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每个孩子都是爱学习的

我一直是个理想主义者。在我眼中,世界总是那么美好。我相信,每一个孩子都是爱学习的,我还相信“人之初,性本善”……因此,我很少用怀疑的眼光审视孩子。

开学至今,已经有四天了。这四天来,孩子们在学校里的表现还不错。

早晨,在我进学校之前,教室里一片琅琅的书声,令人心生喜悦。上课时,孩子们总是睁大双眼,炯炯有神地望着我,思维也相当活跃,能随我一起,走进文本,用自己的心灵与文本进行交流。孩子们对文本的独特解读,总能给我带来意外的惊喜。

可是,当我批改到孩子们的家庭作业时,心中的喜悦便一点一点地消失。作业不多,一篇日记,看半小时课外书,顺便摘记一两段美文。除了部分孩子认真完成外,其他孩子都属于敷衍了事的状态。最让我生气的是,有两位优等生日记才写了一半。写的作业如此,看书的作业就更甭提了。

望着那半篇日记,我越想越生气。每天,我总是变着法子鼓励孩子们,苦口婆心地给他们讲各种道理,劲头十足地带领他们品读各类书籍。我总以为自己一手带上来的孩子,都会像我一样,喜欢阅读,喜欢写日记。没想到,这几个孩子在家里竟是这种学习态度,真让我伤心。

站在讲台上,真想狠狠地批评一下孩子们,可是,一时之间,我还拉不下脸。心想,毕竟刚开学,疯玩了一个寒假,或许孩子们的心还没有收回来呢。毕竟是孩子,自我约束能力不够,他们需要的不是批评,而是老师的帮助与引导。

想到这儿,我咽下了那句即将出口的训斥话语,请饶思箴与王弘钰站起来给大家朗读她们的日记与美文。孩子们聚精会神地听着,我趁机在黑板上写下“水平”两个大字。

面对孩子,我翘起大拇指,一脸凝重、意味深长地告诉他们:像饶思箴与王弘钰,能写出这样的日记,摘记这样美的文章,这就是水平!非同一般的阅读欣赏水平,日日进步的写作水平,连老师也佩服她们呢!

孩子们满脸羡慕的神情。接着,我又说,老师知道你们每个人都希望自己的阅读水平与习作水平每天都能得到提高,从今天开始,相信你们一定会认真对待每次作业的,因为你们每个人都是爱学习的好孩子!

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