

1、文中的悬念及表达效果。

2、口语化的语言特色。

二、课时安排 1课时

三、教学过程

一、 启发思路。导入课文

师：有的同学特别是男同学爱看战争影片，你觉得一场战争的胜利有哪些因素吗?

（学生自由回答）

师：人数是决定战争胜负的重要因素吗?

（学生思考后，自由回答。学生可能会想到历史上很多以少胜多的战役。）

师：本文也讲述了一个这样的战例。在抗日战争中，八路军的一个骑兵班，竟打乱了敌人的作战部署，这件事情是怎样发生的呢?好，下面我们就来进入课文学习。

板书课题。

(二)活动流程

1、作者简介

杨朔(1913—1969)现代作家，原名杨毓瑨，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中、短篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会；抗美援朝时期，写出长篇小说《三千里江山》；1956年以后，杨朔主要从事外事工作，同时致力于散文的创作。重要作品有《雪浪花》、《樱花雨》、《荔枝蜜》、《海市》、《茶花赋》、《泰山极顶》等，都是脍炙人口的名篇，收在《杨朔散文选》里。

2、学生初读课文

(1)要求学生：掌握生字词(学生在书中圈出并注音，读一读。)

陨(ｙǔｎ)落  左腮(ｓāｉ)  没(ｍò)到   勒(ｌēｉ)转  脸颊(ｊｉá)  骚(ｓāｏ)动  老巢(ｃｈáｏ)

3、默读课文，整体感知初步分析

（1）把握事情的发展过程，画出这一班骑兵单独进行游击活动的大致路线图。

掉队→打游击→归队

（2）找出表现八路军战士勇敢和机智的主要语句。

明确：“主动打游击”，“毫不迟疑、其余的骑兵也跟下去”，“东冲西撞”，“骑兵们一齐惊得‘啊’了一声，随后不觉大笑起来”等，表现八路军战士英勇无畏的革命精神。“巧妙地甩开敌人”、“灵机一动”等词表现他们善于采用灵活机动的战术与敌周旋、斗争。

4、课文悬念 交流活动

（1）课文在哪些地方设置了悬念？学生自读课文，小组讨论。

明确：当你看到开头写一个班的八路军骑兵在战斗中被敌人的装甲车隔断后，“离开大队，单独行动”时，你心里是怎样想的?当时的天气情况怎样?此时的雁门关外，寒风凛冽，大雪纷飞。身处敌境的这一班骑兵，在恶劣的天气下和险恶的环境中，将遇到哪些危险?他们能否找到大部队?你的心里很紧张，为八路军战士担心，你的这种紧张、担心的心情是作者对八路军处境描写所带来的，作者一下子就抓住了你的心，吸引你迫不及待地看下去。这种故意让你产生紧张、担心的写作手法叫设置悬念。文中还有好多处采用这种手法，试找出来。第二部分写八路军骑兵在敌后的游击活动，作者又设置了种种悬念。先是写敌人开始了秋季“扫荡”，“他们只好朝北去，接连十几天，走的全是不熟悉的地方”，进一步突出了骑兵战士面临的困难和危险，令人为他们捏一把汗。继而写骑兵们夜渡既深且急的大河，写他们“跑到半夜，不见人家，却爬上一个山头”，望见模模糊糊一座城。这里，作者又推出一个个悬念：这河是什么河?这城是什么城?

（2）设置这些悬念的作用？

讨论后明确：这些悬念的设置，既使故事情节曲折动人，又凸现了骑兵们艰苦转战敌后的精神风貌，并为下面情节的发展作了铺垫。

5、重点语句的讨论交流

 (1)“一过雁门关，气候显然不同了，重阳前后，天上就飘起大雪来。”

（讨论总结：这一句景物描写，写出了天气的恶劣。为八路军战士出场渲染了紧张的气氛，预示他们将会遇到严峻的考验，他们可能会遇到一些危险。)

(2)“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。”

（讨论总结：八路军掉队就像星星脱离轨道一样，离开了大部队就很孤单，但结局不同的是，星星脱离轨道就会陨落，而人却能主动打游击。）

（3）当骑兵们得知昨晚想骑马渡过的河流是黄河时，为什么“一齐惊得‘啊’了一声，随后不觉大笑起来”?

（明确答案：“惊”是因为不知那是黄河，还以为是条不知名的小河流，“笑”是为昨晚的冒失，竟想骑着马淌过水流湍急的黄河，另还含有庆幸的成分：幸亏没有强渡，否则后果不堪设想。）

（4）本文的标题为什么是铁骑兵呢?

（讨论总结：“铁”说明我军有铁打的身躯和意志，不管环境多么艰苦，都不会屈服。）

6、探索杨朔散文语言的特点

杨朔的散文在语言上以活泼明快的口语为底色，配衬以古典句式的色彩，形成一种俏丽、典雅的风格。本文有哪些描写表明了这一特点。

 “龟儿子，咱们闯到什么地方 了!”

“他带着这一帮人怪巧妙地甩开了追击的敌人。”

“一时从城里响起来，乱放一气。”

 “是黄河，水才急呢，一根鹅毛掉下去，也会旋到水底下去。”

7、总结全文

(1)八路军战士有怎样的精神品质?

(讨论明确：八路军战士在掉队的情况下，没有放弃斗争，相反还能主动打游击。因此，可看出八路军战士对敌人的无比憎恨之情和英勇无畏的革命精神。)

(2)学生自由谈论学习心得

本文讲述了一个具有传奇色彩的故事，篇幅不长，却悬念横生，扣人心弦。八路军战士凭借着对日寇的仇恨，凭借着灵活机动的战术，不仅保存了自己，而且粉碎了敌人的“扫荡”，增加了我们读者心目中对八路军战士的崇敬、怀念之情。

三、布置作业

1、在深刻领会本文内容和特点的基础上，多作课外阅读、欣赏。

2、仿照课文人物描写的方法，自己写一段文字。要求能集中地体现人物性格，表达你的爱憎感情。（写在周记本上）